6.2.20教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實施辦法(12.5.7)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實施辦法

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是學(xué)校綜合實力的反映。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是學(xué)校在不斷擴大辦學(xué)自主權(quán)的形勢下，加強學(xué)校內(nèi)部自我約束、增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學(xué)質(zhì)量實施有效的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、目標

教學(xué)質(zhì)量由教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及由教與學(xué)質(zhì)量進而形成的課程質(zhì)量、專業(yè)質(zhì)量、教學(xué)管理質(zhì)量等組成；監(jiān)控由信息收集、評價、糾偏和激勵等組成。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標是對“教學(xué)質(zhì)量”進行系統(tǒng)的“監(jiān)控”。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評估指標體系及與之相應(yīng)的管理、獎懲制度。通過教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，促進學(xué)校合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會環(huán)境變化，全面提升教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)建設(shè)和改革的不斷深化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最終目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的人才。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一切工作都應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生成才開展。

二、原則

1、堅持客觀、公正、實事求是的原則。科學(xué)、合理地制定規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量評價指標體系，客觀公正地反映教學(xué)工作現(xiàn)狀，實事求是地評價教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。在充分收集信息的基礎(chǔ)上，采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的信度與效度。

3、堅持全面綜合評價的原則。充分考慮到不同的評價主體，從不同層次、不同角度對教學(xué)質(zhì)量進行綜合評價，以提高評價的全面性。

三、組織機構(gòu)與職能

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實行學(xué)院系部教研室三級管理，以教研室為基礎(chǔ)，系部為實施主體、教師與學(xué)生共同參與、院級為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)化管理。教研室作為最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。系部作為實施教學(xué)及管理的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，要認真開展教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評價。院級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門負責(zé)對全校的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控與評價，同時對學(xué)院的監(jiān)控、評價結(jié)果進行確認。

(一)教學(xué)指導(dǎo)委員會

從宏觀上總體把握全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的方針、政策，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常有效開展。

(二)教學(xué)督導(dǎo)工作小組

對學(xué)校教學(xué)工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，以保證國家有關(guān)教育方針、政策法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標的實現(xiàn)，保證學(xué)校教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。(三)教學(xué)質(zhì)量控制辦公室

負責(zé)全校范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常運轉(zhuǎn)。主要工作如下：1、對質(zhì)量監(jiān)控工作進行全面設(shè)計，建立健全全校性的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系；

2、制訂質(zhì)量監(jiān)控方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標準和工作計劃、實施性意見等文件制度；3、組織全校性的教學(xué)檢查、評估、督導(dǎo)等工作；4、做好信息反饋工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)；

5、組織召開質(zhì)量監(jiān)控工作會議、座談會，開展多層次的問卷調(diào)查等。

(四)系部

負責(zé)本系部教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，保證其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的正常開展，主要包括以下幾方面工作：

1、貫徹落實學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并建立健全本系部的教學(xué)監(jiān)控組織體系；2、制定本系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計劃、實施方案等；

3、組織開展本系部的教學(xué)檢查、評估、督導(dǎo)等；4、嚴格執(zhí)行聽課制度，并督促、組織實施；

5、建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的檔案管理工作；

6、做好教學(xué)質(zhì)量評價的匯總、統(tǒng)計、分析、備案、總結(jié)、上報、信息反饋等工作。(五)教研室

1、根據(jù)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、標準、規(guī)范，結(jié)合本教研室特點制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計劃；

2、落實教學(xué)過程各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量要求；

3、強化師資隊伍建設(shè)，嚴格培養(yǎng)青年教師；

4、堅持教研室集體備課制度、試講制度，切實加強課程建設(shè)。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍

1、教師教學(xué)質(zhì)量是監(jiān)控的重點。要對老師的課前準備、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、

作業(yè)批改、成績考核等教學(xué)過程進行全面的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，重點對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)紀律

進行評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

3、定期對學(xué)院的本科教學(xué)工件進行檢查和評價，重點檢查學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理和

