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畢業(yè)論文中期總結(jié)報告

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畢業(yè)論文中期總結(jié)報告

畢業(yè)論文中期總結(jié)

院系理學(xué)院化學(xué)系

姓名吳琳

學(xué)號08052222

班級化學(xué)08-2班

畢業(yè)論文中期總結(jié)

1.論文題目:季戊四醇雙縮酮的合成研究

2.論文進(jìn)展?fàn)顩r:本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應(yīng)用的文獻(xiàn)資料(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理,做好后期實驗的準(zhǔn)備工作;(4)通過不同的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數(shù)據(jù)整理和分析,,并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(6)修改、完善畢業(yè)論文,準(zhǔn)備答辯。在這一段時間的主要成果有:閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料,了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法,用途和化學(xué)特性等,為后期實驗中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸,并通過比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的反應(yīng)條件,通過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮,找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應(yīng)物的最佳比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實記錄了不同條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。

3.存在問題及解決的措施:在查找資料過程中,遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理,經(jīng)過查閱有關(guān)資料和請教指導(dǎo)老師,這個問題就迎刃而解了;在撰寫論文開題報告時,參考文獻(xiàn)的格式書寫有誤,經(jīng)過老師的指點和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計工具書,最后將其改正。在外文翻譯初稿中,出現(xiàn)許多語病,翻譯不準(zhǔn)確、格式書寫有誤等問題,我重新審閱

多遍并在老師的幫助下,完成了該部分任務(wù)。在實驗的操作過程中不熟悉的操作經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助得到了解決

4.后期工作安排:截止到201*年4月22日,論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進(jìn)行了一半,在以后的日子里,爭取完善前期工作,并且根據(jù)指導(dǎo)老師指點,優(yōu)化一部分章節(jié)內(nèi)容。然后繼續(xù)完成論文的后期工作,具體如下:

(1)201*/4/22~201*/5/2完成論文的后期實驗工作,并整理、分析實驗數(shù)據(jù);

(2)201*/5/2~201*/5/10書寫并完成論文的后半部分初稿;(3)201*/2/10~201*/2/20完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。

擴(kuò)展閱讀:畢業(yè)論文工作總結(jié)

工作總結(jié)

回顧開展畢業(yè)論文工作以來,我經(jīng)歷了即將結(jié)業(yè)的興奮、寫作大論文的緊張、論文選題的糾結(jié)、參考資料的繁雜、開題報告的忙亂、論文研究的停滯、觀點論證的瓶頸、論文定稿后的輕松,一路走來幾次幾乎全盤放棄,最后在老師的指導(dǎo)幫助下,一步步走來真正是高度濃縮了大學(xué)四年所學(xué)的知識?偨Y(jié)我的畢業(yè)論文工作,大致有以下幾點經(jīng)驗與不足:一、工作經(jīng)驗1、關(guān)于選題。不在于題目之間比較優(yōu)劣,那樣很難選到合適的題目,往往在最后關(guān)頭匆忙選擇。選題首先分析大致研究方向,鎖定自己的優(yōu)勢研究領(lǐng)域,然后根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)分析題目所需研究的深度和廣度,最后結(jié)合現(xiàn)行研究條件支持度選題,這樣才能選出操作可行的論文題目。2、關(guān)于開題。很多同學(xué)在最初都會忽視開題報告的重要性,而選擇匆匆應(yīng)付,直到返修才追悔。實際上開題是整個論文工作中最重要的環(huán)節(jié),開題的質(zhì)量直接決定論文走向和質(zhì)量,開題必須大開細(xì)合,充分?jǐn)U展題目廣度后,細(xì)致剖析題目深度,這樣在論文寫作中思維才會更加廣闊。3、關(guān)于論文。論文初稿一定要多寫,把自己的想法充分展示,然后在修稿的過程中慢慢刪改,如果開始就把字?jǐn)?shù)限定,修改時大部分同學(xué)很難去其糟粕取其精華。二、工作不足1、參考資料面不夠廣,多數(shù)局限于題目關(guān)聯(lián)性較強的文獻(xiàn),應(yīng)該多參考其他資料,充分拓展思路,便于提出新的觀點。2、與指導(dǎo)老師溝通不足,工作過程中沒有及時與老師溝通問題,導(dǎo)致幾次文稿偏題,大幅刪改重寫?偠灾业漠厴I(yè)論文工作成功完成,我的大學(xué)也畫上了圓滿的句號!學(xué)生簽名:年月日

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