蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)

活動(dòng)總結(jié)

蘋果園中路小學(xué)

蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是區(qū)教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我校的實(shí)際，我校行政認(rèn)識(shí)到這是一次機(jī)遇，給予了高度重視，201*年11月初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖校長一行四人來到宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商談小學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開展的事宜，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期初，兩校領(lǐng)導(dǎo)再次碰頭，按照計(jì)劃，逐條落實(shí)，責(zé)任到人。力求做到“四個(gè)結(jié)合”，即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來”，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高辦學(xué)效益，借助實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來培養(yǎng)教師，從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下：

一、高度重視，確保落實(shí)

我校重視結(jié)對(duì)子活動(dòng)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長負(fù)責(zé)具體工作，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每年度的學(xué)校工作例會(huì)上，將此項(xiàng)工作專門安排部署，并落實(shí)責(zé)任，從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行，并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí)，定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況，從而保證此項(xiàng)工作的順利開展

二、聽課交流，相互促進(jìn)。

從本學(xué)期開始，蘋果園中小學(xué)語、數(shù)、英任課教師雙周定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研活動(dòng)，去感受實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)而有序的工作氛圍，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一起聽課、評(píng)課，進(jìn)行研討活動(dòng)。兩校老師在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。蘋果園中路小學(xué)的老師通過該活動(dòng)獲得更多的資源與信息，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

三、教師相互學(xué)習(xí)交流，共同提高教育質(zhì)量

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師是搞好教學(xué)工作的主體，為了促進(jìn)兩校的教育教學(xué)工作，兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師密切往來，親密溝通，經(jīng)常來往交流，探討學(xué)校各方面的工作。從201*年11月兩校結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展以來，我校先后派方道清等17位同志多次赴宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)手段，深受我校老師的一致稱贊。從而也帶動(dòng)我校老師教學(xué)上新的改革。同時(shí)兩校教師經(jīng)常共同探討教學(xué)的新路子，研究新課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，正以昂揚(yáng)的斗志，高尚的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神投入黨的教育事業(yè)，這也感染了宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校交流的教師。

四、蘋果園中路小學(xué)學(xué)校精心指導(dǎo)，帶動(dòng)幫助宋門關(guān)小學(xué)英語質(zhì)量的提高蘋果園中路小學(xué)，英語教學(xué)工作有專職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，英語教師經(jīng)過了專門培訓(xùn)，英語知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)。他們經(jīng)常探討，研究英語教法，取得了可喜的成績(jī)，。在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中宋門關(guān)小學(xué)英語教學(xué)帶來方便，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語成績(jī)。

五、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。

201*年11月，蘋果園中路小學(xué)學(xué)校選派2名教學(xué)效果好、教學(xué)業(yè)務(wù)水平突出的語文教師到宋門關(guān)小學(xué)開展“送教到校”活動(dòng)，并與宋門關(guān)小學(xué)全體聽課老師開展研討和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，蘋果園中路小學(xué)送教老師精湛的課堂教學(xué)，諄諄善誘，充分發(fā)揮學(xué)生主體的教學(xué)方式方法及他們對(duì)教材深層次的把握和獨(dú)到的處理，讓宋門關(guān)小學(xué)的老師們拓寬視野，為宋門關(guān)小學(xué)老師更新教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力，提供了樣本。。

城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流，為今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，我校教師的教育教學(xué)水平有望在這一過程中得到提升，我們堅(jiān)信，在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)把這項(xiàng)工作的開展將會(huì)越來越好。

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通源小學(xué)課改同行手拉手活動(dòng)計(jì)劃

作者：施偉文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：2757更新時(shí)間：201*-2-24

通源小學(xué)課改同行手拉手活動(dòng)計(jì)劃

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神。牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞市局“抓重點(diǎn)、求實(shí)效、創(chuàng)特色、保先進(jìn)”的工作要求，更新教育觀念，提高課改的實(shí)效，促進(jìn)五所“手拉手學(xué)�！苯逃�的全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展，確�！拔逍！闭n改工作的順利開展，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。二、工作目標(biāo)：

1、立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。2、堅(jiān)持育人為本，整合教育資源，促進(jìn)手拉手學(xué)校之間教育的均衡化發(fā)展。3、探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。4、有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育工作的有機(jī)整合。5、積極開展校際之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。6、整合“五�！敝�間的課改資源，促進(jìn)“五校”課改工作均衡、持續(xù)發(fā)展。三、主要工作及措施：