教學(xué)基本建設(shè)情況，完善規(guī)范化管理。

4、定期對教師、教研室、專業(yè)、課程、教學(xué)基地等情況進行專項檢查和評價，及時發(fā)現(xiàn)

問題、查找原因，促進整改。

五、實施

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實施，主要采取教學(xué)檢查與專項評價兩種手段。(一)教學(xué)檢查

教學(xué)檢查分為常規(guī)檢查與專項檢查兩部分。常規(guī)檢查以一個學(xué)期為周期，由學(xué)校職能部門、各系部和教學(xué)督導(dǎo)小組對全校教學(xué)運行狀況、教學(xué)工作狀態(tài)進行檢查和評價。專項評價是圍繞某項工作內(nèi)容、某一教學(xué)環(huán)節(jié)進行的教學(xué)專項檢查。

1、常規(guī)檢查

(1)開學(xué)初教學(xué)檢查。開學(xué)第一周由有關(guān)職能部門和各系部對開學(xué)準備情況、教學(xué)基本

設(shè)施、教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況等進行檢查，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

(2)學(xué)期隨機教學(xué)檢查。教學(xué)督導(dǎo)員隨機聽課，對老師授課、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況進行督導(dǎo)和評價。教學(xué)職能部門管理人員應(yīng)隨機抽查或有針對性地進行檢查評價。

(3)期中教學(xué)檢查。每學(xué)期第9至12周，學(xué)校職能部門和各系部應(yīng)組織開展期中教學(xué)質(zhì)量檢查，對學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教學(xué)管理情況進行全面的檢查評價，并將檢查結(jié)果報教務(wù)處。檢查方式包括：

①各級領(lǐng)導(dǎo)聽課；

②根據(jù)教學(xué)工作需要開展多種形式的教學(xué)觀摩、示范教學(xué)等；③系部組織同行專家聽課，被聽課人數(shù)不少于本學(xué)院任課教師的20%，并填寫《阜

陽科技職業(yè)學(xué)院課堂教學(xué)評價表》；

④召開教師和學(xué)生座談會，教師評學(xué)、評管理，學(xué)生評教、評管理。對教師和學(xué)生提出的問題及時予以回答，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理中發(fā)現(xiàn)的問題要及時予以解決。

(4)期終教學(xué)檢查①期終教學(xué)檢查以考試組織和考風(fēng)為重點，校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門處級以上干部、教

學(xué)督導(dǎo)工作小組會同各系部領(lǐng)導(dǎo)進行巡考工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和處理。

②考試質(zhì)量評估，教師對必修課期末考試成績和試卷進行質(zhì)量分析，提出改進措施。教務(wù)處對全校的考試質(zhì)量數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、分析后完成考試質(zhì)量報告。（5）學(xué)生成績評定辦法

各系、部要根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)實際，選擇不同的考試方式�？荚嚪绞娇蛇x擇

閉卷、開卷、實踐操作等不同形式，或采用上述方法的部分組合。主要考試模式范例如下：

①“平時+期末”模式

平時成績占50%，其中包括上課出勤、課堂回答問題、課后作業(yè)，期末考試占50%。這種考試模式主要適用于公共基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課。

②“平時+作品”模式

平時成績占50%，包括上課出勤、課堂回答問題、實訓(xùn)作業(yè)，評分標準參考：A.優(yōu)秀：能夠認真完成訓(xùn)練項目，思路清晰，如財會專業(yè)應(yīng)當能做到各種表格、憑證、賬簿及報表等數(shù)字計算準確，并能按時上交實訓(xùn)作業(yè)；B.良好：至少達到優(yōu)秀標準的80%；C.及格：至少達到優(yōu)秀標準的60%；D.不及格：優(yōu)秀標準中60%及60%以上不符合標準的作為不及格處理，實訓(xùn)作業(yè)返回重新訓(xùn)練。作品設(shè)計占50%，這種考試模式主要適用于實踐技術(shù)類課程等。采用這種考試方法可以通過作品質(zhì)量考核學(xué)生實際的動手能力。③“平時+結(jié)課考核”模式

