七上語文第五單元歸納總結(jié)

第五單元歸納總結(jié)

一、字詞：

風(fēng)箏zhng丫杈chà倘tǎng若伶líng仃dng憔qiáo悴cuì模mú樣花蕾li點綴zhuì墜zhuì落墮du落訣ju別蕩漾yàng嫌xián惡wù笑柄bǐng纏chán繞恍huǎng然大悟什shí物驚惶huáng瑟s縮隱yǐn瞞mán苦心孤詣yì投擲zhì懲chng罰虐n殺怦png怦盯dng撒sü謊允yǔn許逮dài捕逮dǎi老鼠抹mǒ眼淚咱zá倆liǎ臉頰jiá攥zuàn篡cuàn奪傲ào然煎熬áo一霎shà時瞬shùn間剎chà那分歧qí拆chüi散水波粼粼lín笑嘻x嘻嬉x戲匿nì笑花瓣bàn沐mù浴祈qí禱dǎo嗅xiù牛棚png瓜熟蒂dì落華瑞ruì蓮蓬png菡hàn萏dàn亭tíng亭徘pái徊huái欹q斜遮zh蔽bì心緒xù傾qng側(cè)慈cí憐蔭yn蔽bì驟zhu差chà可擬nǐ二、解釋：

肅殺（形容秋冬季草木凋零、寒色逼人的情景）倘若（假如）憔悴(形容人瘦弱，面色不好看)訣別(多指不再相見的分別)蕩漾(形容起伏動蕩)嫌惡(嫌棄，厭惡)慈憐(慈愛憐惜)蔭蔽(遮蔽)苦心孤詣(詣：達到指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。)投擲(扔)虐殺(指虐待人而致死)形影不離(象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起)滿不在乎(一點不在乎)寒戰(zhàn)（顫zhàn）(冷得顫抖的樣子，或指害怕得發(fā)抖的樣子)信服（信任并服從）兩全其美(指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處)粼粼(清澈明凈的樣子)嶙峋(línxún形容山峰、巖石、建筑物等突兀聳立。也形容人瘦削而骨頭突出的樣子)各得其所（指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛┠湫Γㄍ低档匦Γ┢矶\（向神祈求祝福）亭亭（聳立）徘徊（走來走去，表示猶豫不決）欹斜（歪斜）恍然大悟（突然明白）什物（東西）驚惶（huáng恐懼害怕）瑟縮（發(fā)．抖）花瑞（花帶來好預(yù)兆）菡萏（荷花）三、文學(xué)常識：1.《風(fēng)箏》：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人�，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：短篇小說集《吶喊》、《彷徨》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，本文選自《野草》。2．《金色花》：泰戈爾，印度文學(xué)家。曾獲諾貝爾文學(xué)獎。其小詩集《飛鳥集》對冰心創(chuàng)作《繁星》、《春水》啟迪很大。3．《荷葉母親》：冰心原名謝婉瑩，代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》。4．《世說新語》：編者劉義慶，南朝宋人（不是南宋人）。四、主題：1．《風(fēng)箏》：本文敘述“我”撕毀弟弟風(fēng)箏并感到后悔的事，批判了當(dāng)時落后的教育理念，表現(xiàn)了作者自我反省的精神。2.《羚羊木雕》：本文敘述了父母逼我要回羚羊木雕的事，贊揚了孩子之間純真的友誼，批判了成人的重利輕義的行為，同時也教育孩子遇事要學(xué)會與父母溝通。3．《散步》：本文敘述“我”一家四口祖孫三代一起散步的事情，歌頌了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，同時也贊揚了中年人肩挑兩頭甘擔(dān)重任的美好品質(zhì)。4.《金色花》：這首詩敘述一個孩子幻想變成金色花與媽媽嬉戲的故事，贊美了純真的母愛和孩子對母親的依戀之情。5.《荷葉母親》：本文寫“我”三看荷葉護紅蓮的事，贊揚了母愛的崇高偉大。6、《詠雪》：本文寫謝家子弟詠雪的事情，贊揚謝道韞才思敏捷，也表現(xiàn)了士大夫家庭濃厚的文化氛圍。7.《陳太丘與友期》：本文寫兒童陳元方機智應(yīng)答的故事，表現(xiàn)陳元方明白事理、機智聰明的品質(zhì)，同時也告誡人們要誠信有禮。五、人物形象概括：1.《風(fēng)箏》：“我”是一個原先粗暴愚昧后開明進步的具有反省精神、憂國憂民思想的知識分子。弟弟：懦弱而又聰明機靈的并具有落后思想的孩子。2.《羚羊木雕》：媽媽是個態(tài)度生硬固執(zhí)（有時會軟硬兼施）、重財輕義的人。

