新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘要：建立一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)有著重要的保障作用。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)0引言

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干分子，是高校在倡導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作中的主要依靠力量，也是保障高校實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理理念最終落實(shí)到位的基本隊(duì)伍之一。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，學(xué)生干部能夠發(fā)揮以身作則的榜樣作用；上傳下達(dá)的橋梁作用；安全穩(wěn)定的保障作用；開(kāi)展工作的助手作用；策劃活動(dòng)的參謀作用；能夠起到任課教師、輔導(dǎo)員老師以及學(xué)校其他工作人員不可替代的作用。因此，建立一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)有著重要的保障作用。1加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生中的一個(gè)特殊的群體，隨著新時(shí)期高校學(xué)生工作的發(fā)展，學(xué)生干部的橋梁作用逐漸凸顯，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有非常重大的意義。1.1對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要的意義作為培養(yǎng)高級(jí)人才的陣地，高校的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為具有遠(yuǎn)大理想、高尚道德、艱苦創(chuàng)業(yè)精神的一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和合格接班人。要完成這個(gè)任務(wù)，各高校的學(xué)生工作者就必須充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作熱情，培養(yǎng)各級(jí)學(xué)生干部積極協(xié)助高校教師完成教育工作，并且培養(yǎng)學(xué)生干部在工作中要有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí)、有高度的責(zé)任心和使命感，要自覺(jué)的開(kāi)展各項(xiàng)工作，保證高等教育的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

1.2對(duì)于構(gòu)建和諧校園具有深刻意義構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是營(yíng)造良好育人氛圍的客觀要求，也是高校實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。學(xué)生干部是黨的有關(guān)路線(xiàn)、方針、政策以及學(xué)校決定和意見(jiàn)的傳達(dá)者和執(zhí)行者，他們能夠更加準(zhǔn)確的理解黨的有關(guān)路線(xiàn)、方針、政策。能更加主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代要求，以建設(shè)和諧校園為己任，在政策的傳達(dá)和執(zhí)行方面能夠準(zhǔn)確到位，在活動(dòng)的開(kāi)展方面能夠豐富有效，在信息的反饋方面能夠及時(shí)準(zhǔn)確，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)和諧校園。因此培養(yǎng)一支高水平的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)于構(gòu)建和諧校園具有深刻的意義。

.3對(duì)于學(xué)生干部的自身成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的意義學(xué)生干部在日常工作中能接觸到較多事情，協(xié)調(diào)較為復(fù)雜的人際關(guān)系，這些都有利于他們積累豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)良好的人際交往能力。為其盡早地與社會(huì)接軌，為今后踏入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，高素質(zhì)的學(xué)生干部往往都能成為大學(xué)生中的精英。在今后的工作中，他們中的一些人很快將成為單位的骨干，甚至走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，具有積極的意義。2新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

新時(shí)期隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量日益增多，學(xué)生的思想素質(zhì)參差不齊，而高校學(xué)生工作者的精力是有限的，這就要求建立一種以高校學(xué)生管理干部為核心、以學(xué)生干部為主體的學(xué)生管理工作模式。就學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題。

2.1角色定位不準(zhǔn)確部分學(xué)生干部不能準(zhǔn)確定位，在工作中把“干部身份”置于“同學(xué)身份”之前。有的學(xué)生干部認(rèn)為協(xié)助學(xué)校及老師進(jìn)行管理單純是一種權(quán)力的使用，認(rèn)識(shí)不到管理也是一種服務(wù)，熱衷于權(quán)力，不屑于具體工作的開(kāi)展，致使部分學(xué)生工作的開(kāi)展陷入被動(dòng)。部分學(xué)生干部在協(xié)助老師的工作過(guò)程中表里不如一，老師面前一套，背地又是一套，陽(yáng)奉陰違。在低年級(jí)或者剛剛當(dāng)選的時(shí)候工作積極、任勞任怨，進(jìn)入高年級(jí)或者當(dāng)選一段時(shí)間以后就開(kāi)始出現(xiàn)工作懈怠等情緒。工作熱情銳減，抱怨多，工作不踏實(shí)，對(duì)待榮譽(yù)、利益顯示出自私心態(tài)。上傳下達(dá)的工作不到位，對(duì)上報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，特別是在涉及具體人和事時(shí)，怕得罪人；對(duì)下照本宣科，機(jī)械傳話(huà)，不能有效的反饋學(xué)生中的信息。

