吳家園學(xué)校足球俱樂(lè)部總結(jié)
吳家園學(xué)校201*年校園足球總結(jié)
張鵬
作為一名交流教師能夠在本學(xué)期擔(dān)任足球訓(xùn)練工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)自己也意識(shí)到自己的責(zé)任有多重。
我想開(kāi)展足球興趣活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，拓寬視野。通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。全面提高學(xué)生足球技能水平。
訓(xùn)練時(shí)間是從201*年2月29日開(kāi)始到201*年12月24日結(jié)束，每周早上7：008:00，下午4：305:30。通過(guò)一段的興趣培養(yǎng)和實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)非常有興趣和熱情，學(xué)生們對(duì)于球性有了部分的提高，技術(shù)方面也得到了基本進(jìn)步。
通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練觀察，個(gè)別隊(duì)員對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的興趣和球感，對(duì)于一些基本技術(shù)，也能夠把握并且能做的較好。但對(duì)于每項(xiàng)動(dòng)作的要領(lǐng)(如：個(gè)人的體能，用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度等)不能夠較熟練的掌握。由于隊(duì)員年紀(jì)小，有些隊(duì)員不能夠控制住自己的行為，講解的時(shí)候不注意聽(tīng)講動(dòng)作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，訓(xùn)練的時(shí)候不夠認(rèn)真。由于隊(duì)員年紀(jì)小，每節(jié)課的時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)不能很好的把握住(如：傳、接球、運(yùn)球時(shí)腳觸球的部位、力度和方向)，動(dòng)作不規(guī)范等等。并且由于活動(dòng)總時(shí)間不長(zhǎng)，所以在有限的時(shí)間里，只向?qū)W生大致傳授基本技術(shù)的要領(lǐng)。通過(guò)教師的演示和學(xué)生親身練習(xí)來(lái)鞏固這些內(nèi)容。并沒(méi)有介紹戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容。當(dāng)然這里也有本人自身的原因(如：講解不夠透徹、通俗，動(dòng)作演示不夠全面，專業(yè)性不強(qiáng)等)。這些方面的原因都需要我和學(xué)生們一起努力，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐漸進(jìn)步。但是，我認(rèn)為開(kāi)展這樣一種活動(dòng)的目的，是為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的決心和信心。我想這樣一個(gè)目標(biāo)基本是可以達(dá)到的。
一、體育教師是足球工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵
我�，F(xiàn)有四位體育教師，其中2名是專職教師。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我校全體體育教師在工作中關(guān)鍵團(tuán)結(jié)合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學(xué)校體育的全面開(kāi)展，從而結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在工作中，大家充分做到具體工作落實(shí)到人，而在工作過(guò)程中又是相互支持、配合顯示了強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
平時(shí)教研組經(jīng)常性地對(duì)足球技術(shù)，訓(xùn)練的方法，運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)與管理等情況進(jìn)行分析討論，加強(qiáng)對(duì)足球的理論學(xué)習(xí)與鉆研。一有空就集中進(jìn)行學(xué)生足球技術(shù)、錄像的觀看，并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，對(duì)于部分學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持學(xué)生參與體育訓(xùn)練的情況，教師們經(jīng)常性地通過(guò)家訪與電話聯(lián)系耐心、細(xì)致地與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的理解與支持。
二、開(kāi)展科學(xué)有效地訓(xùn)練是提高足球水平的前提保證
學(xué)校體育組2名教練全身心投入體育的各項(xiàng)訓(xùn)練工作，尤其是足球，在訓(xùn)練三落實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)校園足球的要求，有目的、拓展性體育課中根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)投入了大量課時(shí)，在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生對(duì)足球的興趣，并通過(guò)興趣小組對(duì)其興趣進(jìn)行延伸，最終通過(guò)三、四、五年級(jí)的各層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)保證學(xué)校足球隊(duì)的人員配置，在訓(xùn)練中做到年年有計(jì)劃，月月有目標(biāo)，周周有記錄。每學(xué)期都舉行各年級(jí)的足球比賽及趣味足球游戲賽。在訓(xùn)練實(shí)踐課中貫徹足球技術(shù)。
體能是保證訓(xùn)練的手段。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)傳接球、射門、搶斷等技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的速度，耐力、靈敏反應(yīng)，柔韌等素質(zhì)的提高也從不放棄，注重學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，在全體教練員的不斷努力與鉆研中學(xué)校足球比賽成績(jī)有了較大的提高。
三、取得的成績(jī)
1.201*年“體彩杯”甘肅省青少年校園足球冠軍聯(lián)賽第五名及精神文明獎(jiǎng)。
2.201*年榮獲甘肅省陽(yáng)光體育示范校。