爸爸是個說話婉轉(zhuǎn)、做事沉穩(wěn)但重財輕義且堅定執(zhí)著（有股不可抗拒的力量）的人。奶奶是個明白事理、同情理解孩子卻沒有地位、無能為力的人�！拔摇笔莻�性格懦弱，重情輕財?shù)娜�。萬芳是個珍視友情，大膽仗義、輕視財物的人。3.《散步》：“我”是個明白事理，孝敬母親的人。妻子是個賢惠孝順識大體的人。奶奶是個通情達理、疼愛兒孫的人。4.《金色花》：“我”是個活潑調(diào)皮依戀母親的孩子。媽媽是個疼愛孩子的人。5.《荷葉母親》：“我”是個熱愛母親的人。媽媽是個時刻愛護牽掛孩子的人。6.《詠雪》：謝道韞才思敏捷；謝太傅重視對子弟們的文化熏陶，重視書香門風(fēng)的傳承。7.《陳太丘與友期》：陳元方機智聰敏，應(yīng)答如流，重信懂禮，又天真率直的孩子。友人無信無禮但能知錯就改。陳太丘重視信用而又待人嚴(yán)格的人。六、寫作方法借鑒：1.《風(fēng)箏》：（1）以寫景起筆，又以寫景收尾，收尾呼應(yīng)。（2）對比：北京放風(fēng)箏情形與家鄉(xiāng)放風(fēng)箏情形對比；前文的極端粗暴和后文的極端后悔對比。（3）倒敘寫法。2.《羚羊木雕》：（1）開頭先聲奪人，矛盾激烈（2）中間各種描寫（3）結(jié)尾令人回味。（4）還采用插敘的寫法。3.《散步》：（1）小中見大，矛盾迭起：先要不要散步，后走大路還是小路，矛盾的產(chǎn)生與解決推動了情節(jié)的發(fā)展（2）借景抒情。4.《金色花》：通過四個不同場面（片段）的描寫來表現(xiàn)對母親的依戀與親密；通過想象來表現(xiàn)主題（想象自己是金色花：假如）5.《荷葉母親》：（1）借物抒情的寫法（2）一波三折地展開情節(jié)（3）篇末抒情議論點題。

七、課文語句理解與欣賞：1．（北京）遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。答：（1）“我”因北京那么早，還是冬天的時候就放起了風(fēng)箏而感到驚異。（2）我由北京天空的風(fēng)箏想到兒時故鄉(xiāng)我粗暴地阻止弟弟放風(fēng)箏，扼殺了弟弟愛玩的天性而感到悲哀。（3）這句話起引起下文，為下文回憶“精神虐殺”一幕做鋪墊。2.四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

答：這句話是說，在這北京的冬天里，我想起了故鄉(xiāng)，想起了兒時春天在故鄉(xiāng)我阻止弟弟放風(fēng)箏的事。

3.他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪。作者為何寫他多病呢？答：（1）因為多病，才更應(yīng)該運動，更應(yīng)該游戲，而我卻堅決反對弟弟玩耍，（2）可見我的粗暴無理。（3）為下文我的后悔做鋪墊。

4.他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。答：（1）這里采用了神態(tài)描寫的方法，（2）寫弟弟對放風(fēng)箏的摯愛癡迷。

5.遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。答：（1）這里采用了神態(tài)與動作描寫。（2）寫弟弟對放風(fēng)箏的摯愛癡迷。6.他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。答：（1）這里采用神態(tài)描寫的方法，寫出了弟弟的恐懼。（2）從側(cè)面表現(xiàn)我的粗暴無理不近人情。（3）為下文“我”的后悔做鋪墊。

7.我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。答：（1）這里采用動作描寫的方法，（2）具體形象地寫出了我的粗暴無理。（3）為下文寫“我”的后悔做鋪墊。

8.于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。答：（1）傲然，是神態(tài)描寫，寫出了我懲治弟弟后的得意滿足的心情，表現(xiàn)我的粗暴無理。（2）絕望而不反抗，體現(xiàn)弟弟的懦弱，和認(rèn)為哥哥反對弟弟玩耍是正確的這一錯誤的思想。

