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201*-201*學(xué)年七年級(jí)組培優(yōu)輔差工作總結(jié)

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201*-201*學(xué)年七年級(jí)組培優(yōu)輔差工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年七年級(jí)組培優(yōu)輔差工作總結(jié)

羊街中學(xué)王學(xué)芬

一學(xué)年以來(lái),我們七年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進(jìn)取,本著從實(shí)際出發(fā),遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)教育方針和德育工作,堅(jiān)持以人為本的原則,認(rèn)真組織了本年級(jí)的教育教學(xué)工作,并積極承擔(dān)了培優(yōu)輔差工作,順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),取得了較好的成績(jī)。小結(jié)如下:

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作、經(jīng)常和學(xué)生談心、關(guān)心他們、關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用下午6:00-6:40分的時(shí)間、對(duì)各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)不同的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1、課上讓差生板演、中等生訂正、優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,

第二層:“選做題”中等題、第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程優(yōu)化、功在課前、效在課上、成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好大綱、備好教材、備好練習(xí)、才能上好課、才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加難度,圍繞重點(diǎn)、增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意、有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解、一題多變、多題一解、擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練具有多樣化。

5.每科進(jìn)行章節(jié)測(cè)試,每月進(jìn)行一次“月考”,建立優(yōu)生跟蹤檔案。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生給他們一定難度的題目,讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與

相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在了課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好或抄襲的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會(huì)做;②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教;③不認(rèn)真,馬虎等等。在找到學(xué)生不做作業(yè)或做不好作業(yè)的真正原因之后,“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,并自覺地努力學(xué)習(xí)。

四、目標(biāo)完成情況

在校長(zhǎng)和政教、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)及全組教師的共同努力下,在學(xué)期末的水平測(cè)試中取得了一定的成績(jī),具體為:我校七年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為239人,實(shí)考人數(shù)為197人,最高分608分(王福花),600分以上1人,全縣有79人;595分(85%)及以上的3人,全縣104人;560分(80%)及以上10人,全縣204人,為第6名;500分及以上26人,全縣471人;420分以上52人,全縣920人。按應(yīng)考人數(shù)算,總分平均分293.8分,縣第8名;及格率15.1%,縣第7名;優(yōu)生率0.4%,縣第8名。

201*年8月30日

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七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)

尋建剛201*-12-19

一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校校長(zhǎng)室和教務(wù)處的號(hào)召下,在本班科任教師的密切配合下,才使得我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效。

本學(xué)期,利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高

2、堅(jiān)持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果。3、課堂練習(xí)分層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”--拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到:

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì).

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.③不認(rèn)真,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí)

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。

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