動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

應(yīng)動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)教學(xué)大綱的要求，為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教與學(xué)的互動(dòng)，也為了培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們分別在8月28日到29日、10月13日、10月20日到21日進(jìn)行了為期五天的野外實(shí)習(xí)。

我們首先進(jìn)行的是動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)。8月28日在老師的帶領(lǐng)下，我們來到泉州崇武，我們?cè)诤＿吺占�了許多的螺和各種精美的貝殼，夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途�；氐阶∷�，我們便清洗這一天的勞動(dòng)成果，有西施舌、筍螺、骨螺、細(xì)角螺等等，進(jìn)行分類與保存，并制作標(biāo)本。

隔日，老師帶領(lǐng)我們來到崇武中學(xué)標(biāo)本館參觀。該館收藏了大量的水生動(dòng)物浸制標(biāo)本，不但有魚類，還有大量的貝類、螺類和藻類，我們?cè)谟^察的同時(shí)也對(duì)各種魚類進(jìn)行了比較。這次的參觀讓我們獲益匪淺，更加深了我們對(duì)魚類的認(rèn)識(shí)，我們也更加鞏固了魚類的分類特征、一些專業(yè)術(shù)語等理論知識(shí)。

10月13日早上我們來到集美大學(xué)海洋生物標(biāo)本館參觀。標(biāo)本館是在集美大學(xué)中山紀(jì)念館的地下一層。標(biāo)本館中陳列了各種各樣的標(biāo)本，帶隊(duì)老師給我們?cè)敿?xì)了介紹各種類型的動(dòng)物。中午，我們來到廈門大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館，該館收藏著各類動(dòng)物標(biāo)本，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等多種脊椎動(dòng)物、部分無脊椎動(dòng)物以及罕見的畸形個(gè)體和胚胎。栩栩如生的動(dòng)物形態(tài)增強(qiáng)了我們對(duì)它外表特征的認(rèn)識(shí)，豐富的生物種類使我們能更加精確地進(jìn)行識(shí)別、分類。一天的努力讓我們豐富了見識(shí)，增長(zhǎng)了才干。

在這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)過程中，通過對(duì)各種動(dòng)物的觀察與了解，走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系使我們對(duì)周圍的許多事物充滿了好奇，產(chǎn)生了更大的興趣。同時(shí)也讓我們把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固了書本的內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了新知識(shí)。更重要的是在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了小組協(xié)作，培養(yǎng)了我們科學(xué)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，豐富了我們的生活閱歷！

接著就是植物學(xué)野外實(shí)習(xí)。10月21日我們來到龍巖古田的梅花山，我們五人為一組，大家按出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導(dǎo)下開始工作。辨別、采集標(biāo)本是我們的主要任務(wù)。對(duì)一株植物來說，我們一般要觀察它的莖、葉、花、果實(shí)。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，向老師請(qǐng)教。每見一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時(shí)都感到書到用時(shí)方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來，通過形象的記憶，加深我們的印象。

10月21日我們來到漳州和溪的樂土雨林。我們以小組為單位，動(dòng)手采摘植物，由帶隊(duì)老師給我們講解。我們一邊認(rèn)真聽著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著。通過對(duì)實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了。我們每組采集了200多種植物標(biāo)本，并帶回學(xué)校進(jìn)行標(biāo)本的壓制。我們一般是制作蠟葉標(biāo)本，主要有下面的步驟：整理標(biāo)本、編號(hào)、壓制、換紙。

這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。通過野外實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)基本的野外工作方法。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。

在這短短的五天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別動(dòng)植物、采集和制作標(biāo)本的全程。在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固的提高的重要性，它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石。這五天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階！

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如處理突發(fā)事件的能力不足等。這些不足，我將會(huì)努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。今年大三了，我要充分利用在學(xué)校的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不僅把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，還要拓寬自己的知識(shí)面，努力提升自己。

這次的實(shí)習(xí)使我學(xué)會(huì)了很多，課本上的，課本外的，我們都達(dá)到了最佳的結(jié)合。同時(shí)增大了我的見聞，擴(kuò)大我的視野，更給我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

生命科學(xué)學(xué)院10生物科學(xué)湯**201*******

擴(kuò)展閱讀：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得

一、實(shí)習(xí)目的

該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。2．通過實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三．實(shí)習(xí)心得

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以兩個(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過，體會(huì)相對(duì)深刻。

“一分耕耘一分收獲！”有的同學(xué)說動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒學(xué)到。不過在我看來，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過且過”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無得”？起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書對(duì)動(dòng)物不同的種類去鑒別分類，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲！“團(tuán)結(jié)就是力量！”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受

到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富！

四，收獲與建議

野外實(shí)習(xí)讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，加上老師在旁邊的講解，學(xué)習(xí)起來更輕松，對(duì)學(xué)過知識(shí)的印象也更深刻。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，與自然有了比較深入的接觸，既激發(fā)了對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，讓我對(duì)生物專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學(xué)，老師之間的交流更讓對(duì)我今后學(xué)習(xí)方向的制定和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都大有幫助�？傊�，這次實(shí)習(xí)讓我既難忘又受益匪淺。通過十多天的實(shí)習(xí)，讓我們由膚淺的認(rèn)識(shí)昆蟲生物到實(shí)地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標(biāo)本并制作標(biāo)本；通過查數(shù)據(jù)進(jìn)行物種的辨識(shí)，這些過程，讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。一切都很重要，我們?cè)趯?shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了將理論轉(zhuǎn)化為真正屬于我們自己的知識(shí)，這也將成為我們的一種能力。

實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了很多，也懂得了些許艱辛。實(shí)習(xí)正是重慶的雨季，在采集標(biāo)本時(shí)，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來固定標(biāo)本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅(jiān)持是唯一的解決方法。這讓我體會(huì)到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅(jiān)持。

3.在此提兩點(diǎn)建議：1、希望以后的實(shí)習(xí)，每位同學(xué)都能認(rèn)真地采集標(biāo)本。2、希望學(xué)校能給配備雨靴．實(shí)習(xí)過程中的參考書籍資料有些不足，有些問題不能通過查閱資料來解決。此外，實(shí)習(xí)工具也應(yīng)再充分些，無法保障每人都親自動(dòng)手參與。建議今后對(duì)資料和工具做相應(yīng)補(bǔ)充�？傊�，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更是一次愉快的經(jīng)歷！

（心得體會(huì)）

姓名：李安琴學(xué)號(hào)：299201*17011005

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