9.然而我的懲罰終于輪到了。答：（1）“懲罰”是指“我”看了一本外國講論兒童的書，知道了自己反對孩子玩耍是錯誤的，想到自己曾經(jīng)極力反對弟弟放風(fēng)箏，扼殺弟弟愛玩的天性而感到無比內(nèi)疚、后悔、自責(zé)的心情。（2）體現(xiàn)了作者的自我反省的精神。

10.我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。答：�?）“不幸”是指“我”看了一本外國講論兒童的書，知道了自己反對孩子玩耍是錯誤的，想到自己曾經(jīng)極力反對弟弟放風(fēng)箏，扼殺弟弟愛玩的天性而感到無比內(nèi)疚、后悔、自責(zé)的心情。（2）體現(xiàn)了作者的自我反省的精神。11.“精神的虐殺”指什么？如何看待孩子的玩？答：（1）是指“我”我撕毀了弟弟的風(fēng)箏，扼殺了弟弟愛玩的天性。體現(xiàn)了作者的自我反省精神。（2）大人應(yīng)該鼓勵孩子玩，指導(dǎo)孩子玩，在玩中傳授各種知識，鍛煉各種能力，培養(yǎng)各種品質(zhì)，當(dāng)然對某些孩子無節(jié)制的貪玩或有礙身心健康地玩，也應(yīng)當(dāng)予以約束。

12.但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。答：（1）“很重很重地墮著，墮著”是說“我”知道自己的錯誤之后，內(nèi)心感動無比內(nèi)疚、自責(zé)。（2）“但心又不竟墮下去而至于斷絕”是說自己還抱有補過以求得寬恕的希望。

13.有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋答：（1）“生”指謀殺、生活；“條紋”指皺紋。（2）這句話是說多年之后，我們年紀(jì)都大了，都蒼老了，但我還是想向弟弟道個歉。（3）體現(xiàn)了作者的自我反省精神。（3）為下文弟弟的全然忘卻，“我“更加悲哀做鋪墊。

14.全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。答：（1）在“我“看來，弟弟并非忘卻，只是認(rèn)為哥哥當(dāng)年做得對，用”記不得“這一謊言來表示不認(rèn)同哥哥的道歉。（2）弟弟的愚昧落后更讓“我”悲哀。15.故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。答：（1）這一段是景物描寫，照應(yīng)文章開頭。表明回憶結(jié)束。（2）襯托“我”的無比深沉的悲哀之情。16.我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。答：（1）“倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，是說兒時對弟弟精神“虐殺”一事讓“我”無比痛苦、無比內(nèi)疚，不堪回首，不如忘卻。（2）“四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”，這是比喻，用“嚴(yán)冬”比喻“當(dāng)時人們思想落后的社會現(xiàn)實”。（3）整個句子表達了作者深沉的悲哀之情。

17.“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。答：（1）這里采用了語言描寫和神態(tài)描寫的方法，（2）寫出了媽媽對羚羊木雕的重視。（3）體現(xiàn)了媽媽的重財輕義。也為下文逼要羚羊木雕做鋪墊。18.“送給誰了？告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏�。答：（1）這里采用了語言和動作描寫的方法，寫媽媽用“哄”的方法逼我要回羚羊木雕（2）體現(xiàn)了媽媽的軟硬兼施、別有心計、重財輕義。19.文章為什么要插入換褲子的情節(jié)？答：（1）突出了孩子之間真摯純潔的友誼，反襯父母的重財輕義。（2）補充交代“我”不肯要回羚羊木雕的原因。

20.不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。答：（1）“奶奶想說”，可見父母逼“我”要回羚羊木雕的無理。（2）她沒有說，可見奶奶在家庭中沒有地位，也可從側(cè)面可見父母的固執(zhí)（說也沒用）、重財輕義。

21.我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。答：（1）這里采用動作描寫的方法。（2）表現(xiàn)了“我”的痛苦、憤怒。（3）從側(cè)面突出父母的重財輕義、不近人情。

22.我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。答：（1）“輕輕”，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的內(nèi)疚、羞愧之情。（2）“一把拉”，是動作描寫，一照應(yīng)外面下雨，二體現(xiàn)萬芳對我的真摯情誼。

23.萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。答：（1）“愣”、“咬”是采用了神態(tài)描寫、動作描寫的方法，（2）寫出了萬芳對我的反悔行為的不理解和氣憤之情。（2）“垂下眼睛”是神態(tài)描寫，寫出了我的愧疚之情。

24.月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。答：（1）這里采用了景物描寫的方法（2）襯托了“我”失去朋友之后的孤獨痛苦之情。

