三年級上冊英語培優(yōu)補差計劃

三年級上冊英語培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。

面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、學情分析：優(yōu)生名單：三（1）班

肖林秀劉啟至陳春琳沈子嵐張智圣陳慧張麗娟曾琪三（2）班

曾小艷董永賡李澤世童怡晴劉潔瑩楊彬羅麗宏劉琳優(yōu)生分析：

1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。

2、課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力和自學能力。學困生名單：三（1）班

劉宏偉劉健華建峰林輝曾材源鄧正宏張嘉林三（2）班

賴積榮楊敏沈張薈曾琪琪黃深李穎學困生分析：

1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。

5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。三、措施和方法：培優(yōu)：

1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。補差：

1、對書本基礎知識點進行過關。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。四、預期效果：培優(yōu)預期效果：

通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。補差預期效果：

使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。

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三年級英語培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、學情分析：

優(yōu)生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡

優(yōu)生分析：1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。

2、課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力和自學能力。

學困生名單：林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸

學困生分析：1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出。

3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。

4、有的不能完成作業(yè)。5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。三、措施和方法：

培優(yōu)：1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。補差：

1、對書本基礎知識點進行過關。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。

5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。四、預期效果：

培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。

補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。

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