初中英語口語訓練

淺談初中英語口語訓練

【摘要】初中英語的教學目的是使學生掌握一定的英語基礎知識，培養(yǎng)學生在交際中初步運用英語的能力。為了達到這一目的，就要改變教學中以教師為中心，偏重語法結構的分析、講解，及機械的句型操練的教學模式。這種教學模式既違背了素質教育的“以學生為主體”的原則，又背離了英語教學的基本規(guī)律。因此，在教師要以學生為中心，加強訓練指導，加大學生自學的活動量，從而發(fā)揮其“主體”作用。那么，如何才能更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力呢？

【關鍵詞】習慣聽力自信心成就感

英語口語訓練能力僅僅依靠每周幾節(jié)的課堂訓練是不夠的，教師應將英語教學從課堂內(nèi)延伸到課外，充分利用課外時間，這也不失為一種訓練口語的好方法。課外學習不僅可以幫助學生復習和鞏固課內(nèi)學習的知識和內(nèi)容，而且還可以使學生增長知識。其訓練的途徑有如下幾種：

一、培養(yǎng)學生善于說英語的習慣

在課堂上，為了讓學生練好各種句型，教師要創(chuàng)設語言環(huán)境，注意情景對話，不孤立教學單詞，努力培養(yǎng)學生講英語的良好習慣。⑴進行多種訓練。在對學生句型訓練時，每學一個句型，都必須通過重復、模仿、替換、轉換、擴展等多種訓練，達到熟練程度，為培養(yǎng)學生講英語的習慣奠定基矗起先應從很容易的句子著手。如：“sitdown，please”、“goodmorning，hanmeimei”、“howare

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初中英語口語訓練淺談

【摘要】學習一門語言應該按照聽說讀寫的順序來進行，所以英語教學中“說”是非常重要的，如果學生不會說就不能很好的掌握一門語言。中學階段的初一至初二年級是學生口語表達能力進一步提高和發(fā)展的重要時期，作為英語教師，在這個時期應注意發(fā)展學生的口語表達能力，以適應社會發(fā)展的需要�！娟P鍵詞】英語；口語訓練；發(fā)音；詞匯

在大多數(shù)農(nóng)村普通中學，學生中相當一部分是由于英語成績不好而影響學習成績，在英語課堂上表現(xiàn)得消極，不愿開口說英語，影響了正常的課堂活動，也制約著學生英語水平的進一步提高，如果不想辦法改變這種狀態(tài)，英語課堂教學就枯燥乏味，就會直接影響教學效果。針對這種狀況，我堅持從以下幾方面下功夫。一、培養(yǎng)學生的自信心

針對學生英語水平參差不齊狀況，在教學中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學生，熟悉教材。對學生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導學生掌握正確的學習方法。從培養(yǎng)學生用英語會話能力出發(fā)，我每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進行英語會話開始，逐步培養(yǎng)學生單獨用英語講一段話，一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個人都有機會。對于稍差的學生，在課前把任務布置好，幫助他們做好準備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。使學生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲，學生有了成就感就有了信心。課堂活動以口頭練習為主，組織

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