1、期初召開“五�！毙ｉL及分管教育、教學(xué)校長的“通氣會(huì)”。研究部署本學(xué)期課改工作的思路和措施，制定保障課改順利實(shí)施的相關(guān)制度。

2、認(rèn)真制定學(xué)�！墩n改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃》和《課改同行手拉手工作計(jì)劃》。五校間互相交流計(jì)劃吸取長處、補(bǔ)己短處，使本校的課改工作即富有自己特色又兼容其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，探索出適合本校持續(xù)快速發(fā)展的課改工作新思路。

3、加強(qiáng)五校間的課改研究活動(dòng)。各校舉辦的課改研究活動(dòng)，五校要認(rèn)真組織、共同參與、積極研討、及時(shí)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)五校間的經(jīng)驗(yàn)共享。

4、五校間經(jīng)常溝通，及時(shí)交流各校課改工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣和應(yīng)用。5、各校教師特別是實(shí)驗(yàn)班的教師要建立同軌年級(jí)的課改研究小組，研究小組期初制定好《小組活動(dòng)計(jì)劃》，并定期開展活動(dòng)。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，各校網(wǎng)上要專門開辟一個(gè)專欄“課改論壇”，各校教師要經(jīng)常把自己在課改實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)和困惑等在“課改論壇”上進(jìn)行交流。拉近五校教師對(duì)話、溝通、交流的距離。

7、加強(qiáng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)報(bào)道工作，各校及時(shí)把學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文，積極向有關(guān)刊物投稿，力爭(zhēng)發(fā)表，廣泛向社會(huì)、家長宣傳，取得他們的認(rèn)可、取得他們的支持，為課改實(shí)驗(yàn)的成功提供保障。

8、加大課改經(jīng)費(fèi)的投入。凡是有利于課改實(shí)驗(yàn)所需要的硬件盡早配齊、配好。有計(jì)劃地派課改老師到外地取經(jīng)，回來后及時(shí)傳達(dá)，放大輻射面。

9、充分發(fā)揮五校學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干的帶頭示范作用，建立“一幫一”互幫對(duì)子，使青年教師快速成長。

10、各校要完善校本培訓(xùn)和校本教研制度，積極開展各種形式的教師樂于參與的校本教研活動(dòng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中提升專業(yè)化水平。

11、加強(qiáng)課改的評(píng)價(jià)研究，力爭(zhēng)找出適合學(xué)生實(shí)際，便于操作的又能反映學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)研究和評(píng)價(jià)機(jī)制。

12、積極開展課題研究活動(dòng)，以課題研究帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作的有效開展。

逐月工作安排：

二月份

1、制訂“課改同行手拉手”活動(dòng)計(jì)劃。各校交流計(jì)劃。

2、更新好“五�！甭�(lián)系通訊錄。3、召開“五校”校長通氣會(huì)。

4、各校完成課改工作月小結(jié)。

5、五校同軌年級(jí)建立課改研究小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。三月份

1、五校開展優(yōu)課展示活動(dòng)，相關(guān)學(xué)科和相關(guān)年級(jí)的老師參加。2、建設(shè)好各校網(wǎng)頁，各教師參加網(wǎng)上課改論壇。3、各校完成課改工作月小結(jié)。四月份1、舉辦學(xué)科帶頭人優(yōu)課展示和經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)。2、繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上“課改論壇”。3、各課改研究小組開展活動(dòng)。4、各校完成課改工作月小結(jié)。五月份1、開展校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)，共享各校做法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。2、各校積極撰寫課改經(jīng)驗(yàn)論文，踴躍向各級(jí)各類報(bào)刊、雜志投稿。3、邀請(qǐng)專家進(jìn)行課改專題講座。4、各校完成課改工作月小結(jié)。六、七月份1、課改專題研究“新課程背景下學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變的研究”。2、各校完成課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。3、匯編“五校”課改成果集。4、召開“五�！闭n改總結(jié)表彰大會(huì)。

鎮(zhèn)江市韋崗小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總

結(jié)

(發(fā)布：方道清來源：原創(chuàng)發(fā)稿時(shí)間：201*-11-14閱讀次數(shù)：1198)