2.2處理不好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系部分學(xué)生干部過(guò)分熱衷于社會(huì)活動(dòng)，舍本逐末，把工作能力的鍛煉放在了學(xué)習(xí)之上，甚至把主要的精力都放到了工作上，結(jié)果影響了學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)低，有補(bǔ)考，部分學(xué)生干部以協(xié)助老師工作、開(kāi)展活動(dòng)為由曠課、請(qǐng)假，不僅影響了聽(tīng)課效果，還影響了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，85%的學(xué)生都認(rèn)為有威信的學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該保持良好的水平，至少不能有補(bǔ)考現(xiàn)象。這項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)其在工作中樹(shù)立威信是非常重要的，同時(shí)對(duì)其自身來(lái)說(shuō)，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系也是工作能力的一種體現(xiàn)。

2.3不能正確處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系相當(dāng)一部分學(xué)生干部的合作意識(shí)淡薄，有強(qiáng)烈的個(gè)人表現(xiàn)欲，缺乏團(tuán)隊(duì)的合作精神。低年級(jí)學(xué)生干部不服從高年級(jí)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生干部不能起到良好的傳幫帶的作用，部分學(xué)生干部看到其他干部工作能力比自己強(qiáng)時(shí)，產(chǎn)生妒忌心里，非但不彌補(bǔ)自己的不足、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，而是在背后搞名堂，甚至拉幫結(jié)派。由于缺乏整體的團(tuán)隊(duì)精神，各個(gè)部門(mén)間各自為政，不能及時(shí)的溝通協(xié)作，不能形成整體的合力，直接影響了學(xué)生干部隊(duì)伍工作的成效。有些學(xué)生干部不樂(lè)于奉獻(xiàn)，平時(shí)的精力全用在考級(jí)、考研上，集體活動(dòng)不參加，而當(dāng)集體取得優(yōu)異成績(jī)后，卻爭(zhēng)先恐后去輔導(dǎo)員處匯報(bào)，磨滅了其他學(xué)生干部的工作業(yè)績(jī)，嚴(yán)重?fù)p傷了其他學(xué)生干部的積極性餓，這種急功近利的行為嚴(yán)重影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的形象，也影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。2.4學(xué)生干部隊(duì)伍教育培養(yǎng)體制不完善根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出學(xué)生干部隊(duì)伍的教育培養(yǎng)體制不完善具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是學(xué)生干部管理體制的不完善。目前的學(xué)生干部管理體制存在的主要問(wèn)題是缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多重管理。各部門(mén)各學(xué)院對(duì)學(xué)生干部的要求也不盡相同，同學(xué)院各輔導(dǎo)員之間溝通不及時(shí)，使學(xué)生干部承擔(dān)的工作量等不同導(dǎo)致部分學(xué)生干部心理不平衡，在工作中各自為陣、相互推諉，管理混亂，不利于學(xué)生工作的高效運(yùn)行。二是學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)體制不健全。雖然已經(jīng)建立了學(xué)生干部選拔的標(biāo)準(zhǔn)，在選拔程序上較多地體現(xiàn)了民主原則，但是學(xué)生干部的選拔條件缺乏創(chuàng)新，不符合新時(shí)期高校工作特點(diǎn)，缺乏對(duì)相應(yīng)學(xué)生干部崗位職責(zé)的明晰描述，在學(xué)生干部選拔過(guò)程中來(lái)自外部因素的干預(yù)過(guò)多。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作不規(guī)范，大部分學(xué)生干部不明確自己的職責(zé)，只知道一味的積極或者一味的工作，對(duì)工作方式、方法知之甚少，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。三是對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督體制不完善。學(xué)生干部的工作要兼顧義務(wù)、執(zhí)行、兼職、輔助和周期等特點(diǎn)，因?yàn)橛兄�這樣的特殊性質(zhì)從而導(dǎo)致學(xué)生組織之間、學(xué)生組織的上下級(jí)之間難以形成嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，部分制度執(zhí)行不到位。3加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)對(duì)策

