機(jī)關(guān)一幼家園共育總結(jié)

機(jī)關(guān)一幼家園共育總結(jié)

孩子是祖國的未來，民族的希望，把孩子培養(yǎng)成為體、智、德、美全面發(fā)展的有用人才，是社會(huì)的需要，是家長的希望，更是每一位幼教工作者的不懈追求。為全面貫徹省市教委“關(guān)于加強(qiáng)幼小銜接，扭轉(zhuǎn)幼兒園小學(xué)化傾向”的精神，引導(dǎo)廣大家長確立正確的育兒理念，形成家園同步教育的合力，婁煩縣機(jī)關(guān)第一幼兒園做了大量的宣傳工作。從201*年2月份開始，成立了家長委員會(huì)，推選優(yōu)秀的家長參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，為幼兒園與家庭起到了橋梁紐帶作用。發(fā)揮家教園地的作用，認(rèn)真摘抄一些先進(jìn)的育兒知識(shí)與育兒理念，豐富家長的思想，每周一定期更換內(nèi)容。以班級(jí)為單位，以幼兒園《綱要》精神和五大領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，精心制作了宣傳展板十一個(gè)，分別是：小學(xué)化傾向的危害、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，向家長細(xì)致地做了宣傳，受到家長的一致好評(píng)。利用每周五下午離園時(shí)間，向家長展示本周各大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容，讓家長走進(jìn)教室，聆聽教師和孩子們一周的成果，家長們認(rèn)為這樣很好，看到孩子的表現(xiàn)特別激動(dòng)，部分家長嘆為觀止。從3月26日至30日召開了為期五天的家長會(huì)。這次家長會(huì)家長很樂意，參會(huì)率高，參加人數(shù)達(dá)378人。家長會(huì)分五天進(jìn)行，主要目的是為了和每個(gè)班級(jí)的家長零距離交流，認(rèn)真探討如何遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，扭轉(zhuǎn)小學(xué)化傾向，加強(qiáng)幼小銜接的問題。家長會(huì)由園長張秀蘭主持，主要向家長講解了我園的教育理念和全方面的課程設(shè)置情況，以及小學(xué)化傾向的危害，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。家長會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言。許多家長都說通過這次會(huì)議，更具體地了解到了幼兒園教育的重要性，了解了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到這樣良好的教育，特別開心；有的家長說，幼兒園的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好；還有的家長對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興，孩子在幼兒園快樂地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心。有個(gè)別爺爺奶奶輩的家長說現(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，家里人感到很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。大部分家長們對(duì)幼兒園的教學(xué)還是非常認(rèn)可的，肯定了我們的教育方向和教學(xué)模式，也肯定了孩子們的表現(xiàn)。在交流時(shí)，有部分家長對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：幼兒園應(yīng)該保證一定時(shí)間的戶外游戲活動(dòng)，給幼兒喝足水，培養(yǎng)一些簡單的書寫技能，還有的家長對(duì)門外的小攤提出舉報(bào)和家長車輛的停放問題提出了良好的建議。

3月31日致家長一封信，信中表達(dá)了家長對(duì)幼兒園教育的理解和支持，告家長小學(xué)化教育帶來的危害，建議家長們多看一些關(guān)于36歲幼兒身心發(fā)展的需要的書籍和資料，多種渠道了解一些先進(jìn)的教育理念和育兒知識(shí)。

另外我園還注重提升教師素質(zhì)，請(qǐng)?zhí)�原幼教精英來講課觀摩研討，

解決平常遇到的一些疑難問題，還組織教師走出去觀摩，很大程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育理念和教育方法技巧，為進(jìn)一步做好家園共育打下基礎(chǔ)。

家園共育是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是我國當(dāng)今幼教改革與發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)家庭教育的研究，不斷探索家園共育的新途徑、新策略，是我園今后工作必須繼續(xù)研究和探索的問題�？傊�，這兩個(gè)月的努力收到了很好的成效，對(duì)我園的各項(xiàng)工作有很大的幫助，一定程度上轉(zhuǎn)變了部分家長小學(xué)化的教育觀，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家長工作做得更好，從而促進(jìn)幼兒、教師、家長的共同發(fā)展、共同提高。

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201*年家園共育總結(jié)

“溝通”兩字是幼兒園家長之間的一座橋梁。它可以是家長對(duì)我園作更多的了解，也使我們與家長之間的關(guān)系更加密切，最終達(dá)到和諧統(tǒng)一的目標(biāo)。本學(xué)期本班開展了一些活動(dòng)，老師與家長共同分擔(dān)了教育責(zé)任，針對(duì)這些，我把家長工作著重在一下幾個(gè)方面：

1．利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。

早接時(shí)先向家長及其幼兒園問好。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況就認(rèn)真詢問，有些平時(shí)并不哭鬧，今天不知道怎地大哭起來，就進(jìn)行關(guān)心。例如，家長說她的孩子昨天回來說有小朋友咬她，今天就不上學(xué)了，我會(huì)跟家長解釋：“原來是這回事，昨天你的孩子在床上與另外一位小朋友嬉鬧，另一小朋友貪玩咬了他的腿一下，當(dāng)時(shí)兩個(gè)人還在玩，像沒事一樣�！边@樣子就能跟孩子家長解釋清楚。同時(shí)我也會(huì)就孩子的情況向家長進(jìn)行提醒。例如：若某位小朋友今天流鼻血，我就會(huì)讓他的家長回家注意。若某位小朋友今天需要吃藥，我就會(huì)將孩子最后一次吃藥的時(shí)間向家長交代清楚�？偠�言之，工作的重點(diǎn)就集中在讓家長了解孩子在園情況并且得到家長的配合與支持。

2．利用家長園地，了解家長工作

為了家長了解我班的工作動(dòng)向，我們設(shè)有家長園地，向家長反映我班近期的具體情況和計(jì)劃安排，如有“保健知識(shí)”，又有“科學(xué)欄”宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，有“幼兒大小記錄“反映幼兒的大小情況，還有“周計(jì)劃”反映一周的課程安排，讓家長知道在這一時(shí)期幼兒所學(xué)到的東西，還有經(jīng)常發(fā)放“溫情提示”，如天氣熱了要家長注意飯食清淡，衣服要記得多替換，一旦有某流行性疾病就提醒家長盡量不要帶小孩到公共場合。又如，每個(gè)主題活動(dòng)即將開始，我們就通過家園欄向家長及時(shí)提供主題活動(dòng)的具體時(shí)間具體目標(biāo)以及家長需要配合的地方，使每位家長了解班級(jí)正在進(jìn)行的活動(dòng)。例如：某次同班主題活動(dòng)需要家長拿牙刷、牙膏、水杯等物品，家長都會(huì)對(duì)此進(jìn)行積極的配合。有時(shí)，我們還會(huì)使用QQ讓孩子的家長了解各種信息，老師們對(duì)此會(huì)把活動(dòng)的照片擺放在網(wǎng)上讓孩子觀看�？傊�就是讓家長知道每一天孩子的情況。

這一年，家長給予我們的幫助和配合有許許多多，因?yàn)橛兴麄兊臒崆橹�撐，使我們的工作不斷進(jìn)步，更增加了不少信心，我們將繼續(xù)努力，搭建好“溝通”的橋梁，用行動(dòng)于贏得家長的認(rèn)可。

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