“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是區(qū)教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我校的實(shí)際，我校行政認(rèn)識(shí)到這是一次機(jī)遇，給予了高度重視，201*年1月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行四人來到鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商談小學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開展的事宜，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期初，兩校領(lǐng)導(dǎo)再次碰頭，按照計(jì)劃，逐條落實(shí)，責(zé)任到人。力求做到“四個(gè)結(jié)合”，即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來”，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高辦學(xué)效益，借助實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來培養(yǎng)教師，從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下：

一、高度重視，確保落實(shí)

我校重視結(jié)對(duì)子活動(dòng)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長負(fù)責(zé)具體工作，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每年度的學(xué)校工作例會(huì)上，將此項(xiàng)工作專門安排部署，并落實(shí)責(zé)任，從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行，并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí)，定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況，從而保證此項(xiàng)工作的順利開展

二、聽課交流，相互促進(jìn)。

從本學(xué)期開始，韋小語、數(shù)、英任課教師雙周定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研活動(dòng)，去感受實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)而有序的工作氛圍，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一起聽課、評(píng)課，進(jìn)行研討活動(dòng)。兩校老師在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。韋小的老師通過該活動(dòng)獲得更多的資源與信息，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

三、教師相互學(xué)習(xí)交流，共同提高教育質(zhì)量

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師是搞好教學(xué)工作的主體，為了促進(jìn)兩校的教育教學(xué)工作，兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師密切往來，親密溝通，經(jīng)常來往交流，探討學(xué)校各方面的工作。從201*年1月兩校結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展以來，我校先后派方道清等十位同志多次赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)老師們新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)手段，深受我校老師的一致稱贊。從而也帶動(dòng)我校老師教學(xué)上新的改革。同時(shí)兩校教師經(jīng)常共同探討教學(xué)的新路子，研究新課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。我們正在研討《信息技術(shù)環(huán)境下如何提高學(xué)生搜集和處理信息的能力》及《英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》兩個(gè)新課題，分別在一至四年內(nèi)完成。

我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，正以昂揚(yáng)的斗志，高尚的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神投入黨的教育事業(yè)，這也感染了實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流的教師。凌軍平老師在兩校全體老師師德演講會(huì)上的精彩亮相，記憶尤新，感召甚深，激發(fā)了同志們的工作熱情。

四、實(shí)驗(yàn)學(xué)校精心指導(dǎo)，帶動(dòng)幫助韋小英語質(zhì)量的提高

實(shí)驗(yàn)學(xué)校是英語示范學(xué)校，英語教學(xué)工作有專職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，英語教師經(jīng)過了專門培訓(xùn)，英語知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)。他們經(jīng)常探討，研究英語教法，取得了可喜的成績(jī)，曾經(jīng)由區(qū)教育局組織全區(qū)專干、中心小學(xué)校長、英語教師舉行了英語教學(xué)交流會(huì)，，深得大家認(rèn)可學(xué)習(xí)。在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)學(xué)校拿出幾十套試卷送給韋崗小學(xué)的師生，為韋小英語教學(xué)帶來方便，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語成績(jī)。

五、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。

201*年4月19--20日，實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派2名教學(xué)效果好、教學(xué)業(yè)務(wù)水平突出的語文教師到韋小開展“送教到�！被顒�(dòng)，并與韋小全體聽課老師開展研討和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校送教老師精湛的課堂教學(xué)，諄諄善誘，充分發(fā)揮學(xué)生主體的教學(xué)方式方法及他們對(duì)教材深層次的把握和獨(dú)到的處理，讓韋小的老師們拓寬視野，為韋小老師更新教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力，提供了樣本。

韋小的李桂清老師還參與了實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的潤州區(qū)數(shù)學(xué)基地活動(dòng)。備課期間得到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師的精心指點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法溶于教學(xué)的實(shí)踐之中，執(zhí)教《解決問題的策略倒過來推想》這一課得到市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。在課后交流中，李老師深有感觸地說：“這堂課成功的展示，提高了我的教學(xué)品味，促進(jìn)了我的成長”。

六、融入實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參與課題研究。

課題研究是韋崗小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)期初，韋小派校級(jí)骨干教師分學(xué)科，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語、數(shù)課題組，進(jìn)行教學(xué)研究。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的引領(lǐng)下，韋崗小學(xué)參與研究的老師教科研水平已有了明顯提高，這為韋小的今后持續(xù)健康的發(fā)展，注入了活力，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流，為今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，我校教師的教育教學(xué)水平有望在這一過程中得到提升，我們堅(jiān)信，在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的關(guān)心支持下，這項(xiàng)工作的開展將會(huì)越來越好。

