201*年朱坡中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度朱坡中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)朱坡中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃�進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

開展社團(tuán)活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于開學(xué)初開設(shè)了形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，讓孩子們?cè)诔晒�時(shí)享受到更多的關(guān)愛。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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大方縣小屯鄉(xiāng)中心小學(xué)201*-201*年度關(guān)愛留守兒童

工作總結(jié)

近幾年，畢節(jié)地區(qū)每年的勞動(dòng)力輸出量為130萬(wàn)人。這樣的勞動(dòng)力大軍進(jìn)軍沿海，為外地的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，也為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村收入增加了活力。同時(shí)，農(nóng)村的留守兒童問(wèn)題也逐漸突出。為了讓留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校開展了一系列的關(guān)愛留守兒童工作，并獲得應(yīng)有的成績(jī)。為此以后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)。

我校堅(jiān)持以“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。為使該項(xiàng)工作落實(shí)到位、措施得力、效果顯著，我校成立了以郭順艷校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的開展與落實(shí)。

本年度，我校主要開展了下面的工作，并取得了應(yīng)有的成績(jī)。首先，以班級(jí)為單位，摸清留守兒童的底數(shù)，建立全校留守兒童（花名冊(cè)）檔案，為研究留守兒童，關(guān)愛留守兒童打下基礎(chǔ)。

其次，教師們經(jīng)常與留守兒童交流，了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感到生活困難有幫扶、學(xué)習(xí)疑惑有幫助，心理問(wèn)題有疏通。

第三，教師們定期或不定期進(jìn)行家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。

第四，利用每期的半期考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)或留守兒童監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談，共商促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的新路子，新策略。

第五，利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)掌握教育孩子和培養(yǎng)孩子的有效方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好鋪墊。

第六，充分發(fā)揮學(xué)校的心理咨詢室的作用，對(duì)存在心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行有效的心理幫扶，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持續(xù)的愛的奉獻(xiàn)工作。我校全體

教職工將奉獻(xiàn)自己的愛，用自己的心去撫慰那一顆顆缺失愛的心，讓我們的心為這一顆顆受傷的心進(jìn)行心靈的澆灌，讓他們茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的星。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年朱坡中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年朱坡中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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