3.201*年蘭州市校園足球聯(lián)賽七里河賽區(qū)第二名。
一年來(lái)，學(xué)校的體育工作及足球傳統(tǒng)項(xiàng)目的管理、開(kāi)展、訓(xùn)練都取得了一定的成績(jī)，其中離不開(kāi)市體育局，教育局和文體局的重視、幫助、扶持。而學(xué)校體育的整體水平的攀升需要在摸索中不斷調(diào)整與完善，在此也希望得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的加倍關(guān)愛(ài)，相信我校的校園足球工作能在不斷的成長(zhǎng)中走得更好。
吳家園學(xué)校201*年12月25日
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吳家園學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
我校開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，全校黨員干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要意義，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感。校黨委和各黨支部準(zhǔn)確把握活動(dòng)的指導(dǎo)思想、總體要求和主要內(nèi)容，保證了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的正確方向，確保了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。為開(kāi)展好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，校黨支部制定了我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)時(shí)間表和實(shí)施細(xì)則，各黨支部按照校黨支部的統(tǒng)一部署，制定本支部活動(dòng)時(shí)間表和實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極投入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正進(jìn)一步推向深入。
一、有計(jì)劃、有組織、有公開(kāi)、有承諾、有考核地開(kāi)展活動(dòng)我校制定了切實(shí)可行的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。為了計(jì)劃的保證落實(shí)，我校成立了組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校黨務(wù)公開(kāi)工作的整體規(guī)劃，安排部署階段性工作實(shí)施方案，確保黨務(wù)公開(kāi)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。
本學(xué)期，借開(kāi)學(xué)典禮，我們組織全體教師在國(guó)旗下開(kāi)展了公開(kāi)承諾活動(dòng)。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合
我們都知道，學(xué)校的主要活動(dòng)是教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)也不例外。在學(xué)校里，不論是先進(jìn)，還是優(yōu)秀，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)的歷練，如果經(jīng)不起教育教學(xué)活動(dòng)的考驗(yàn)，那是沒(méi)有含金量的。正是這樣，這五所學(xué)校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)依托的主要載體都是教育教學(xué)活動(dòng)。
1.校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，深入課堂，和老師們攜手共進(jìn)
有效課堂是教育教學(xué)質(zhì)量的保證，為了提高課堂效率，本學(xué)期，學(xué)校規(guī)定班子成員深入一線課堂，每周每人至少聽(tīng)一節(jié)課。走進(jìn)課堂要全方位觀課；走出課堂要全方位思考；周一例會(huì)要全方位評(píng)價(jià)；周四例會(huì)要全方位反饋。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)我校課堂教學(xué)效率不容樂(lè)觀：低年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；部分語(yǔ)文老師教學(xué)方式過(guò)死；體育課堂學(xué)生紀(jì)律渙散；音樂(lè)、美術(shù)課堂老師用心不專針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子采取了一系列的措施。如個(gè)別談話、跟蹤指導(dǎo)、聽(tīng)推門課、師徒幫扶等。這些措施的采取，雖未徹底解決問(wèn)題，但起到了很好的緩解作用，在一定的程度上提高了課堂教學(xué)的效率。
“教的有效，學(xué)得愉快，考得滿意這是教育的光榮與夢(mèng)想。感謝您與我們，與我們的學(xué)生一起圓夢(mèng)�！贝拊式淌谝浴皥A夢(mèng)”一詞拉開(kāi)了《有效教學(xué)》一書(shū)的序幕。由此可見(jiàn)，“有效教學(xué)”不只是一個(gè)藍(lán)圖，還是一段旅程，前景無(wú)限美好，旅途充滿勞績(jī)。為了創(chuàng)建有效課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要和老師們一起在勞績(jī)的道路上攜手共進(jìn)。
2.教導(dǎo)處引領(lǐng)，教研組實(shí)施，教研活動(dòng)精而有效本學(xué)期，，為不斷提高全體教師的課堂教學(xué)能力，我們繼續(xù)要求各科教師都要積極參加以教研組為基礎(chǔ)的校本研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)，我們不搞大規(guī)模的公開(kāi)課，觀摩課活動(dòng)。而是根據(jù)具體情況在各年級(jí)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“教案互學(xué)”、“學(xué)習(xí)名師課堂”等活動(dòng)。在“同課異構(gòu)”中和“教案互學(xué)”活動(dòng)中，同年級(jí)的老師透過(guò)他人的教學(xué)反觀自己的教學(xué)，課堂教學(xué)效率大大提升；在“學(xué)習(xí)名師課堂”活動(dòng)中，老師們“臨淵羨魚(yú)”，但也“退而結(jié)網(wǎng)”，而且“結(jié)網(wǎng)”的同時(shí)，融入了自己的思考：“我的課堂應(yīng)該是為我的學(xué)生服務(wù)的。