25.可是，這能全怪我嗎？答：（1）這是反問句，意思是這事不能全怪“我”，“我”和父母都有責(zé)任。（2）這句話，篇末點題，既批評了父母重財輕義的行為，也批評了孩子做事不與父母溝通的錯誤。

26.今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。答：（1）“太遲，太遲”，“總算”，體現(xiàn)了作者對春天的盼望；“挺”，“熬”，表現(xiàn)了老人年老體弱生命艱難。（2）這句話體現(xiàn)了“我”對母親身體的擔(dān)心和關(guān)懷，表現(xiàn)了做兒子的對母親的孝順。（3）含蓄地點出帶母親散步的原因。

27.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。答：（1）這里采用景物描寫的方法，贊美了春回大地生機勃發(fā)的特點，（2）表達作者企盼母親健康快樂的心理，（3）也含蓄地交代帶母親散步的原因。28.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！贝穑海�1）這句話采用對稱的句式，使文章有種整齊的美。（2）突出了兒子的聰明機靈。

29.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。答：（1）這句話采用對稱的句式，使文章有種整齊的美。（2）“早已習(xí)慣”，從側(cè)面可見“我”一貫孝順，深得母親的信賴；“還習(xí)慣”，有“暫時習(xí)慣”之意，是說孩子還在成長，會有自己的主見。從側(cè)面表現(xiàn)我的通情達理�！霸谕饷妗�，是說妻子賢惠、“識大體”，但并不表示妻子毫無主見和地位，體現(xiàn)夫妻相互尊重的關(guān)系。（3）整個這句話，表現(xiàn)一家人彼此尊重、相互關(guān)心、和睦融洽的關(guān)系。30.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。答：（1）這里采用景物描寫的方法，突出了春天田野景物的美麗（2）暗示兒子要走小路的原因。

31.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。答：（1）這里采用夸張的修辭，（2）強調(diào)中年人肩挑兩頭、責(zé)任重大的特點。（3）表現(xiàn)了“我”和妻子的崇高的責(zé)任感和使命感。（4）也暗示了一個國家、一個民族承前啟后、繼往開來的重大責(zé)任。

32．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。答：（1）“匿笑”、“悄悄開放”、“看”是采用了動作描寫的方法（2）表現(xiàn)孩子的頑皮和對母親的依戀。（3）從側(cè)面表現(xiàn)母愛的崇高、偉大。33．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

答：這句寫孩子偷偷給母親身上灑上花香，表現(xiàn)孩子對母親的熱愛和依戀。34.“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽�！贝穑海�1）“壞孩子”，是母親的一句嗔chn怪的話。體現(xiàn)母親未找到孩子的焦急、擔(dān)憂和找到孩子時的歡心喜悅之情。（2）“我不告訴你”，寫出了孩子的調(diào)皮、淘氣和撒嬌的情形。（3）整個這句話，體現(xiàn)母親對孩子的愛和孩子對母親的親密依戀。

35.我們院里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻�姊妹。大家都?xì)g喜，說適應(yīng)了花瑞�！贝穑海�1）“花瑞”是說花帶來了好預(yù)兆。爺爺心中，人如花好，體現(xiàn)爺爺對三姊妹的喜愛。（2）為下文“我”把自己比作“紅蓮”做鋪墊。

36.雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。答：（1）這里采用擬人和比喻的修辭，寫荷葉勇敢地抗擊風(fēng)雨、保護紅蓮，（2）表達了對母愛的贊美和歌頌。

37.母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？答：（1）這里采用比喻的修辭，把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，把人生中的困難挫折比作雨點（2）形象生動地寫出了母親對子女的關(guān)愛和呵護（3）贊美了母愛的崇高與偉大。八、古文解釋與理解：

詠（歌頌）雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集（召開家庭聚會），與兒女（子侄輩們）講論文義（詩文）。俄而（不久，不一會兒）雪驟（猛，急），公欣（高興）然（地，的樣子）曰：“白雪．．．紛紛何（什么）所似（像）？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（chà差不多）可擬（nǐ相比）�！保�．．．兄女曰：“未若（比得上）柳絮因（憑借）風(fēng)起�！惫�大笑樂。即（就是）公大兄無奕．．．女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期