平時成績不少于50%。平時主要包括上課出勤、課堂回答問題、作業(yè)等，課堂回答問題能夠督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也是一種間接點名形式，同時使教師針

對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)。結(jié)課考核可隨堂進行，由教師自行組織。這種考試模式主要適用于考查課。

2、專項檢查

(1)教學(xué)與畢業(yè)實習(xí)檢查。教學(xué)與畢業(yè)實習(xí)檢查原則上由各專業(yè)所在學(xué)院組織實施。

畢業(yè)實習(xí)檢查重點放在畢業(yè)論文（設(shè)計）上，主要檢查選題和畢業(yè)論文（設(shè)計）

質(zhì)量。

①每年11-12月，進行畢業(yè)實習(xí)檢查，對畢業(yè)實習(xí)條件、教學(xué)基地帶教質(zhì)量、畢

業(yè)實習(xí)質(zhì)量等進行檢查與評價。

②每年6月下旬，組織畢業(yè)生畢業(yè)考試，考試主要包括理論與技能操作等。(2)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作檢查。在畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期或結(jié)束后，教務(wù)處組織

專家組對有關(guān)各專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行，重點在指導(dǎo)教師質(zhì)量、論文選題質(zhì)量、論文質(zhì)量和組織管理工作。

(二)專項評估

1、教師評估

(1)教師評估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由教務(wù)處和人事處組織實施。各系部成立

相應(yīng)的教師評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)教師評估著重對教學(xué)狀態(tài)進行評估。

(3)教師評估采取自評、系部評、院評三級程序。每四年組織一次院級評估，每兩年組

織一次系部級評估，每年自評一次。

2、教研室評估

(1)教研室評估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由教務(wù)處會同有關(guān)職能部門組織實施，

各系部成立相應(yīng)教研室評估領(lǐng)導(dǎo)小組。(2)教研室評估主要采取自評、系部評和院評三級程序。每四年組織一次院級評估，每

兩年組織一次系部級評估，每年自評一次。3、課程評估

(1)課程評估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由教務(wù)處具體組織實施。各系部成立相應(yīng)

的課程評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)教學(xué)計劃所列全部課程需接受和參加學(xué)校組織的課程評估。

(3)課程評估主要采取自評和系部評，學(xué)院重點對優(yōu)秀課程、新開設(shè)課程、條件較薄弱課程等進行重點評估。

4、專業(yè)評估

(1)專業(yè)評估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由教務(wù)處會同有關(guān)職能部門組織實施，

各二級學(xué)院成立相應(yīng)的專業(yè)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)專業(yè)評估重點在新辦專業(yè)的評估。

(3)專業(yè)評估采取自評、系部評和院評三級程序。5、教學(xué)基地評估

(1)教學(xué)基地評估在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由教務(wù)處會同有關(guān)職能部門組織

實施。

(2)教學(xué)基地評估采用先申報后評估的方式。六、反饋

1、教務(wù)處根據(jù)各類檢查、評價的具體要求，通過不同渠道及時、準確地將結(jié)果分級

反饋給教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)工作小組、相關(guān)職能部門、各系部、教研室或

教師、學(xué)生，并作為晉級晉升、崗位聘任、評獎評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

2、學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的重要問題進行研究，并向有關(guān)部門提出整改意見和建議。

3、各職能部門和教學(xué)業(yè)務(wù)單位根據(jù)各類檢查、評價結(jié)果和整改意見、建議，制定具

體的整改措施和方案，認真落實，并將整改和建設(shè)情況及時反饋給教務(wù)處。4、教務(wù)處負責(zé)對各有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況組織驗收。

擴展閱讀：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法(暫定)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法

(暫定)

一、總則

第一條教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法，是學(xué)院不斷擴大辦學(xué)自主權(quán)的形勢下，加強學(xué)院內(nèi)部自我約束、增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學(xué)質(zhì)量實施有效地監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，學(xué)院決定建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，并制定了《成都軟件技術(shù)專修學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法》。

