語文教學工作進行簡要總結

光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們五年級（5）班的全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期語文教學工作進行簡要總結如下：1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設計，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、向課堂要質量

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生。注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講演結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自己工作的不足。

4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)質課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

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語文教學工作總結

時光匆匆，一個學期倏忽而過。在這一學期里，常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

首先嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《童趣》、《羚羊木雕》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和

追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。語文德育工作總結

《中學語文教學大綱》指出：“語文訓練必須重視思想政治教育和國情教育。思想政治教育和國情教育必須根據(jù)語文學科的特點，滲透在教學過程中，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國主義精神，提高社會主義覺悟�！币蚨�，作為語文教師，一方面要落實語文教學任務，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力；另一方面，要結合課文內容，加強對學生的思想品德教育，做到文道統(tǒng)一。筆者就初中語文教學中的德育滲透，作一粗淺探討。在感悟漢字的深奧莫測中滲透德育。

一、我們在日常語文教學中，經(jīng)常從漢字的造字原理上與學生進行推敲。這里有時就蘊含一定的德育因素。例如：自大一點就“臭”對學生進行謙虛教育；人字結構一撇一捺，相互支撐，人才能生存教育學生學會共處才能做一個真正的人；再如“愛”字，它的繁體字是“”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發(fā)自內心地對待朋友（也包括親人），這就是愛”對學生進行愛心教育。諸如此類，我們通過解說漢字原理，使學生深刻理解博大精深的漢字文化，對漢字與漢語言作為母語產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感，滲透德育教育。

二、在閱讀教學中滲透德育。

1、愛國主義教育。通過語文教學進行愛國主義教育，是落實語文教學大綱的要求。我們通過學習《蘇州園林》、《晉祠》等課文，帶領學生飽覽名勝古跡，激發(fā)愛國之情；通過學習《木蘭詩》、《談骨氣》等課文，讓學生了解歷史上杰出人物的豐功偉績，鼓勵學生從小樹立報國之志；通過學習《中國石拱橋》、《雄偉的人民大會堂》等課文，讓學生了解祖國領先于世界的科學文化成就，教育學生做建國之才；通過學習《紅軍鞋》、《草地晚餐》、《七根火柴》、《白楊禮贊》、《一件珍貴的襯衫》等課文，讓學生感受中國共產(chǎn)黨光輝的奮斗歷程及社會主義建設的巨大成就，引導學生施“報國之行”。2、感恩教育�！案卸鹘逃�”是語文教育的一部分。因此我們在語文教學中精心培育“感恩文化”，讓學生知恩圖報。那個肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影蘊涵的那份深深的父愛不僅感動著朱自清，更感動著一代一代的青年人；“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”冰心的小詩表達出對母愛的贊美，對母親的懷念，對母愛回報！魏巍《我的老師》，魯迅的《藤野先生》等課文，讓我們學會感念師恩，友情珍貴。3、挫折教育�！都偃缟�活欺騙了你》、《童年》、《丑小鴨》、《爸爸的花兒落了》等課文，都是對學生滲透挫折教育的極好教材。我們通過挖掘其中的德育因素，使學生認識到：我們生活在這個世界上，煩惱與挫折，是成長中的必然。對照別人的坎坷歷程，我們要樹立自信，堅定信念，有自己的追求和抱負，同個人挫折，人生不幸相斗爭。三、在作文教學中滲透德育。

只有學生親耳所聽、親眼所見、親手去做，這樣寫出來的文章才才有感染力。同時也是對學生進行德育教育的好機會。如：在慶祝改革開放30周年活動中，我為學生布置系列作業(yè)：一是寫調查報告。讓學生調查身邊的人，去了解祖國改革三十年的巨變。二是開展體驗教育活動。在條件盡可能允許的條件下，試著用柴火做飯、用蠟燭度過夜晚等，來感受祖國今昔昔比的巨變。三是寫作活動。有許多同學寫出了諸如《寫信與打電話》、《我家搬新居》、《柴火做飯與液化氣做飯》等文章，反映出祖國翻天覆地的巨大變化，抒發(fā)了對祖國母親的熱愛。

初中語文教學工作計劃

這一學期，我任教的班級是九年三、四班，我的教學工作計劃如下：一、新課本的教學（一）、教材分析

本學期，要學習的教材是九年級下冊，本冊大綱是“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文30篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考.練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣�！钡谌�組教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；（二）、教學目的要求1.政治思想方面

