參加全國氣象部門縣局長綜合素質提高輪訓班學習體會
參加全國氣象部門縣局長綜合素質提高輪訓班學習體會
江西省XX縣XXX
為了加深對中國氣象局黨組重大決策部署的理解和認識,全面提升縣氣象局長的綜合素質,中國氣象局培訓中心組織了全國氣象部門縣局長綜合素質輪訓,我很榮幸地參加了第四期培訓班的學習,與60多位兄弟臺站局長共聚一堂,共同學習、討論、實踐和交流,不僅增長了知識,開闊了視野,而且還與其它縣局長結交了友誼,F(xiàn)將這二十多來的學習總結如下:
一、深刻領會此次輪訓的重要意義
基層氣象工作是整個氣象工作的基礎,是發(fā)展現(xiàn)代氣象業(yè)務的重要基石?h氣象局局長的綜合素質水平直接影響到基層氣象事業(yè)發(fā)展的前途和命運,俗話說“一將不行,累死千軍”。作為基層氣象事業(yè)的決策者、帶頭人,必須充分認識到自身在基層氣象事業(yè)發(fā)展中的重要作用。通過這次輪訓,讓我充分認識到作為基層領導干部,只有認真學習并充分領會決策部署精神,強化自身綜合素質能力水平,才能提升落實、執(zhí)行政策的能力,才能解決、處理好基層氣象事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題。
二、建立了一個學習交流平臺
這次輪訓,中國氣象局培訓中心為我們提供了一個很好的學習交流平臺,不僅有專家、領導的講課,還為大家提供了在一起有相互學
習交流的機會。相互學到了經驗,拓寬了思路。通過此次學習,使自己的思想觀念得到了進一步轉變,感覺自己的視野更開闊,工作思路更清晰了。更是得到了知識的充實,如在臺站運行管理方式,提高氣象服務水平等方面,對相對較落后的臺站來說是相當寶貴的財富。同時也讓我了解到了工作的著力點,明白了工作的方向,希望能多舉辦這樣的培訓,并讓我們基層的局長能多參加幾次。
三、把握氣象事業(yè)科學發(fā)展的方向
國家局許小峰副局長以“認清形勢、把握方向、扎實工作,全面推動氣象事業(yè)科學發(fā)展”為題給我們上了深動的一課,基層臺站要不斷提升整體素質和對上級決策的執(zhí)行力,保證氣象事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,對氣象事業(yè)科學發(fā)展要有新形勢、新要求和新任務的理解和認識,準確把握現(xiàn)代氣象業(yè)務體系的科學內涵和發(fā)展方向。講課內容進一步確定了面向民生、面向生產、面向決策,以需求為牽引、以公共氣象服務為引領、以氣象預報預測為核心,以綜合氣象觀測為基礎的現(xiàn)代氣象業(yè)務發(fā)展思路,進一步明確了緊緊依靠科技進步和人才優(yōu)勢,大力推進氣象現(xiàn)代化建設的技術路線,進一步確立了氣象防災減災和應對氣候變化兩大發(fā)展主題。為我們基層領導干部
四、做好基層臺站的帶頭人
隨著社會的發(fā)展和我國改革事業(yè)的推進,社會對氣象人的要求越來越高,如何提高氣象探測能力,加強探測環(huán)境保護,提升公共氣象服務能力以及如何改善本單位基礎設施建設和職工生活條件,提高現(xiàn)有人才素質,加強黨的建設、班子建設、隊伍建設、文化建設、作風
建設等,是擺在縣局長面前的重要任務。我們必須堅定和自覺地走科學發(fā)展道路,堅持把發(fā)展作為第一要務,深刻理解黨和人民繼續(xù)加快氣象事業(yè)發(fā)展的要求和愿望,緊緊圍繞防災減災和應對氣候變化兩個主題,不斷創(chuàng)造出具有地方特色的氣象工作模式和獨具特色的核心競爭力,努力實現(xiàn)氣象事業(yè)科學發(fā)展的新跨越。
總之,基層氣象事業(yè)發(fā)展在當前新的形勢和要求下,既面臨著良好的發(fā)展機遇,同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。通過這次培訓學習,使我不僅提高了氣象業(yè)務知識和管理水平,更是對氣象事業(yè)充滿了信心,增強了責任感和使命感,更加努力踏實地做好單位各項工作,為氣象事業(yè)發(fā)展獻上自己的力量。
擴展閱讀:提高素質 扎實工作 推動基層氣象事業(yè)科學發(fā)展1
提高素質扎實工作推動基層氣象事業(yè)科學發(fā)展
--------參加全省氣象部門綜合素質培訓班學習心得體會
為加深對中國氣象局、省氣象局重大決策部署的理解和認識,全面提升基層氣象局(站)領導的綜合素質,省局培訓中心組織了這次全省基層(縣)氣象局(站)領導綜合素質輪訓,我很榮幸地參加了這次培訓班的學習,與全省兄弟(局)站領導共聚一堂,共同學習、討論交流,不僅增長了知識,開闊了視野,理清了發(fā)展思路,堅定了發(fā)展信心,而且結識了朋友,使我受益匪淺。
一、重學習,不斷提高自身素質
通過學習培訓,使我深刻的認識到做好氣象服務是“立業(yè)之本”,大力推進氣象現(xiàn)代化建設是“興業(yè)之路”,改革創(chuàng)新是“壯業(yè)之舉”,建設高素質人才隊伍是“固業(yè)之基”,氣象法律法規(guī)是“護業(yè)之寶”,加強黨的建設和精神文明建是“強業(yè)之源”;鶎託庀蠊ぷ魇钦麄氣象工作的基礎,是發(fā)展現(xiàn)代氣象業(yè)務的重要基石;鶎樱ǹh)氣象局(站)領導的綜合素質高低直接影響到氣象事業(yè)發(fā)展的前途和命運,俗話說“一將不行,累死千軍”。作為基層氣象事業(yè)的決策者、帶頭人,必須充分認識到自身在基層氣象事業(yè)發(fā)展中的重要作用。通過這次培訓,讓我充分認識到作為基層局站領