陳太丘與友期（約定）行（走），期（約定的時間）日中，過中不至，太丘舍（舍．．．棄，放棄）去（離開）。去后乃（才）至。元方時（當(dāng)時）年七歲，門外戲（玩耍）。．．．客問元方：“尊君（敬辭，您父親）在不（同“否”，不）？”答曰：“待君（敬辭，您）．．久不至，已去�！庇讶吮悖ㄓ谑牵┡�曰：“非人哉！與人期行，相（我）委（丟下）而．．．．（就）去�！痹�方曰：“君與家君（謙辭，我父親）期日中，日中不至，則（就）是無．信；對子罵父，則是無禮。”

友人慚（慚愧），下車引（拉）之（他，代陳元方）。元方入門不顧（回頭看）。．．．．用兩個字表達括號前的意思。1．“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”究竟哪一個比喻好？．．．．．．．答：“未若柳絮因風(fēng)起”比喻好�！傲�絮因風(fēng)起”寫出了大雪飄飄時輕盈飛揚的姿態(tài)，．．．

而且，柳絮是花，給人以春天將至的美好聯(lián)想，極富詩意與神韻；而撒鹽空中，給人一種重墜之感，雖表現(xiàn)了雪的白，卻破壞了大雪飄飛的神態(tài)，同時用詞較俗，缺乏詩意。

2.《詠雪》營造了怎樣的家庭氣氛？對你有什么啟示？

答：輕松、愉快、和睦、融洽的氣氛，同時具有濃郁的文化氣息。啟示：家長應(yīng)該給孩子營造一種讀書氛圍，讓孩子從小在書香之中耳濡目染，接受文化熏陶。3．如何看待陳太丘舍去和陳元方的入門不顧？

答：陳太丘是個守信而嚴(yán)格的人。他不想縱容友人，因此以“舍去”教訓(xùn)友人要“守時守信”。陳元方僅是7歲孩子，其“入門不顧”正表現(xiàn)孩子天真率直不虛偽世故的個性。4．敬辭：

初次見面說“久仰”，好久不見說“久違”，請人批評說“指教”，求人原諒說“包涵”，求人幫忙說“勞駕”，求給方便說“借光”，麻煩別人說“打擾”，向人祝賀說“恭喜”，求人看稿說“賜教”，求人解答說“請教”，求人指點說“賜教”，托人辦事說“拜托”

5．說說哪些是敬辭，那是謙辭？

答：敬辭：足下（您）、令尊、令堂（您母親）、令慈（您母親）、令郎、令媛、賢內(nèi)（您愛人）、尊姓、貴庚（多少歲）、高壽、陛下、閣下、惠顧（您的關(guān)顧給我?guī)�來恩惠）、光臨（您的到來讓我臉上有光）、見教（指教我）、指教、見諒（原諒我）、借光、令愛（您女兒）方家（行家）、過譽、海涵（你的氣量像大海一樣）

謙辭：家父、家嚴(yán)、家兄；家母、家慈、舍弟、舍妹、舍下（我家）、寒舍、不才（我）、在下（我）、拙荊（我老婆）、寡人、渾家（我老婆）、賤息（我老婆）、內(nèi)人（我老婆）、外子（我老公）

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`七上第四單元歸納

一、字詞：

思緒xù骸hái骨潛qián行軀殼qiào烏wu有悄qiǎo然裹guǒ藏檔dàng案蔥蘢cōnglng

zhu越一shà間萬載líng紗chumùmí漫gōu火勻稱yúnchn朦朧shu獵喧囂xuünxiüo竊qi竊私語xsū喑啞yny�？vzng身靜謐mì氣氛fün更勝一籌chu篡cuàn奪驚慌失措cu劫掠jil撇pi開開táng破肚鳥喙huì吮shǔn吸和睦m(xù)ù嫉ji妒妒忌ji唾tuo液高插青冥míng碧瓦飛甍mng睥睨pìnì連亙gn六七里塵氣莽莽mǎng然直接霄漢xiüohàn黯àn然縹緲piüomiǎo倏shū忽酒肆sì遂suì傾qng聽頃qǐng刻月暈yùn圓弧hú諺yàn語鉗qián子拉扯ch甜汁zh貪婪lán故障zhàng橢tuǒ圓領(lǐng)域yù二、解釋：