興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)�！笆掷�手”工作總結(jié)

來源：沈陽市沈北新區(qū)興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)校網(wǎng)站作者：李鑫發(fā)表日期：201*-7-1610:28:15閱讀次數(shù)：938查看權(quán)限：普通文章

有福同享，有難同當(dāng)

興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)�！笆掷�手”工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，第二個(gè)年頭的“手拉手”工作已經(jīng)接近尾聲。沈陽市和平

一校、134中學(xué)教育集團(tuán)與我校的“手拉手”活動(dòng)一直在扎實(shí)開展著，這一年來，手拉手活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮，真正做到了“有福同享、有難同當(dāng)”，支教的兩所學(xué)校有好的資源、好的活動(dòng)都能想起我校，邀請(qǐng)我校師生參加。我校在任何方面有困難都向他們求助，得到了及時(shí)地指導(dǎo)與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)�，F(xiàn)將本年度的“手拉手”工作總結(jié)如下：

一、“手拉手”互動(dòng)活動(dòng)（一）積極開展教學(xué)交流活動(dòng)1、共享優(yōu)質(zhì)教育資源

市內(nèi)名校的師資水平、教育設(shè)施、教育水平之先進(jìn)與我校有著很大的差距，支教的兩所學(xué)校本著“資源共享觀、效能最大觀、和諧發(fā)展觀、優(yōu)質(zhì)均衡觀”，利用零距離互動(dòng)的方式，充分發(fā)揮自身先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，以“大校帶小校,強(qiáng)校帶弱�！钡墓芾砟Ｊ�,建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),利用名師教育資源,幫助我校構(gòu)建新型學(xué)習(xí)型組織,豐富校園文化建設(shè),不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用,努力促成資源效益的最大化。本學(xué)期開學(xué)第二周，擔(dān)任學(xué)校副校長職務(wù)的萬迎就和其他兩位同志走進(jìn)課堂，對(duì)全校教師進(jìn)行從集體備課抓起，要求全校教師每周必須開展一次集體備課活動(dòng)，研究教材與教法，把備課真正落到實(shí)處。了隨堂聽課和跟蹤聽課。了解教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性、有目標(biāo)地提高老師們的教學(xué)水平，共聽評(píng)課160多節(jié)。本學(xué)期，幾位支教教師和教務(wù)處一起組織在小學(xué)部開展了“創(chuàng)新我的課堂”教學(xué)大賽活動(dòng)，共有34位教師參加，在教育教學(xué)方面有直接現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，使我校教師集體大練兵，在課堂教學(xué)方面得到了快速地成長與提高。黃慧老師在初中部組織開展了“青春杯”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。大賽本著“人人參與、人人進(jìn)步”的原則，要求教師在課堂上彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，突出新的教學(xué)理念，并對(duì)上學(xué)期的教學(xué)課件培訓(xùn)進(jìn)行一次檢驗(yàn)，鼓勵(lì)教師自制課件上課。本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，我和支教教師曲莉老師、黃慧老師作為評(píng)委聽了所有參賽老師的課，并進(jìn)行評(píng)分，隨后召開了表獎(jiǎng)大會(huì)。老師們說，這次活動(dòng)雖然壓力很大，但對(duì)自己的教學(xué)能力確實(shí)是個(gè)快速提高的難得機(jī)會(huì)�；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。134中學(xué)支教教師黃慧對(duì)我校的教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助大家明確電子備課，并為學(xué)校安裝了語文電子備課資料庫。指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)公開課，如何以說課形式寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，并就如何制作多媒體課件進(jìn)行系統(tǒng)地說明與演示，充分利用了134教育集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)資源，搜集有關(guān)課程改革的書籍、音像資料和大家一起觀摩學(xué)習(xí)。并查閱了大量各種版本教學(xué)資料，把各種觀點(diǎn)整理出來形成文字稿，做到備課組的同志人手一份，在每次備課的時(shí)候，針對(duì)教材和每一課時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行討論，拿出統(tǒng)一的意見。然后針對(duì)重難點(diǎn)該用怎樣的教學(xué)手段進(jìn)行突出和突破，研究出幾種方式，每個(gè)人根據(jù)自身的特點(diǎn)再進(jìn)行加工和整理，應(yīng)用到課堂上，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，每個(gè)人駕馭教材的能力都有了不同程度的提高，大家都說受益匪淺。