二、院、系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課管理辦法

第二條為了提高教學(xué)質(zhì)量，進一步推動我院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)研究決定，實施學(xué)院、系（部）兩級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

第三條學(xué)院、系（部）教學(xué)管理干部和教研室負責(zé)人應(yīng)定期深入課堂聽課，并針對教學(xué)中存在的問題，及時采取改進措施。教師間也要互相聽課，取長補短。

第四條學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少到三個所屬系聽課，所有聽課均應(yīng)做聽課記錄，并把聽課記錄及時反饋到學(xué)院教務(wù)處。

第五條各系（部）負責(zé)人，每學(xué)期聽課不少于六次，教研室負責(zé)人每學(xué)期聽課（室內(nèi)任課教師）每人不少于１次，并在有準備的情況下組織集體聽課或觀摩教學(xué)１２次。

第六條每學(xué)期以學(xué)院、教學(xué)部門為單位將所有聽課記錄匯總存檔，并做好總結(jié)。第七條教務(wù)處每學(xué)期要對聽課情況和聽課記錄進行隨堂或集中檢查，對教學(xué)責(zé)任心強的教員予以表揚，對教學(xué)責(zé)任心強的教員予以表揚，對教學(xué)責(zé)任心差的教師提出批評。

三、學(xué)生評教管理辦法

第八條為維護學(xué)生的的切身利益，保證學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中充分行使權(quán)力，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中特建立學(xué)生評教制度。

第九條凡成都軟件技術(shù)專修學(xué)院全日制普通本科�？茖W(xué)生均有權(quán)力和義務(wù)對教師開展評教。

第十條凡是承擔(dān)全日制普通本科專科教學(xué)計劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的教師，均要接受學(xué)生評教。

第十一條學(xué)生評教每學(xué)期開展一次，評教時間分別為每年的5月和11月。第十二條評教前由學(xué)院教學(xué)管理部門做好動員和宣傳工作。

第十三條評教前要組織評教學(xué)生學(xué)習(xí)和研究評估指標體系，提高評教水平。第十四條學(xué)院教務(wù)處對評教負責(zé)人要進行培訓(xùn)。

第十五條學(xué)生評教工作由學(xué)院教務(wù)處負責(zé)和組織，學(xué)院督導(dǎo)組協(xié)助搞好評教工作。評教的具體工作由教務(wù)處組織各專業(yè)的班長學(xué)生信息員學(xué)習(xí)委員和課代表負責(zé)。

第十六條評教負責(zé)人在評教前要把評教工作的要求方法注意事項等向全體同學(xué)講解，待所有同學(xué)掌握后，才能開始評教。

第十七條學(xué)院督導(dǎo)組成員作為評教監(jiān)督員進行評教監(jiān)督，以維護評教工作的嚴肅性。

第十八條學(xué)生評教時被評教師必須離開評教現(xiàn)場，否則評教結(jié)果無效。第十九條學(xué)生涂卡結(jié)束后，評教負責(zé)人須在30分鐘之內(nèi)把評教卡封袋后送到所在學(xué)院教務(wù)處。

第二十條評教學(xué)生必須按照要求規(guī)范涂卡，全涂A或D者視為無效評教卡，無效評教卡達到30%以上，評教結(jié)果無效，需重評。

第二十一條評教結(jié)果采取計算機讀卡的方式統(tǒng)計，評教結(jié)果待學(xué)生成績公布后公布。

第二十二條學(xué)生評教結(jié)果與教師的教學(xué)工作質(zhì)量評價掛鉤。

第二十三條凡不接受學(xué)生評教的教師，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不予兌現(xiàn)教學(xué)工作量酬金。

四、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法

第二十四條為了客觀評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)水平，特制定本評估辦法。

第二十五條評估對象為從事教學(xué)計劃內(nèi)本�？平虒W(xué)工作的教師，對每位教師均進行評估。

第二十六條學(xué)生評估指標體系（一）課前準備（１２分）

１．教學(xué)目的要求是否明確具體（４分）２．是否編寫了教案（４分）

３．是否向?qū)W生說明了本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)計劃（包括學(xué)生是否知道本學(xué)科的主要目的和任務(wù)，所用的教材和主要參考書）（４分）