造物主(創(chuàng)造萬物的神)骸骨(尸骨)烏有(同“無”，沒有)悄然(悄悄的，安靜的)潛行(暗暗地運行)．�？菔癄�(海水干涸、石頭腐爛。形容歷史久遠(yuǎn)，萬物已變。)斗轉(zhuǎn)星移(表明時光流逝)蔥蘢(茂盛)嘆服(贊嘆佩服)卓越(超出一般)預(yù)兆(事情發(fā)生前所顯示出來的跡象。)狩獵(冬天打獵)喧囂(吵鬧)弱肉強食(弱者的肉是強者的食物)竊竊私語(竊竊：形容聲音細(xì)��；私：私下；語：說話。背地里小聲說話。)(摩擦?xí)r發(fā)出的細(xì)小的聲音)喑啞(聲音低而不清楚)靜謐(安靜)更勝一籌(籌，籌碼。更加超過一籌)篡奪(用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取權(quán)利或地位)驚慌失措(辦法)龐．然大物(龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西�，F(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的人。)津津有味(有滋味，有趣味)合算(所費人力物力較少而收效較大)可望不可即(靠近)里．程碑(路邊標(biāo)志里數(shù)的碑。比喻歷史具有重大意義的事件)操縱(收與放。引申為控制、掌握)三、文學(xué)常識：

1、法布爾：法國昆蟲學(xué)家。代表作《昆蟲的故事》。2、蒲松齡：字留仙，世稱“聊齋先生”。清代人文學(xué)家。代表作《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”四、主題：1、《化石吟》：本詩寫科學(xué)家通過研究化石展示億萬年前的神奇景象，表達了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。（或：這首詩通過對化石功用的描述，贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大）2、《看云識天氣》：本文生動具體地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明怎么看云識天氣》3、《綠色蟈蟈》：本文生動地介紹蟈蟈的叫聲及生活習(xí)性，表達作者對科學(xué)的熱愛和生命的尊重。4、《月亮上的足跡》：本文具體敘述（說明）了人類第一次登上月球的過程，贊揚了人類非凡的智慧和高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)。5、《山市》：本文詳細(xì)敘述了山市由生成到消失的過程，寫出了山市奇幻和美麗。五、說明對象：化石、云與天氣關(guān)系、蟈蟈、登月過程、山市

六、說明內(nèi)容：化石的功用，看云的形態(tài)識別天氣和看云的色彩識別天氣，蟈蟈的叫聲、外形、食性，登月過程，山市過程。

七、說明順序：時間順序（包括程序），空間順序（前后左右中間旁邊兩邊里外遠(yuǎn)近高低），邏輯順序（從原因到結(jié)果；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從一般到特殊；從外形到習(xí)性；從主到次；從總到分等）：邏輯、邏輯（總分總、從主到次）、邏輯（外形到食性）、時間、時間八、說明方法（三個字）：打比方（這里采用打比方的說明方法，把比作，生動形象地說明了特征）、作比較（這里采用作比較的說明方法，把與作比較，突出了特點）、舉例子（這里舉了例子，具體地說明了特征，具有很強的說服力）、列數(shù)字（這里采用列數(shù)字的說明方法，具體地說明了特征，具有很強的說服力）、引用（這里采用引用的說明方法，引用來說明，具有很強的說服力），分類別（這里采用分類別的說明方法，把分成了來說明，使說明內(nèi)容條理清晰，一目了然，便于讀者理解），下定義（這里采用下定義的說明方法，準(zhǔn)確地揭示了事物的本質(zhì)，便于讀者理解），詮釋（這里采用詮釋的說明方法，說明了事物說明特點，便于讀者理解）、列圖標(biāo)（這里采用了列圖標(biāo)的說明方法，使說明內(nèi)容條理清晰，一目了然，同時也節(jié)省筆墨）、摹狀貌（這里采用了摹狀貌的說明方法，具體生動地描摹了形態(tài)或過程或特征）

九、說明語言：總體分為生動說明和平實說明兩類。無論生動還平實，都要準(zhǔn)確。能夠體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性的：1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下

2、表示限制的詞語：全都、所有、有的、只有、大部分、表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)專家估計、據(jù)資料顯示、漸漸、最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加

格式例子：（1）“可能”表示“”只是個估計，不很肯定，去掉之后，就變得很肯定了，與事實不符，所以不能去掉，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性（2）“幾乎”，表示“”并非全部，還有“沒有.”的，去掉后就與事實不符了，所以不能去掉。體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。十、說明文語句理解與欣賞：

1、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

答：（1）“你”和“冰冷的骸骨”指化石，造物主，指上帝。“平凡的真理”指“生物進化”理論。（2）這句話是說科學(xué)家通過對化石的研究，證明了生物進化理論的正確，否定了上帝造人的傳說。

2、肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。

答：（1）“生之靈火”、“生命信息”、“珍貴的密碼”指化石中保存下來的古生物的生命信息（2）這句話是說，古生物雖然早就死了，但化石卻保存了古生物的部分生命信息，為我們研究古生物提供了幫助。