1導干部,只有認真學習并充分領會決策部署精神,強化自身綜合素質能力水平,才能提升落實、執(zhí)行政策的能力,才能解決、處理好基層氣象事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題。
二、理思路,明確氣象事業(yè)發(fā)展方向
氣象事業(yè)發(fā)展取得的輝煌成就與成功經驗,是幾代氣象人默默無私奉獻的結果。我們要認真貫徹執(zhí)行黨中央、國務院關于加快氣象事業(yè)發(fā)展的方針政策和中國氣象局黨組關于發(fā)展現(xiàn)代氣象業(yè)務的決策部署,強化公共氣象服務能力建設,把握好新時期氣象事業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn),深刻領會氣象防災減災和應對氣候變化兩大主題;鶎泳郑ㄕ荆┮粩嗵嵘w素質和對上級決策的執(zhí)行力,保證氣象事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,準確把握現(xiàn)代氣象業(yè)務體系的科學內涵和發(fā)展方向。要面向民生、面向生產、面向決策,以需求為牽引、以公共氣象服務為引領、以氣象預報預測為核心,以綜合氣象觀測為基礎,進一步明確緊緊依靠科技進步和人才優(yōu)勢,大力推進基層局(站)氣象現(xiàn)代化建設。
三、強基礎,做好基層氣象工作
縣級氣象部門承擔著氣象觀測、氣象預報預測、公共氣象服務等職責,是氣象事業(yè)科學發(fā)展的基石。通過學習培訓,進一步理清了基層氣象工作的方向。一是不斷提高綜合觀測能力。地面觀測是氣象綜合觀測業(yè)務的基礎,是基層氣象部門的基礎性工作,它直接影響氣象預測預報業(yè)務和氣象防災
2減災服務的效益。二是加強公共氣象服務能力。正確理解公共氣象服務的內涵,始終堅持把公共氣象服務放在氣象工作的首位,建立政府主導、部門聯(lián)動、社會參與的氣象防災體系,堅持“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發(fā)展理念,堅持“以人為本、無微不至、無所不在”的服務理念。提高公共氣象服務能力,不斷開拓服務領域、豐富服務產品、提升服務質量、完善服務體系,強化氣象部門社會管理和公共服務職能,充分發(fā)揮公共氣象服務對現(xiàn)代氣象業(yè)務和氣象事業(yè)的引領作用。加強農業(yè)氣象防災減災體系和為農服務體系建設,提高為農服務和防災減災服務能力,針對“三農”需求,提高預報準確率,豐富預報服務產品。三是加強人才的培養(yǎng)和素質的提高。人力資源整體水平的高低直接決定著氣象事業(yè)發(fā)展的成效,一方面引進人才;另一方面通過加強內部現(xiàn)有工作人員的培訓和在職教育,提升人才隊伍素質。四是加強黨的建設和氣象文化建設。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用,加強黨風廉正建設,弘揚和發(fā)展艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、精益求精、無私奉獻的氣象人精神。積極貫徹落實《中國氣象文化建設綱要》,開展形式多樣、富有成效的學習活動,努力創(chuàng)建學習型單位。
四、樹形象,做基層局(站)帶頭人
隨著社會的發(fā)展和我國改革事業(yè)的推進,社會對氣象人的要求越來越高,如何提高氣象探測能力,加強探測環(huán)境保
3護,提升公共氣象服務能力,以及如何改善本單位基礎設施建設和職工生活條件,提高現(xiàn)有人才素質,加強黨的建設、班子建設、隊伍建設、文化建設、作風建設等,是擺在我們面前的重要任務。我們必須堅定不移地走科學發(fā)展之路,堅持把發(fā)展作為第一要務,深刻理解黨和人民對加快氣象事業(yè)發(fā)展的要求和愿望,緊緊圍繞防災減災和應對氣候變化兩個主題,不斷創(chuàng)造出具有地方特色的氣象工作模式和獨具特色的核心競爭力,努力實現(xiàn)氣象事業(yè)科學發(fā)展的新跨越。
總之,基層氣象事業(yè)發(fā)展在當前新的形勢和要求下,既面臨著難得的發(fā)展機遇,同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。通過這次培訓學習,使我不僅提高了氣象業(yè)務知識和管理水平,更加對氣象事業(yè)充滿了信心,增強了責任感和使命感,更加努力踏實地做好單位的各項工作,為氣象事業(yè)科學發(fā)展貢獻自己的力量。
4
友情提示:本文中關于《參加全國氣象部門縣局長綜合素質提高輪訓班學習體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,參加全國氣象部門縣局長綜合素質提高輪訓班學習體會:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。