從集體備課抓起，要求全校教師每周必須開展一次集體備課活動(dòng)，研究教材與教法，把備課真正落到實(shí)處。同時(shí)，萬迎、曲莉、黃慧三位支教教師還對(duì)我校教師分別進(jìn)行了《共同的家》、《兩位數(shù)加減法》以及開辦了《如何做好物理中考備考》等中考專題講座和作文寫作講座，黃慧老師組織指導(dǎo)七年級(jí)語文教師為學(xué)生們出版了《中學(xué)生作文評(píng)改集》，萬迎和曲莉兩位教師為小學(xué)部的各年級(jí)師生們編制了校本教材《母語課堂》，不僅提高了學(xué)生寫作的積極性，得到了校教師的一致好評(píng)針對(duì)重難點(diǎn)該用怎樣的教學(xué)手段進(jìn)行突出和突破，研究出幾種方式，每個(gè)人根據(jù)自身的特點(diǎn)再進(jìn)行加工和整理，應(yīng)用到課堂上，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，每個(gè)人駕馭教材的能力都有了不同程度的提高，我們還與他們定期開展“大教研”和“小教研”相結(jié)合的活動(dòng)，推動(dòng)課程改革在興隆臺(tái)學(xué)校更好地延伸。在教研活動(dòng)中，同年組教師上對(duì)照課，互相點(diǎn)評(píng)反饋，取長補(bǔ)短。我和支教教師曲莉老師、黃慧老師還為全校教師分別上了多節(jié)語文和數(shù)學(xué)示范觀摩課，課后進(jìn)行教學(xué)研討，有不懂的問題及時(shí)和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兩位支教教師進(jìn)行溝通探討。曲莉老師、黃慧老師平日的課堂也為開放式教學(xué)，隨時(shí)歡迎老師們前去聽課。和平一校、一三四中學(xué)也把全校教師的優(yōu)秀課錄像、集體備課資料刻成光盤帶到了興隆臺(tái)學(xué)校，供老師們收看學(xué)習(xí)。有了先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)，在全校開展的“立足課堂、展我風(fēng)采”系列活動(dòng)中，魏成勇老師的單元練習(xí)課、陳紅老師的低年級(jí)識(shí)字課、宋春平老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、關(guān)曉云老師的自制課件多媒體展示課、武育華老師在區(qū)片做的《水的浮力》的公開課等，都在各科教學(xué)中，展示了各自的風(fēng)格和特色，給全校教師留下了深刻印象，把教研活動(dòng)推向了高潮。

為了提升興隆臺(tái)錫伯族學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，和平一校把每月的質(zhì)量檢測(cè)試卷拿到該校進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，黃慧老師和七年組老師定期查閱資料，自編試題，對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語文監(jiān)測(cè)，并組織相關(guān)年級(jí)教師召開質(zhì)量分析會(huì)，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，深入探討如何有效提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)部還在教師中開展了征集“金點(diǎn)子試題”的活動(dòng)。激發(fā)老師們勤于教學(xué)專研的精神，老師們積極投稿，達(dá)到資源共享。另外，支教教師還抽出一周時(shí)間對(duì)教師電子備課和制作制作課件進(jìn)行了專門培訓(xùn)，如今學(xué)校的多媒體教室里，經(jīng)常能看到老師們的身影，興隆臺(tái)學(xué)校已經(jīng)向信息化時(shí)代邁出了可喜的一步。

2、開展課堂交流活動(dòng)

支教的兩所學(xué)校多次邀請(qǐng)興隆臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到他們學(xué)校參觀，并同兩所學(xué)校以及學(xué)區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師和各教研組共同參與聽評(píng)課及教學(xué)研討交流，充分感受新課改的氛圍，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)的培訓(xùn)，在我校開展說課、聽課、評(píng)課和示范課的活動(dòng)，三位支教教師還多次為我校教師上示范課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的授課水平，課后大家都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，通過相互的交流談?wù)�，雙方老師都受益匪淺，達(dá)到了共同成長的目的。3、師資共享，外援幫忙