3、時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫

答：（1）這里采用比喻的修辭手法，把化石比作人的臉，把生物進化過程比作皺紋，（2）生動形象地說明了化石對研究生物進化的神奇作用。

4、�？�，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。

答：（1）�？菔癄�，日轉(zhuǎn)星移，是說時光變遷，歷史推進（2）生命的航船，是比喻，把生物進化的歷史比作不斷前行的航船，（3）這句話是說通過研究化石，可以理解生物的進化歷程。5、啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！答：（1）這里采用比喻的修辭手法，把大自然比作魔法師、雕刻家，（2）歌頌了大自然偉大的創(chuàng)造力（3）同時也贊美了化石的神奇（借助化石復(fù)原遠(yuǎn)古世界）。6、長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！

答：（1）這里采用擬人的修辭（2）贊揚了化石神奇的功用和科學(xué)的偉大。(3)照應(yīng)了前文。7、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。答：（1）這里采用打比方的說明方法，把云比作招牌（2）形象生動地說明了云與天氣的關(guān)系(3)從結(jié)構(gòu)上說，這句話總領(lǐng)下文。

8、那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。

答：（1）這里采用擬人的修辭和詮釋的說明方法（2）生動形象地說明了卷云的特點。9、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。

答：（1）這里采用打比方的說明方法，把云比作羽毛和綾紗（2）形象生動地說明了卷云的形態(tài)特點。

10、“卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪”“一般”能否去掉？答：（1）“一般”是說通常情況下會有雨雪，并不包括特殊情況（2）去掉之后，就與事實不符了，所以不能去掉(3)體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

11、出現(xiàn)了高層云，往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。“往往”能否去掉？答：（1）“往往”是說通常情況下在幾個鐘頭內(nèi)要下雨下雪，并不包括特殊情況（2）去掉之后，就與事實不符了，所以不能去掉(3)體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

12、經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。答：（1）這里采用分類別的說明方法，把云分為晴天的云和雨天的云兩類（2）條理清晰，一目了然，便于讀者理解。

13、我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。答：（1）這句話在文中起過渡作用（2）“還”字表明從這里開始轉(zhuǎn)入下一層次內(nèi)容的說明(3)“根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”，總領(lǐng)下文。

14、在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。

答：（1）這里采用詮釋的說明方法，（2）說明了暈的特點，便于讀者理解。15、另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。

答：（1）這里采用詮釋和作比較的說明方法（2）具體地說明了“華”的特點，便于讀者理解。16、人們常說：“東虹轟隆西虹雨�！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。答：（1）這里采用引用的說明方法（2）引用諺語來說明虹與天氣的關(guān)系(3)具有很強的說服力。17、這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號。答：（1）這里采用擬人的修辭手法（2）形象生動地說明了蟈蟈的兇猛和喜愛吃蟬的特點。18、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

答：（1）這里采用擬人的修辭，生動形象地說明蟈蟈的叫聲柔和悅耳的特點（2）體現(xiàn)了作者對蟬的喜愛(3)這句還采用作比較的說明方法，把蟈蟈的叫聲與蟬的叫聲作比較，（4）突出蟈蟈的叫聲柔和悅耳的特點。

19、側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

答：（1）這里采用了擬人的修辭和打比方的說明方法，把蟈蟈大翼比作綾紗（2）形象生動地說明了蟈蟈外形優(yōu)美的特點(3)表達了作者對蟈蟈的喜愛之情。

20、有時我甚至還看到蟈蟈非常勇猛地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。

答：（1）這里采用作比較的說明方法，把蟈蟈捕蟬與老鷹捉云雀作類比(2)突出蟈蟈的勇猛。21、這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的動物。

答：（1）這里采用作比較的說明方法，把蟈蟈與老鷹作對比（2）突出蟈蟈勇猛、善于捕捉比自己形體大得多的動物的特點。

22、為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。答：（1）這里采用舉例子的說明方法（2）具體說明蟈蟈愛吃甜食的特點。（3）具有很強的說服力。

23、不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的，因此別的東西也得吃。對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。

答：（1）這里采用舉例子的說明方法（2）具體地說明了蟈蟈也吃不甜的昆蟲的特點。(3)具有很強的說服力。

24、它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。

答：（1）這里采用作比較的說明方法，把蟈蟈與螳螂作比較（2）突出蟈蟈是雜食類昆蟲，有時也吃植物。

25、我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑

答：（1）這里采用擬人的修辭和作比較的說明方法（2）突出蟈蟈很少“同類相食”的特點。26、但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。