在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2.．語文知識方面（1）．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會2500個常用字。

②強調使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③強調使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。（2）．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②習慣默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（3）．習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。5．綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。

④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

（三）、教學措施

1.．激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習

2.．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。3.．培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4.．注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

5.．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

6.．加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

初中語文德育工作計劃

語文學科實施德育必須充分發(fā)揮課內、校內、校外各教育途徑的作用，創(chuàng)設良好的學科德育環(huán)境。緊緊抓住基礎教育課程改革的契機，立足課堂教學，強化學科德育意識，堅持把德育滲透到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，科學貫穿于教育教學的全過程。

1.正確處理學科德育與語文教學的關系，真正寓德育于語文教學之中。

語言是交流思想的工具。每一篇課文，都包含著語言文字形式和思想內容兩個方面，通過對語言文字形式的分析，能加深對思想內容的理解；通過思想內容的理解，又能更深刻地領會語言文字形式的運用及其表達效果，并能受到精神上的感染和啟迪。同時，閱讀和寫作能力的提高有利于思想認識的提高，而思想認識提高了，分析能力和欣賞水平也能提高，又可以促進閱讀和寫作能力的提高。語文教師應當深刻領會語文訓練與德育的統(tǒng)一性，自覺地把德育寓于語文教學之中。

2.德育必須根據(jù)語文的特點，滲透在教學過程之中，起到潛移默化的作用。在語文教學過程中滲透德育，首先應當在師生之間建立起民主平等的關系，教師要民主平等地與學生交流思想，討論問題，用自己真摯豐厚的感情感染學生，將高尚的道德情操、健康的審美觀念滲透到學生的心靈中；要善于創(chuàng)設情境，激起學生濃厚的興趣，使學生在愉悅的情緒之中受到正確思想感情的熏陶；要根據(jù)課文的實際，對文字蘊涵較深的細微之處作適當?shù)脑u析點化，恰到好處地滲透；要善于引導學生展開聯(lián)想與想象，喚起學生自身潛在的情感，接通平時的經(jīng)驗和感受的積累，使學生產(chǎn)生思想感情上的共鳴，從而受到感染、熏陶。

3.要以高度的政治責任感來完成語文學科德育任務。語文學科的德育，要求教師具有正確的政治觀點、思想感情和培養(yǎng)學生社會主義道德品質的強烈愿望。要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心和愛國主義感情。教師要深入研究教材，準確把握教材中的德育因素，把散在的德育因素加以條理，有目的地、有計劃地、自覺地進行德育。語文教師的政治熱情，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對語文學科的熱愛等，對學生都具有教育意義。因此，語文教師應當帶著高度的政治責任感和誠摯的感情進課堂，在言行上給學生良好的影響，充分發(fā)揮教師的表率作用。

第二，在德育具體內容上，注重對智、體、美、勞諸育中包含的德育資源的開發(fā)，注重與生理科學和心理科學等相關科學的有效整合。應該采取合適形式，使語文課程與學生發(fā)展相關的每一項設計、每一種文化載體和每一次實踐活動（如藝術節(jié)、活動周等）都成為培育學生熱愛集體、關心他人、積極進取、勇于創(chuàng)新等良好品質的有效手段。

第三，在德育方式上，摒棄過于重視我說你聽、我授你受的說教方式，重視引導學生的主動參與，真切體驗，實踐磨練，在道德實踐的體驗活動中體驗生活，體驗成長，在體驗中感悟人生的意義，提高思想道德素質。注重對家庭、社會乃至整個環(huán)境育人功能以及學生自我教育功能的開發(fā)。指導學生建立個人成長檔案，定期記錄和收錄個人成長的重要事件、重要憑證，開拓學生自我教育等德育新途徑，使學科德育的過程成為師生全員參與、全程參與，注重學生主體參與的過程。

第四，在德育時機上，針對學生個體思想行為的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行跟蹤性研究和預測性分折。抓住有利時機對初中學生進行愛國主義情感教育、革命理想教育、法制教育等道德規(guī)范教育，引導學生初步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生身心健康發(fā)展。第五，在德育效果上，不盲目追求立竿見影，注重潛移默化。

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