3.1增強(qiáng)學(xué)生干部的歸屬感學(xué)生干部有兩種歸屬，一是屬于學(xué)生自己，代表學(xué)生；二是屬于學(xué)校的，服從于學(xué)校的管理。高校應(yīng)該幫助學(xué)生干部樹(shù)立“他們來(lái)自學(xué)生，應(yīng)該為同學(xué)服務(wù)”的信念。從學(xué)生干部的選拔任用方面著手，廣泛聽(tīng)取普通同學(xué)意見(jiàn)，對(duì)于選拔程序要公開(kāi)透明，成立考核小組，吸收普通同學(xué)代表參加考核，讓廣大學(xué)生干部充分意識(shí)到群眾基礎(chǔ)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生干部的歸屬感。在活動(dòng)的開(kāi)展上注重群眾參與，多引起同學(xué)的注意，樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)生干部的認(rèn)可程度。在對(duì)學(xué)生干部的日常教育方面，引導(dǎo)學(xué)生干部注意工作方法，取信于同學(xué)，牢固樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。充分發(fā)揮團(tuán)校和學(xué)生干部培訓(xùn)班的教育培養(yǎng)功能，提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，提升工作能力，增強(qiáng)服務(wù)廣大同學(xué)的使命感和自覺(jué)性。

3.2加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生干部樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的意識(shí)在對(duì)學(xué)生干部的日常管理中，要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從干部的選拔開(kāi)始就要嚴(yán)格的把好學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度觀，在學(xué)生干部的日常表現(xiàn)中，任課教師的評(píng)價(jià)以及課堂表現(xiàn)要充分考慮到，在學(xué)生干部的年終考核時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)作為一項(xiàng)重要參考依據(jù)，尤其在專(zhuān)業(yè)課程的水平方面。在學(xué)生干部評(píng)優(yōu)、入黨等環(huán)節(jié)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的硬件標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)和工作表現(xiàn)結(jié)合到一起，用科學(xué)、合理、完善的管理辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性和工作積極性。利用輔導(dǎo)員和學(xué)生干部談話(huà)制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，利用對(duì)典型學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生干部的榜樣形象的樹(shù)立來(lái)引導(dǎo)學(xué)生干部增加憂(yōu)患意識(shí)，從而自覺(jué)地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用各種培訓(xùn)班的教育陣地，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3.3積極探索，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)高校在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)和教育時(shí)，不僅要加強(qiáng)學(xué)生干部組織管理能力、自主創(chuàng)新能力、決策用人能力、交際協(xié)調(diào)能力及耐挫能力等方面培養(yǎng)教育，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神的培養(yǎng)教育。學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)，要分工明確、責(zé)任明確，輔導(dǎo)員老師或者學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)者從整體上把握工作進(jìn)程，使任務(wù)、部門(mén)、人員有機(jī)地結(jié)合，統(tǒng)一布局，運(yùn)籌帷幄，讓學(xué)生干部在工作的同時(shí)更能營(yíng)造相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，從而幫助學(xué)生干部成長(zhǎng)，教會(huì)他們處理個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系。在日常的交流中要讓學(xué)生干部樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，要正確處理好在利益和榮譽(yù)面前的心理。充分利用團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)班等平臺(tái)，有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生干部之間的思想溝通和工作經(jīng)驗(yàn)交流，一方面可以使學(xué)生干部彼此分享工作經(jīng)驗(yàn)；另一方面還可以藉此加強(qiáng)不同院系學(xué)生干部之間的橫向聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生工作的開(kāi)展和學(xué)生干部的成長(zhǎng)。3.4健立科學(xué)、合理的學(xué)生干部隊(duì)伍教育培養(yǎng)體制科學(xué)的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)體制是建立高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍的關(guān)鍵。這個(gè)體制應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)、獎(jiǎng)懲等幾個(gè)方面。首先，學(xué)生干部的選用要堅(jiān)持“自愿、民主、公開(kāi)、公正”的原則，依照各種章程及相關(guān)制度，可以采取自愿申請(qǐng)、民主選舉、組織推薦、筆試、公開(kāi)競(jìng)聘、定期輪換等多種方式，把政治素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生吸收到學(xué)生干部隊(duì)伍中上來(lái)，確保選拔的基礎(chǔ)較高。其次，建立完善的學(xué)生干部培養(yǎng)體制，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是建立一支高素質(zhì)、創(chuàng)新性、復(fù)合型學(xué)生干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生干部的崗位責(zé)任要明確，要設(shè)置符合學(xué)生思想、符合學(xué)校實(shí)際、符合新時(shí)期高等教育目標(biāo)的學(xué)生干部崗位，要明確每一個(gè)崗位的職責(zé)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生干部要積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要制定嚴(yán)密的培訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取在短期內(nèi)讓年輕的學(xué)生干部成熟起來(lái)，形成戰(zhàn)斗力。為學(xué)生干部建立暢通的交流渠道，并定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期選派優(yōu)秀學(xué)生干部到外高校學(xué)習(xí)考察，以拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)、政策水平、組織管理能力和工作能力。有針對(duì)性的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生干部在實(shí)踐中了解國(guó)情民情，將學(xué)、思、行三者緊密結(jié)合，成為知行統(tǒng)一、志趣高尚、胸懷博闊、德才兼?zhèn)涞挠袨榍嗄辍Ｗ詈�，完善�?jiǎng)懲體制，從學(xué)生干部踏入學(xué)生干部隊(duì)伍開(kāi)始建立學(xué)生干部檔案，對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作業(yè)績(jī)、人際關(guān)系等方面進(jìn)行定期考核和總結(jié)，并且作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)，裝入學(xué)生檔案，肯定成績(jī)，表彰優(yōu)秀，找出差距，指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生干部積極地投入到學(xué)生工作當(dāng)中。

