初中英語教學教改心得論文

初中英語教學教改心得

作為一名年輕的英語教師來說，剛剛才熟悉了課堂教學的各項內容，就要開始嘗試一個新的改變，對于我們年輕人來說這不僅是一個挑戰(zhàn)，更是一個攀登。對于學生本身英語功底薄弱，如何正確使用新教材、真正體現課改精神、提高英語教學質量？關鍵先要教師領悟什么是新課改，怎樣才能做好新課改，因為只有這樣，才能迅速適應新的教學形式，才能較快領悟到新教材的基本思路，創(chuàng)造性地運用新教材，因此這就須英語教師具備雄厚英語功底，否則就無法駕駛新教材的教學，上好新教材。一、培養(yǎng)學生英語“聽”的能力

因為英語是一門語言學科，最終達到的目的不僅是寫，還要會說，所以聽力方面也是非常重要的。

1.興趣的培養(yǎng)，人家說興趣就是成功的關鍵，確實如此，所以教師可先讓學生聽英文歌。這點可克服學生聽力的困乏感，從而提高他們聽的積極性。

2.養(yǎng)成良好“聽”的習慣，學生聽力的障礙，多數在于他們想聽懂每個單詞，聽懂每個句子，這樣影響他們聽的語速，當然平時得多訓練語音，克服障礙，得讓學生堅持一點，即使聽到不理解的詞也要堅持聽下去。

二、讓學生提高完型填空的技巧

閱讀能力一直都是學生們的一大難點，能閱讀好文章，并且能準確的理解文章，都是學生們的一大障礙。所以在每天的教學環(huán)節(jié)上我會加上一個快速閱讀小環(huán)節(jié)，在每節(jié)課的后五分鐘給同學們選讀一篇較簡短的文章進行來閱讀，從而提高學生的閱讀速度和能力。1.須培養(yǎng)學生先瀏覽全文的習慣，接著再讓學生來選擇填空，一定要使學生掘棄邊看邊填的不良的習慣，學生邊看邊填這不僅影響閱讀的速度，也嚴重影響對文章的理解。

2.注重上下句，上下文的聯系，上下文的前后呼應，教會學生這樣做，才能使學生從文中獲得語篇信息詞，提高答題準確率。3.以運用，這樣做將會大大簡化復雜分析與判斷過程，很快得到正確答案。

4.通讀全文，檢查前后是否連貫，內容是否清楚，主題是否突出，盡量從意義語法上仔細權衡，并加以改正。三、如何教好學生提高閱讀理解1.課文方面

（1）首先讓學生學會課前預習，但是學生往往對此無頭緒，這就要求老師在備好課的前提下，設置些簡單化的問題，學生也就能有目的地進行閱讀。

（2）設置一些細節(jié)題，讓學生進行精讀，這樣學生可以通過這些細雨節(jié)題來了解全文。

（3）課堂結束前，讓學生復述或改寫全文，2.選材方面

因材施教，教師應做到選材廣泛，內容豐富，趣味性強，難易適中，這樣才能調動學生的閱讀興趣。

擴展閱讀：以新課程理念指導改革初中英語課堂經驗談論文

以新課程理念指導改革初中英語課堂經驗談

摘要：本文描述新課程理念下初中英語課堂中的教學思路、詞匯教學、語法教學等，并且總結了如何在初中英語課堂中進行這些教學的經驗。以新課程標準為依據，教師改變傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)學生學習英語的積極性，讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人。

關鍵詞：新課程理念；初中英語；課堂經驗；【中圖分類號】g633.41一，新課程理念下的教學思路

《基礎教育課程改革綱要》（試行版）曾經指出過，學習過程是師生的交往，以互動的方式共同發(fā)展，在教學的過程中，需要處理知識的傳授與能力培養(yǎng)的問題，同時需要注重學生的獨立自主性，引導學生質疑、探索，把在教師指導下的英語學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，富有個性的學習。

二，新課程理念下的詞匯教學1，以聽說的方式進行詞匯教學。1）教學目標（teachingaims）

教師可以根據學生的基礎，發(fā)展的速度，提出不同的目標要求，對不同的學生布置不同的任務，讓所有的學生都能通過努力完成任務。

2）任務活動完成需要掌握的語言（task-basedteachingactivities）

languagegoal單元taskone基礎評議知識目標targetlanguage目標語言tasktwo隨內容定

3）教學準備（teachingmaterials）教師可以根據教學情況對本環(huán)節(jié)靈活處理。

teacher：教師課前需要準備的工作，準備的道具、課堂上需要的示范物。

students：學生需要為該課準備的物品。4）教學過程（teachingprocedures）

熱身：教師可在這個環(huán)節(jié)中，根據教學內容選擇下面的方法與步驟：話題交流、復習/頭腦風暴、中心任務、教學反思等步驟。如：taskone：

任務1是本單元中最簡單的任務，使用的語言是本課時最基礎語言，基本采用第一或第二人稱，目標語言使用la-lc部份。step1.la學習目標語言。1，step1.la聽力訓練

教師幫助學生明確要求，并給出一定的的聽力方法指導。放錄音時，第一遍只聽，放第二遍錄音時完成規(guī)定的練習。然后進行聽錄音跟讀。聽力練習完成后，學生的聽力材料已經比較完整，再通過聽錄音跟讀，讓學生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內容，將語音語調模仿正確，進一步鞏固目標語言，為后面的學習打下口

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