到騰沖一職校培訓總結

昌寧縣職業(yè)教育中心教師培訓總結

到騰沖一職校培訓總結

教師：魯明軍

昌寧縣職業(yè)教育中心二0一0年十二月

昌寧縣職業(yè)教育中心教師培訓總結

到騰沖一職校培訓總結

尊敬的各位領導、各位老師，我謹代表到騰沖一職校培訓的老師對我們這一次的培訓情況在這里做一個簡要的介紹和總結，如需要更詳細、更深入的了解，下來以后我們再在一起交流。我的總結可能有不對和不夠全面的地方，各位領導和老師可以去看看我們這次去培訓老師寫的總結，如有不對的地方，請各位領導和老師批評指正。

我們這次到騰沖一職校培訓歷時兩個多月，我們是201*年10月9日去，12月15日回來，這次共去了13位老師，分成四個組進行培訓：汽修組是我、殷帥、楊建華、楊澤民，其中，我和楊澤民主要是學習發(fā)動機，殷帥主要是學習底盤，楊建華主要是學習電系；計算機組是字金會、羅會蘭、李亞薇、張國清，其中，字金會、張國清主要是學習計算機應用基礎，李亞薇主要是學習flash,羅會蘭主要是學習數據庫。旅游組是張鵬清、管會良和羅福嫻。烹飪組是馬蓮花和李明英，主要是學習紅案。

根據我們學校和騰沖一職校的安排，我們每一位去學習的老師一人跟一位指導教師，平時就是只要指導教師有課就跟著去聽課，在自己跟的指導教師沒有課的時候，也有選擇的去聽其他教師的課，重點是去聽實作課，在可能的情況下，在指導教師的指導下，我們也動手進行實際操作。我們到騰沖一職校后，13位老師都認真遵守我們學校制定的培訓紀律和騰沖一職校對教師的相關管理制度。做到按時作息，有事請假。并積極參加騰沖一職校組織的各種集體活動，如參加每周一早上的升國旗、每周一下午的教師列會等，通過參加這些活動，我們進一步了解騰沖一職校的基本情況（教學情況、學生管理情況、教職工管理情況及發(fā)展情況等）。

兩個多月的學習，通過聽課、上課、實作，我們每一位老師在如何自我學習提高、備課、上課、管理學生和個人專業(yè)技術等方面都有了很大提高，特別是烹飪組的馬蓮花老師和李明英老師，在學習期間，主動報名參加了中式烹調師初級培訓，并參加考試，拿到了中式烹調師職業(yè)資格證書（初級），真正成為了“雙師型”教師。當然，要真正做到一名稱職的職校教師，不是一朝一夕就能夠做好的，需要不斷學習，不斷總結，我們也一定會把在騰沖一職校學到的東西跟我們學校的實際結合起來，揚長避短，形成我們自己的教學方法。在今后的工作中也請各位領導、各位老師能給我們幫助和指導。

下面我把我們在騰沖一職校學習期間了解到的一些情況做個簡單介紹，不能算作意見建議，僅供大家參考：

（一）招生工作。每次招生開始之前，由招就辦制作宣傳材料，制定實施方案，報教育局，由教育局組織召開全縣中學校長參加的職校招生工作會議，利用召開會議，向全縣中學校長宣傳招生政策，并取得他們的支持。招生工作會議結束后，再由掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導深入到各學校對學生進行宣傳和做工作。

（二）控輟保學�？剌z保學是保證學校辦學規(guī)模的一項重要工作�？剌z保學工作跟義務教育階段的控輟保學工作一樣，首先要做好到校學生的思想工作，使他們認識來讀職校并不是要拿初中畢業(yè)證才來，要讓他們真正認識到讀職校的真正意義，使他們由要我學變成我要學。其次是組織開展各種活動，讓學生來到學校有知識可學，有事可做�？剌z保學工作責任到人，把控輟保學工作納入年終考核。

（三）盡可能的組織學生參加各種技能比賽。在平時的教學中，注意優(yōu)生培養(yǎng)，大家都非常清楚，職校的生源，要他們都學好，那是不太可能的，那就重點培養(yǎng)幾個，以點帶面，平時加強訓練，盡可能的參加各種技能比賽，在比賽中加強鍛煉。

（三）就業(yè)推薦。加大學校對外宣傳力度，讓社會知道學校培養(yǎng)著什么樣一批人，這批人掌握著什么樣的技術。召開就業(yè)推薦會，讓企業(yè)來到學校招工，讓學生根據自己情況和招工企業(yè)的條件選擇就業(yè)方式。這樣既拓寬了學生就業(yè)渠道，也促進了招工企業(yè)的競爭，這樣能在一定范圍內提高企業(yè)給予就業(yè)學生的待遇�，F(xiàn)在有些地方企業(yè)，尤其是私營企業(yè)也想招工，他們有些開出的待遇比外省的企業(yè)開出的待遇還高，而有些學生又不想到較遠的地方去工作。吸引地方企業(yè)參于招就會，這樣既方便地方企業(yè)招工，又方便學生就業(yè)。