特級(jí)、專家、名師的公開(kāi)課固然精彩，拿來(lái)主義也本是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一大特色，我們?cè)谀脕?lái)的同時(shí)也需要根據(jù)自己的課堂駕馭能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行整合�！边@是張麗老師的拿來(lái)思想；“名師的古詩(shī)教學(xué)靠的是底蘊(yùn)，我們要想教好古詩(shī)，也要提升自己的底蘊(yùn)�！边@是杜紅老師的感慨參與活動(dòng)的老師們暢所欲言，否定著，總結(jié)著，提升著，進(jìn)步著，活動(dòng)收到了預(yù)期的效果。3.在形式多樣的教學(xué)比武活動(dòng)中“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)積極性，提高青年教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)成才，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量躍上新臺(tái)階，我們組織了形式多樣的青年教師比武活動(dòng)：比如：教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；教師評(píng)課能力比武，教師鋼筆字比賽，教師板書(shū)設(shè)計(jì)比賽；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽等。比賽中，涌現(xiàn)出了崔正紅、侯芳玲等一大批綜合素質(zhì)較強(qiáng)的青年教師。這樣的教學(xué)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的目的主要是推出新人，鍛煉新人，培養(yǎng)新人。青年教師是我們學(xué)校的未來(lái)，我們學(xué)校的希望。青年教師的成長(zhǎng)、成功、成才、成名的方式主要有參加各種形式的教學(xué)比賽和公開(kāi)課活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，期中期末等各種形式的統(tǒng)考，畢業(yè)會(huì)考，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文并且發(fā)表或獲獎(jiǎng)等等。我們希望我們的青年教師要有渴望成功的欲望和沖動(dòng)，要有挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和膽量。今天，僅僅從教學(xué)比武這個(gè)角度來(lái)講，我們不僅發(fā)現(xiàn)了我們的青年
新秀，而且推出了我們的教壇新秀。同時(shí)也顯然達(dá)到了鍛煉和培養(yǎng)新人的目的。三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合
學(xué)高為師，身正為范，師德建設(shè)是學(xué)校工作永恒的主題。各校以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。我們認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。一年多來(lái)，在我們的教師群體中，我看到了太多的感動(dòng)：我們的朱菊英老師帶病堅(jiān)持上課；我們的他連山老師，在沒(méi)有任何報(bào)酬的前提下，堅(jiān)持訓(xùn)練校園足球，從不言棄；我們的班主任，工作量大，事務(wù)繁瑣，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，從來(lái)都是恪盡職守；我們的后勤工作人員，事無(wú)巨細(xì)，隨叫隨到還有許多許多，在此我不再一一敘述，但我看在眼里，記在心里。一年多來(lái)，毫不夸張地說(shuō)，我沒(méi)有刻意地去塑造老師們師德，相反，是老師們用自己的行動(dòng)感染了我，提升了我的人格。在全體黨員之中，我們開(kāi)展了開(kāi)展“一名黨員一面旗幟，每個(gè)崗位一項(xiàng)品牌”的黨員爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，要求每名黨員根據(jù)自己工作的要求和自身的工作特點(diǎn)、專項(xiàng)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上樹(shù)起黨員的旗幟，創(chuàng)出自己的工作品牌。
四、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合
從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校師生的研究力就是學(xué)校的生長(zhǎng)力。所以，
我們把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合起來(lái)。我校的《構(gòu)建學(xué)校心理健康教育文化》屬于市級(jí)重點(diǎn)課題。201*年9月，自課題立項(xiàng)以來(lái)，在省市教科所專家領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我校聚焦顯性課程資源，挖掘隱性課程資源，立足“家長(zhǎng)心育培訓(xùn)”、“教師心理培訓(xùn)”、“學(xué)生心理健康教育途徑探索”三方面，開(kāi)展了一系列的研究，努力探索學(xué)校心理健康教育的新途徑。兩年來(lái)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思中總結(jié)，積極撰寫(xiě)研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、論文、案例、教育故事。如今，在省市專家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校的此項(xiàng)課題研究已經(jīng)順利結(jié)題。在“心理健康教育課題研究”的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，本學(xué)期，我校的小項(xiàng)目《水的蒸發(fā)》榮獲了國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；《課外閱讀途徑探索》被確立為教育部十一五課題，并取得了階段性的研究成果。在研究的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)老師們主動(dòng)參加，也發(fā)現(xiàn)一些科研帶頭人，比如張麗、李菁等老師。并且想方設(shè)法提拔為學(xué)校的中層管理者，比如魏小弟老師。這些在課題研究中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)和優(yōu)秀，很好地影響和輻射了整個(gè)學(xué)校的科研氛圍。
以上是我們開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一些收獲。點(diǎn)滴不足，我們將繼續(xù)求索。
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