（二）教師基本功

１．教師語言表達是否形象、生動、準確、簡練（５分）２．板書是否工整有條理（５分）（三）教學(xué)內(nèi)容（３０分）

１．是否概念準確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強（６分）２．重點是否突出，概括難點是否準確、是否找準關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學(xué)前沿信息，擴大學(xué)生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（６分）

５．是否在教學(xué)過程中教書育人（６分）（四）教學(xué)方法（１８分）

１．是否善于啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性（４分）２．是否發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用（４分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運用現(xiàn)代化教學(xué)手段（３分）５．是否指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導(dǎo)學(xué)生積極思考理解（６分）

２．是否教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、理解問題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個性發(fā)展（６分）

５．是否有計劃地進行質(zhì)疑、答疑、討論、習(xí)題課、計算機操作及作業(yè)批改等（６分）

第二十七條同行、專家評估體系（一）課前準備（１２分）

１．教學(xué)目的要求是否明確具體（３分）

２．是否鉆研教學(xué)大綱和材料，是否制定了教學(xué)計劃（３分）３．是否編寫了教案（３分）

４．是否向?qū)W生說明了本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)計劃（包括學(xué)生是否知道本學(xué)科的主要目的和任務(wù)，所用的教材和主要參考書）（３分）（二）教師基本功（１０分）

１．教師語言表達是否形象、生動、準確、簡練（５分）２．板書是否工整有條理（５分）（三）教學(xué)內(nèi)容（２７分）

１．是否概念準確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強（６分）２．重點是否突出，概括難點是否準確，是否找準關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學(xué)前沿信息，擴大學(xué)生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（３分）

５．教材內(nèi)在的思想性是否挖掘出來（６分）（四）教學(xué)方法（１５分）

１．是否善于啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性（３分）２．是否發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用（３分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運用現(xiàn)代化教學(xué)手段（３分）５．是否指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導(dǎo)學(xué)生積極思考理解（６分）

２．是否教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、理解問題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個性發(fā)展（６分）

５．是否有計劃地進行質(zhì)疑、答疑、討論、習(xí)題課、計算機操作及作業(yè)批改等（６分）

（六）教學(xué)研究（６分）

１．結(jié)合教學(xué)進行一定的教學(xué)研究，有專題（３分）

２．掌握課程、教材、教法改革動態(tài)，并應(yīng)用到教學(xué)中（３分）

第二十八條課堂教學(xué)質(zhì)量評估采取學(xué)生評估與專家評估相結(jié)合的方法。每學(xué)期期末結(jié)束前，學(xué)院教務(wù)處組織學(xué)生填寫教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估表。對于評估成績?yōu)閮?yōu)秀和差者，學(xué)校將組織專家評估組進行評估，綜合兩項評估結(jié)果確定評估成績。

第二十九條最終評估成績１００８５為優(yōu)秀、８４７５為良好、７４６０為一般、６０以下為差。五、督導(dǎo)工作管理辦法

第三十條督導(dǎo)組成員由學(xué)院推薦有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有工作熱心和責(zé)任心的威望較高的教授、副教授作為人選，經(jīng)校教務(wù)處審核并征求關(guān)工委意見后，報主管院長批準，并由主管院長直接聘任。

第三十一條督導(dǎo)組實行聘任制，每屆任期兩年，可連聘連任。

第三十二條督導(dǎo)組在主管教學(xué)校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校教務(wù)處督導(dǎo)、檢查教學(xué)工作，并指導(dǎo)各學(xué)院的督導(dǎo)小組工作。

第三十三條督導(dǎo)組由67人組成，設(shè)組長1人。

第三十四條督導(dǎo)組工作辦公室設(shè)在校教務(wù)處教學(xué)綜合科，由教學(xué)綜合科科長兼職負責(zé)日常工作。

第三十五條定期檢查各學(xué)院、系的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行、完成情況，并將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院教務(wù)處。