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對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

秦建楊云

摘要：高校學(xué)生干部是學(xué)生中的排頭兵，學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、工作能力、工作效果直接關(guān)系到高校學(xué)生工作的整體水平。因此，做好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育效果，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，發(fā)揮高校育人功能具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生中綜合素質(zhì)比較全面，平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的一個(gè)群體，是聯(lián)系學(xué)生與老師及學(xué)校各部門(mén)的橋梁與紐帶，在提高學(xué)生自我管理、自我提高的過(guò)程中起著積極的促進(jìn)作用，在輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的協(xié)助作用。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，在高校發(fā)揮教書(shū)育人、培養(yǎng)人才等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一．加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性

1．發(fā)揮學(xué)生干部模范作用，促進(jìn)大學(xué)生整體進(jìn)步與發(fā)展

一般來(lái)講，高校學(xué)生干部是通過(guò)競(jìng)聘選撥，脫穎而出的，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師的培養(yǎng)教育后，在德、智、體等各個(gè)方面表現(xiàn)都比較突出和優(yōu)秀，他們具有高度的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，能始終保持積極進(jìn)取、勤奮自強(qiáng)的精神狀態(tài)，具備良好的自我服務(wù)和自我管理能力。同時(shí)，學(xué)生干部又是最貼近普通學(xué)生的群體，是最容易反映學(xué)校、老師管理意愿的群體。因此，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)坐標(biāo)、一面旗幟、一盞航燈。學(xué)生干部自身的帶頭作用對(duì)整個(gè)高校大學(xué)生群體的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著其它方式所不能替代的示范作用。

2．加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，其中包括校園文化更加繁榮，校園環(huán)境更加優(yōu)美，校園學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、校風(fēng)良，學(xué)校管理層和基層學(xué)生溝通有效。作為橋梁作用的學(xué)生干部，在構(gòu)建和諧校園過(guò)程中，積極的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。一方面可以使學(xué)校能夠政令暢通，各項(xiàng)決策能迅速、有效的得到執(zhí)行和推廣，另一方面能使廣大學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的向?qū)W校管理者反映問(wèn)題，吐露心聲，使得高校管理層與基層學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)局面，從而促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