（四）學生管理。宿管、門衛(wèi)、值日教師、查夜教師、班主任聯(lián)合聯(lián)動管理機制。

（五）教職工管理。簽到制度、課時工資制度。（六）實作室管理和建設。實作室的建設和投入不拘一格，能自制則自制，用小錢辦大教育。

（七）對外宣傳工作。做為職校，你的招生政策怎么樣、你開展著那些專業(yè)、你培養(yǎng)著些什么人才、學校發(fā)展情況如何、你在為社會做著那些貢獻、需要社會支持什么等等這些都需要通過宣傳來實現(xiàn)。

擴展閱讀：騰沖一職校玉石專業(yè)簡介

騰沖縣第一職業(yè)高級中學珠寶玉石加工與營銷專業(yè)簡介

騰沖縣位于祖國西南邊陲，隸屬云南省保山市，是云南省三個財政直管試點縣之一。

騰沖與鄰國緬甸山水相連，是云南面向南亞開放的“橋頭堡”，縣城距緬甸密支那200公里，距印度雷多602公里，有猴橋、明光、滇灘3個邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)，國境線長148.075公里。

騰沖是中國翡翠文化的發(fā)祥地，翡翠生產加工已經有800多年的歷史，有“中國通往南亞第一城”、“中國最大的翡翠集散地”、“中國翡翠第一城”、“極邊第一城”、“中國SPA康樂園”、“中國十大魅力名鎮(zhèn)”等美譽。

騰沖縣第一職業(yè)高級中學始建于1944年，由時任遠征軍54軍副軍長葉佩高將軍、云貴監(jiān)察使李根源先生多方籌資創(chuàng)辦，迄今已有67年的辦學歷史。是教育部認定的國家級重點中等職業(yè)學校，201*年被列為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設學校。

學校珠寶玉石加工與營銷專業(yè)起源于1986年開設的工藝美術專業(yè)，專業(yè)在發(fā)展的過程中緊跟改革開放的步伐，專業(yè)名稱幾次更名，但始終以珠寶玉石加工與營銷密不可分。

珠寶玉石加工與營銷專業(yè)現(xiàn)在是云南省省級示范的地方特色專業(yè)。201*年初，騰沖縣委政府做出了將學校玉石加工與營銷專業(yè)實訓基地建設成為全國最大最具特色的玉石加工培訓基地的決定，在政策、人力、物力、資金等各方面都給予了極大的支持。

專業(yè)現(xiàn)已形成了較為成熟的教育管理機制，有固定的專業(yè)教師隊伍和充足的生源。實訓基地647.51，設備180臺套，實訓設備價值100萬元；專業(yè)部有教師38人，其中兼職專業(yè)課教師15人。目前在校23個班，在校生1200人；其中有7個班在外實習，校內14個班約800人。校內學生作品每年銷售額約6萬元，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達50%以上，為地方經濟建設做出了重要貢獻。

201*年學校設立珠寶玉石專業(yè)部以來，積極探索“產銷學訓一體化”的人才培養(yǎng)模式，積極開展以工作過程為導向的“工作過程系統(tǒng)化、理論實操一體化”課程改革實踐，提出“四真”教學模式，即“真實的生產任務，真實的實訓環(huán)境，真實的過程經歷，真實的工作結果”。充分利用已有教學資源，以生產任務為教學載體，師生共同全程參與選料、設計、加工、銷售四個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學和市場的無縫對接。

專業(yè)采用學生自備材料、學校提供操作機械，提供教師指導，學生作品自己銷售的管理模式。每周安排一天的實訓教學，每月安排學生到市場購買材料一次，每學期舉行一次作品展覽和競賽，學生專業(yè)成績通過其作品來評分，學生在校學習兩年下廠實習一年。

專業(yè)開設的課程有：

公共基礎課：政治、語文、數學、英語、體育；綜合素質課：計算機、書法、普通話；專業(yè)基礎課：美術基礎、圖案色彩、美學基礎；專業(yè)課：翡翠文化、泥塑、翡翠鑒賞、市場營銷、珠寶玉石加工。

加強校企合作，借力發(fā)展教育是專業(yè)部一貫堅持的原則。201*年開始與荷花玉雕合作社聯(lián)合辦學，合作社每年可提供近100個學生實習崗位；201*年與騰沖云翔商貿有限公司合作辦學，公司在內部投資20萬元建成加工與營銷基地，共50個加工工位，全部提供給學校學生教學實訓；201*年與騰沖萬福珠寶有限公司在熱海路校區(qū)合作建立實訓基地，基地占地5155.9平方米，采用“前店后校”的模式，集教學、培訓、加工、展銷于一體，每天可提供200個實習工位。

二、學生作品

三、校內基地

1、全國人大常委會首長到校指導

2、美國德恩鉆石珠寶公司總裁楊紹卓先生到校指導

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