第三十六條定期聽課，定期聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求，向任課教師和有關(guān)部門提出改進意見。

第三十七條參與各院、系的教學(xué)考核、評估等工作。

第三十八條定期檢查學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考紀情況，并將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院教務(wù)處。第三十九條負責(zé)定期編輯教學(xué)工作簡報。第四十條可參加各院、系的各類教學(xué)活動。

第四十一條可隨時進入課堂聽課，檢查教師的教案和作業(yè)完成及批改情況；抽查考試和評卷情況。

第四十二條直接向院、系、部領(lǐng)導(dǎo)反映教師的教學(xué)情況，并對出現(xiàn)的問題提出改進意見。

第四十三條有權(quán)進入考場檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況及學(xué)生的考紀情況。第四十四條有權(quán)參與學(xué)院的教學(xué)、教改工作，直接向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映情況。第四十五條有權(quán)將檢查結(jié)果通過教務(wù)處向全院通報。

第四十六條督導(dǎo)組在院教務(wù)處統(tǒng)一安排與協(xié)調(diào)下，深入各系級開展工作。第四十七條督導(dǎo)組要講究工作方法，檢查、督導(dǎo)要公正、公平，不強加于人。第四十八條各項工作要有記錄，聽課要填寫《成都軟件技術(shù)專修學(xué)院聽課記錄卡片》。

六、課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員工作管理辦法第四十九條為了充分貫徹教學(xué)工作以“學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動學(xué)生“參教”“議教”的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定從在籍本、�？茖W(xué)生中聘任若干名課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員。

第五十條課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員由教務(wù)處長聘任，聘用期為兩年。第五十一條根據(jù)學(xué)科專業(yè)規(guī)模，學(xué)生信息員由150200名學(xué)生構(gòu)成，平均每個專業(yè)每個年級設(shè)信息員1名。

第五十二條教務(wù)處對信息員進行宏觀管理，院教務(wù)部門對信息員進行具體管理。第五十三條凡在日常學(xué)習(xí)和生活中，辦事客觀公正，具有一定的組織能力，學(xué)習(xí)成績在良好以上，無違紀現(xiàn)象的在籍大學(xué)本、專科生，均可以申請擔(dān)任信息員。

第五十四條經(jīng)院教務(wù)部門進行資格審查后，向教務(wù)處提交擬聘任人員名單。第五十五條教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員由教務(wù)處處長每兩年聘任一次，根據(jù)需要任期內(nèi)可對部分成員進行調(diào)整，調(diào)整成員需要經(jīng)教務(wù)處審查批準，信息員由教務(wù)處發(fā)放聘任證書。

第五十六條受違紀處分的學(xué)生，自動取消聘用資格。

第五十七條信息員應(yīng)在上崗前，接受有關(guān)信息收集工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方能開展工作。信息員只負責(zé)收集本學(xué)科（專業(yè)）范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量信息（包括教師教學(xué)水平，教學(xué)事故情況，各種教學(xué)環(huán)節(jié)情況，教科書教學(xué)參考書滿足情況，實驗室條件，教室環(huán)境，寢室環(huán)境，圖書館借閱條件，考試情況以及學(xué)生其它學(xué)習(xí)要求等），非本學(xué)科范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量信息，應(yīng)由相關(guān)學(xué)科信息員負責(zé)收集。

第五十八條信息員應(yīng)定期召開各種形式的學(xué)生座談會，向?qū)W生收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量信息，并把收集結(jié)果每月以書面的形式向校院兩級進行匯報。

第五十九條信息員受校院兩級教務(wù)處的委托，信息員有權(quán)組織對某一課程的課堂教學(xué)進行質(zhì)量評估，并把評估材料上報到有關(guān)委托部門。