3．為國(guó)家和社會(huì)輸送優(yōu)秀人才

21世紀(jì)是科技發(fā)展的世紀(jì)，而發(fā)展就離不開(kāi)人才。加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部，作為將來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的干部?jī)?chǔ)備力量，是高校完成育人職責(zé)的內(nèi)容之一。作為社會(huì)精英的大學(xué)生是國(guó)家人才需求的主要來(lái)源，而廣大學(xué)生干部作為精英中的佼佼者，將來(lái)很有可能會(huì)走向政府、企事業(yè)單位中比較重要的工作崗位。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生干部具有高尚的道德、良好的品行、積極的心態(tài)、博大的胸懷具有重要的現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部思想問(wèn)題的突出表現(xiàn)

1．思想不成熟，自我意識(shí)比較強(qiáng)

由于高校學(xué)生干部年齡輕，鍛煉機(jī)會(huì)少，閱歷不豐富，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在自身成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，各方面沒(méi)有完全定型，分析和解決問(wèn)題常常以自我為中心。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生接觸各種文化的途徑增多，社會(huì)各種新穎的現(xiàn)象對(duì)校園都有沖擊效應(yīng)，致使大部分學(xué)生好奇心強(qiáng)，思想波動(dòng)快，考慮問(wèn)題不夠全面，對(duì)出現(xiàn)的困難分析片面，經(jīng)常會(huì)對(duì)老師的引導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理，接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呈消極狀態(tài)，往往一旦失敗，就自暴自棄，失去進(jìn)取的信心。

2．任職動(dòng)機(jī)不純，目的不明確

作為一名學(xué)生干部，必須具備全心全意為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，有大局觀念和忘我意識(shí)，斤斤計(jì)較、自私自利只會(huì)影響工作的開(kāi)展和自身的發(fā)展。大部分學(xué)生干部表現(xiàn)出樸實(shí)、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，但少數(shù)學(xué)生干部受到外界的影響，競(jìng)選學(xué)生干部或是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，或是為了增加就業(yè)的砝碼，或是為了更加容易入黨，對(duì)分管自己的老師、社團(tuán)干部百般討好，對(duì)普通同學(xué)故意刁難或是不能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的群眾基礎(chǔ)，阻礙了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3．理論根基較淺，拒腐能力差

雖然學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接受思想品德教育，在初中、高中都開(kāi)設(shè)有思想政治課程，但由于現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校仍然不能較好的落實(shí)素質(zhì)教育精神，注重升級(jí)率，而疏松學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以，較多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)枯燥的理論學(xué)習(xí)略顯厭煩，表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)馬列主義的基本知識(shí)和實(shí)踐了解貧乏，分析問(wèn)題時(shí)不能抓住本質(zhì)，當(dāng)遇到是非界限不清、良莠不齊的事物時(shí)，就會(huì)彷徨、猶豫，特別對(duì)于外界小的經(jīng)濟(jì)誘惑，不能做出正確選擇，形成了錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。三．高校學(xué)生干部需處理好的幾點(diǎn)關(guān)系

1．正確處理干群關(guān)系

學(xué)生干部首先應(yīng)該明自己是一名學(xué)生，明確學(xué)生干部是來(lái)源于同學(xué)、服務(wù)與同學(xué)。只有保證這點(diǎn)，學(xué)生干部才能與周?chē)�同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起，對(duì)同學(xué)中的細(xì)節(jié)、思想動(dòng)態(tài)有充分的了解。當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生干部，及時(shí)解決好同學(xué)們的問(wèn)題，進(jìn)一步補(bǔ)充老師工作的盲點(diǎn)。同時(shí)，明確自己是一名普通學(xué)生后，就能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)、工作和生活，更加嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，積極支持和配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。總之，學(xué)生干部扮演好普通學(xué)生的角色，處理好干群關(guān)系，對(duì)學(xué)生工作能起到支持和強(qiáng)化的作用。