201*年下學(xué)期，沈北新區(qū)教師學(xué)校開展了“規(guī)范化課堂教學(xué)評(píng)憂”活動(dòng)，我校共有六名教師參加，涵蓋各個(gè)學(xué)科；市電教館舉行了“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”大賽活動(dòng)；教育局基教科舉辦了創(chuàng)新杯“課改之星“大賽活動(dòng)，中小學(xué)共有五名教師參加。為了讓我校教師上好公開課，并在參賽中取得好的成績(jī)，三位支教教師自己可以指導(dǎo)的，自己親自指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、教案的格式、多媒體課件的制作、到在學(xué)校的試講；自己不熟悉的學(xué)科、專業(yè)，就帶領(lǐng)參賽教師回市內(nèi)學(xué)校，邀請(qǐng)自己學(xué)校的名師“結(jié)對(duì)子，一幫一”親自指導(dǎo)，有的教師放棄休息時(shí)間，不厭其煩的對(duì)我校教師的課精雕細(xì)琢，此項(xiàng)活動(dòng)也得到了吳艷校長和李曉東校長的大力支持。參賽教師王雪蓮（市級(jí)展示課內(nèi)容《心聲》、《中國人失掉自信力》）、陳陽（區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課內(nèi)容《我的老師》）張慧的英語課；王振濤的語文課；那麗香的政治說課，分別獲得了市、區(qū)的優(yōu)勝獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，鐘偉老師還光榮地被評(píng)為我區(qū)本年度14名“課改之星”之一。這些成績(jī)的取得也極大地鼓舞了老師們教學(xué)工作的熱情。在興隆臺(tái)學(xué)校的青年教師中引發(fā)了一陣學(xué)習(xí)、科研熱，使興隆臺(tái)學(xué)校的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。

4、共同活動(dòng)，增進(jìn)友誼

為了能讓學(xué)校的教育教學(xué)管理可持續(xù)發(fā)展，針對(duì)我校的實(shí)際情況，兩校校長利用名校良好的管理辦法，幫助我校對(duì)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理等方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。在兩校多次召開座談會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就支教工作，學(xué)校管理工作、教育改革工作交換了意見。通過這些活動(dòng)的開展，增進(jìn)了校與校之間的友誼，促進(jìn)了兩地學(xué)校的發(fā)展。

134中學(xué)教育集團(tuán)和和平一校還多次對(duì)興隆臺(tái)興學(xué)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，201*年4月和201*年5月，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，吳校長和李校長親自帶隊(duì)，并先后選派了八名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為興隆臺(tái)送來了新穎而又實(shí)在的語文、英語、數(shù)學(xué)、歷史、音樂、小學(xué)語數(shù)科的教學(xué)示范課，課后進(jìn)行了熱烈的說課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行了中考專題講座，既讓興隆臺(tái)的教師們感受到了新課程的實(shí)施效果，也讓畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該如何做好中考的準(zhǔn)備，受到了學(xué)校師生們的熱烈歡迎和交口稱贊。這樣的活動(dòng)，不但拉進(jìn)了兩校之間師生們的距離，更讓先進(jìn)的教育教學(xué)理念扎根于興隆臺(tái)學(xué)校的每一位教師的課堂教學(xué)中。

201*年6月，和平一校在火車頭體育場(chǎng)舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，我校作為特邀嘉賓參加了此次活動(dòng)，我們還為其獻(xiàn)上了自己的民族特色節(jié)目《喜利媽媽的傳說》，得到了市內(nèi)師生的好評(píng)與喜愛。兩校的師生們?cè)诨顒?dòng)中傳遞著真情，享受著關(guān)愛。5、學(xué)生互動(dòng)，小手相牽

兩所支教學(xué)校還定期對(duì)我校進(jìn)行了愛心援助活動(dòng)，建立了愛心基金，力求讓學(xué)校的每一位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)的班級(jí)與農(nóng)村貧困生“結(jié)對(duì)子”，扶助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。并歡迎我校的師生利用寒暑假去沈陽參與他們的綠色網(wǎng)吧活動(dòng)，感受名校文化。在互相捐助活動(dòng)中，少先隊(duì)員們互贈(zèng)禮物，互說心理話，一句句問候的話語，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，使兩校少先隊(duì)員再次攜手，互助結(jié)對(duì)，共享成長的快樂。二、取得的成效