答：（1）這里采用作比較的說明方法，把蟈蟈吃同類和吃其他食物作比較（2）突出蟈蟈偶爾也有“同類相食”的特點。27、嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。

答：（1）這里采用擬人的修辭和摹狀貌的說明方法（2）生動形象地描繪了蟈蟈吃飽之后的情景(3)表達了作者對蟈蟈的喜愛。

28、它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。“大部分”能否去掉？答：（1）“大部分”指“不是全部”，是說蟈蟈白天也會出來活動，只是時間短而已（2）去掉之后，就變成“全部時間”了，這與事實不符(3)體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

29、人類拜訪了月球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

答：（1）里程碑比喻歷史中具有重大意義的事件（2）這句話高度評價了人類第一次登月的重要意義。

30、此時，“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度每秒7．67公里。

答：（1）這里采用列數(shù)字的說明方法（2）具體而精確地說明了飛船的高度和速度特征(3)具有很強的真實性。

31、從飛船上看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。答：（1）這里采用景物描寫的方法（2）描寫了從太空看月球的情景(3)給人一種新奇之感。32、21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。11點51分，阿姆走下階梯，登上了月球。答：（1）這里采用列數(shù)字的說明方法（2）具體而精確地說明了第一次登月的時間(3)突出了首次登月的重要意義，具有很強的真實性。（2）(3)

33、這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。

答：（1）“一小步”是指阿姆斯特朗走下登月艙到月球的距離，的確短近而容易。（2）“一大步”是指人類首次從地球到月球，距離長遠(yuǎn)，十分艱難，(3)充分體現(xiàn)了人類非凡的智慧和高度發(fā)達的科技水平。（4）整個這句話是阿姆斯特朗對人類首次登月的意義的高度評價。十一、山市

奐山山市，邑（縣）八景之一也。然（然而，可是）數(shù)（幾）年恒（經(jīng)常）不一見。孫公子禹年與同人（朋友）飲樓上，忽見山頭有孤塔聳（高高地挺立）起，高插青冥（天空），相（互相）顧（看）驚疑，念（想）近（附近）中無此（這樣）禪院。無何（不久），見宮殿數(shù)（幾）十所，碧瓦飛（像飛一樣）甍(mng，屋檐)，始（才）悟（明白）為（是）山市。

未幾（不久），高垣（yuán墻）睥(pì)睨(nì)（矮墻，女墻），連亙(gn，連綿不斷)六七里，居然（竟然）城郭（城市）矣。中有樓若（像）者，堂若者，坊（街道，店鋪）若者，歷歷（清晰，清清楚楚）在目，以（用）億萬計（計算）。忽大風(fēng)起（刮起），塵氣（灰塵）莽莽（廣大）然，城市依�。�隱隱約約）而已（罷了）。

既而（不久）風(fēng)定（挺）天清（明凈），一切烏（同“無”，沒有）有，惟（只）危（高）樓一座，直接（連，碰到）霄漢（天空）。樓五架（間），窗扉（窗戶）皆洞（像洞一樣）開；一行（層）有五點明（明亮）處（地方），樓外天也。層層指（指著）數(shù)（數(shù)著），樓愈（越）高，則（就）明（亮點）漸少。數(shù)至（到）八層，裁（同“才”，僅僅）如星點。又其上，則黯（昏暗）然縹緲（隱隱約約），不可計其（他的）層次矣。而（可是）樓上人往來屑屑（匆匆忙忙），或（有的人）憑（靠著，倚著）或立，不一狀（形狀）。逾（越，過了）時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏(shū)忽（突然）如拳如豆，遂（終于）不可見。

又聞有早行（走）者（的人），見山上人煙（人家）市（集市）肆（店鋪），與世無別，故（所以）又名（叫）“鬼市”云。

（1）“山市”由生成到消失的過程分幾部分？

答：生成：孤塔聳起，宮殿出現(xiàn)。發(fā)展：城郭出現(xiàn)。高潮：危樓出現(xiàn)。結(jié)局：危樓消失。（2）歸納表現(xiàn)時間的詞語：無何、未幾、既而、逾時

（3）結(jié)尾為何把山市叫“鬼市”？答：證明奐山確實有山市（有早行者證明）；給文章增強一種神秘感，引起讀者的想象和興趣（人們喜歡聽鬼故事）。

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