2．正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部因?yàn)槌袚?dān)著一定的責(zé)任，必然會(huì)耗費(fèi)比普通同學(xué)更多的時(shí)間和精力用于服務(wù)性工作上。但是，學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，不但會(huì)影響自己在同學(xué)中的威信，更會(huì)影響自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)與工作都緊抓不放。這就要求他們一定要珍惜時(shí)間和提高效率，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃前有一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃，使自己有較大的自主權(quán)，做到該工作時(shí)努力工作，該學(xué)習(xí)時(shí)全心學(xué)習(xí)。

3．正確處理得與失的關(guān)系

作為學(xué)生干部，是否能正確處理好得與失的關(guān)系，直接影響其今后的發(fā)展方向。從表面上看，學(xué)生干部因?yàn)楣ぷ鲃?shì)必會(huì)耽誤時(shí)間，耗費(fèi)精力，而且工作中的矛盾還會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。但從提高素質(zhì)，鍛煉能力的角度來(lái)看，學(xué)生干部所從事的各項(xiàng)工作，是大學(xué)中難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不但可以積累較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且可以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，可以為其積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和技巧，有利于自身的成長(zhǎng)。

四．加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．嚴(yán)格選撥

選撥學(xué)生干部必須堅(jiān)持任人唯賢、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的原則。選撥前一定要充分調(diào)研，全面了解，一方面要通過(guò)學(xué)生檔案了解其高中階段的綜合表現(xiàn)，一方面要通過(guò)和其周?chē)�同學(xué)談話(huà)的方式了解參選者的言行表現(xiàn)、對(duì)問(wèn)題的觀察角度和解決方法，另一方面要通過(guò)安排臨時(shí)任務(wù)來(lái)考察競(jìng)選學(xué)生的責(zé)任心和工作能力，同時(shí)不能只通過(guò)談話(huà)的方式來(lái)了解競(jìng)選學(xué)生，務(wù)必要走到學(xué)生中去，親自觀察。選撥時(shí)，一定做到心中有數(shù)，選前周密布置，全盤(pán)掌握，不要臨時(shí)增加條件或改變思路；一定要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，真正的把具有“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，工作能力強(qiáng)，有頭腦，善組織”的同學(xué)選撥出來(lái)。

2.精心培養(yǎng)

學(xué)生干部雖然是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序選撥的，但是畢竟其閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，因此高校一定要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，幫助其完成角色轉(zhuǎn)換。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生干部掌握工作方法，懂得組織和策劃的技巧，擴(kuò)大工作視野，創(chuàng)新工作思路。對(duì)學(xué)生干部的使用應(yīng)該努力做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”，要充分信任學(xué)生干部，并能釋放一定權(quán)利給他們，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性和積極性，讓其在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用，提高他們的工作熱情，加大他們的工作干勁。

3.全面考核

為了提高學(xué)生干部的辦事效率，完善對(duì)其成長(zhǎng)、成才的幫助，建立一套科學(xué)、完整、可量化的學(xué)生干部考核制度和目標(biāo)機(jī)制，可以使學(xué)生干部工作有章可循，使學(xué)生工作的成績(jī)具有可比性，使得學(xué)生干部干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣，促使好干部帶出好班級(jí)，好班級(jí)形成好校風(fēng)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部，要適當(dāng)給予表彰，并為其明確下一步努力的方向；對(duì)于有不足的學(xué)生干部，要及時(shí)指出具體細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)其學(xué)會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。考評(píng)和監(jiān)督應(yīng)該具體到學(xué)生干部生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，并及時(shí)與本人溝通，應(yīng)把考核結(jié)果與學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，督促學(xué)生干部提高自己、完善自己。

總之,加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,對(duì)高校學(xué)生工作的順利進(jìn)行、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效開(kāi)展和大學(xué)生自身的健康發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃偉.加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)[J].湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，201*(3):97-98.

作者簡(jiǎn)介：

秦建（1981-），男，山西長(zhǎng)治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；137859201*2；

楊云（1982-），女，山西長(zhǎng)治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；

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