第六十條對教學(xué)中出現(xiàn)的事故，信息員有權(quán)向教學(xué)主管部門匯報，并要求反饋處理結(jié)果或答復(fù)意見。

第六十一條信息員開展課堂教學(xué)質(zhì)量信息收集工作時，必須堅持客觀公平公正的立場，嚴格杜絕舞弊事件的發(fā)生。

第六十二條信息員必須每月向校教務(wù)處以書面的形式匯報教學(xué)質(zhì)量信息。第六十三條信息員對所收集的信息負有保密的責(zé)任，未經(jīng)允許不得向任何人透露相關(guān)信息。第六十四條信息員必須及時完成有關(guān)部門委托的信息收集工作，并上報有關(guān)材料。

第六十五條信息員在開展信息工作時，如有重大違紀現(xiàn)象，將取消其信息員聘任資格。

第六十六條院級主管部門應(yīng)建立信息收集檔案（計劃總結(jié)會議記錄及單項總結(jié)）。

第六十七條學(xué)院每年將對優(yōu)秀信息員進行評審和表彰。

七、教學(xué)獎評審條件

第六十八條為了突出教學(xué)工作的中心地位，鼓勵教學(xué)工作者在教書育人、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)研究以及教學(xué)改革等方面勇于創(chuàng)新，多做貢獻，學(xué)校決定對在上述幾個方面做出突出貢獻的個人設(shè)立“教學(xué)獎”，予以表彰。

第六十九條特等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學(xué)生，積極參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；有堅實的群眾基礎(chǔ)，得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（一級學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評估或評比排在首位，具有極高的教學(xué)水平，得到師生的公認，并能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時開出邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科課程以及這些不同層次的課程，受到學(xué)生的普遍歡迎；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；所負責(zé)的學(xué)科為校級以上重點學(xué)科；在教學(xué)大綱的制定、教科書或教學(xué)參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔(dān)任3項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應(yīng)用或推廣。所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高，得到社會用人單位廣泛的好評，已在社會各行各業(yè)中取得顯著成績；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作、青年教師進步顯著。

4．教學(xué)研究與教學(xué)成果主持省級教學(xué)研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，并在教學(xué)實踐中得到檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過省級教學(xué)成果二等獎以上；近兩年在國家級刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評價。

第七十條一等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學(xué)生，積極參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（二級學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認；能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時開出邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科課程以及不同層次的課程，受到學(xué)生的普遍歡迎；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書或教學(xué)參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔(dān)任3項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應(yīng)用或推廣，所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高，得到社會用人單位的廣泛好評，已在社會各行各業(yè)中取得明顯成績；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作、青年教師進步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級以上科研項目或參與省級以上科研項目；發(fā)表國家級論文1篇以上；擔(dān)任省級學(xué)會理事以上。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持省級教學(xué)研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學(xué)實踐中得到實踐檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過省級教學(xué)成果二等獎以上；近二年在國家級刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評價。第七十一條二等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)，具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學(xué)生，關(guān)心參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（二級學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書或教學(xué)參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔(dān)任2項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應(yīng)用或推廣，所培養(yǎng)的人才已在社會各行各業(yè)中取得顯著成績；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，使青年教師進步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級以上科研項目或參與省級以上科研項目；在省級或省級以上的刊物上發(fā)表論文2篇。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持省級教學(xué)研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學(xué)實踐中得到檢驗，并取得明顯的實踐效果；獲得過省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；近兩年在公開刊物上發(fā)表教研論文2篇，并得到同行專家的較高評價。

第七十二條三等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學(xué)生，熱心參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外公認。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（三級學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書或教學(xué)參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少主持2項工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學(xué)方法，并其經(jīng)驗形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應(yīng)用或推廣。所培養(yǎng)的人才已在社會各行各業(yè)中取得明顯成績；長期指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，使青年教師進步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級以上科研項目；在省級以上刊物上發(fā)表論文2篇以上。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持校級或參與省級教學(xué)研究課題研究，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學(xué)實踐中得到檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過校級教學(xué)成果獎以上獎勵；近二年在公開刊物上發(fā)表教研論文1篇，并得到同行專家的較高評價。

第七十三條本辦法自公布之日起實施。第七十四條本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。

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