通過“手拉手‘活動(dòng)，我們感覺學(xué)校在以下五方面的工作發(fā)生了變化：

1、改善了辦學(xué)條件。支教學(xué)校淘汰的桌椅、電腦都應(yīng)用在教學(xué)上，滿足了整個(gè)學(xué)校的擴(kuò)充與資源的普及應(yīng)用，同時(shí)也贈(zèng)予我校一定的經(jīng)費(fèi)用于師生活動(dòng)的開展，現(xiàn)在我校已經(jīng)成為沈北新區(qū)校園優(yōu)美、設(shè)施齊全且具規(guī)模的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。

2、教育質(zhì)量明顯提高。在以往的教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)質(zhì)量的抽查中，學(xué)校由于教學(xué)條件差、教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過重、加之學(xué)生生員不好，教育質(zhì)量一直處于落后。在支教學(xué)校的幫助下，質(zhì)量明顯提高。在歷次區(qū)檢測(cè)中，各年級(jí)平均成績(jī)?cè)趨^(qū)里均名列前茅，小學(xué)部的二、三年級(jí)監(jiān)測(cè)在九年一貫制學(xué)校中一直名列榜首，成為我區(qū)九年一貫制學(xué)校中的龍頭學(xué)校。

3、鞏固了義務(wù)教育成果。由于農(nóng)村家庭的實(shí)際困難，仍有極少數(shù)的特困學(xué)生面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)，但在支教學(xué)校教師與學(xué)生的愛心資助下，學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生失學(xué)，這些學(xué)校的入學(xué)率、鞏固率均為100％。

4、增進(jìn)了學(xué)校間的友誼，達(dá)到了資源共享。通過“手拉手”活動(dòng)的開展，學(xué)校間交流探討，教師間互幫互學(xué)，學(xué)生間你拉我追，支教學(xué)校將優(yōu)勢(shì)的人物財(cái)資源以愛的方式無私奉獻(xiàn)給我校師生，友誼在奉獻(xiàn)與感恩中綿延。

5、學(xué)生的思想品德得以提高。給予不只是失去，它也在收獲。支教家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，通過結(jié)對(duì)幫困，走近貧困學(xué)生與他們交流思想跟他們一起生活，把自己的零花錢捐給小伙伴作學(xué)費(fèi)，在體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂的時(shí)候?qū)W會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了節(jié)儉、也學(xué)會(huì)了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。他們正在學(xué)會(huì)中成長為新世紀(jì)的主人。三、幾點(diǎn)體會(huì)

“手拉手“工作已經(jīng)如火如荼地開展兩年了，在兩年的工作中有如下兩點(diǎn)體會(huì)：1、“手拉手”重在“心連心”。

“手拉手”說起來簡(jiǎn)單，實(shí)際上是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)造性的工作，只有具備職業(yè)憂患意識(shí)的教師，才能在活動(dòng)中積極主動(dòng)全身心地投入到活動(dòng)中去。“手拉手”促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，教師們從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、主題班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)領(lǐng)域都得到了鍛煉、學(xué)到了許多新的知識(shí)，掌握了許多教育教學(xué)過程中的技能與方法。只有“心連心”，才能增進(jìn)兩校教師間的友誼，同伴互助，由零距離接觸發(fā)展到各種方式的交流，拓寬“拉手”的范圍與視野。

2、“手拉手”不僅“輸血”更要“造血”。

開展手拉手活動(dòng)是我們的一種責(zé)任，也是教育發(fā)展的一種需求。支教學(xué)校的幫助畢竟是外援，我們希望有外援，但是不能完全依賴它，要堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展的路子，苦練內(nèi)功，認(rèn)真搞好校內(nèi)的校本研修工作，改變教師的理論學(xué)習(xí)方式，教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有很強(qiáng)的時(shí)效性，提倡‘菜單式’學(xué)習(xí)方式，需要什么就學(xué)什么；提倡學(xué)習(xí)網(wǎng)上最新的教育信息，學(xué)校要盡可能幫助那些目前上網(wǎng)有困難的教師搜集、下載、提供最新的學(xué)習(xí)資料，確保這些教師在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)教育資源共享。通過“輸血”發(fā)展到自己能夠“造血”的能力，這樣我們的教育教學(xué)就走出了自己的特色，手拉手工作的最終目的才能夠得以落實(shí)。

總之，在“手拉手”活動(dòng)中，我們付出了精力，收獲了友誼，共享了資源，體驗(yàn)了成長的歡樂。我們感謝支教學(xué)校對(duì)我校的大力支持，來年，我們將不斷拓寬思路，創(chuàng)新方法，和支教學(xué)校一如既往地交流互促，攜手前行！

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