貴州省遵義縣洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了一定的成績(jī)，有力地推動(dòng)了全鄉(xiāng)教育水平的提高�，F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作加以保證，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

二、認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作

1、各校認(rèn)真開(kāi)展全員培訓(xùn)，均完成了上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的不少于學(xué)時(shí)的全員集中培訓(xùn)。

2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)包括：市級(jí)培訓(xùn)人，縣級(jí)培訓(xùn)人，鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)人。

3、各學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，以提高教師的教育教學(xué)水平。在拓寬教師學(xué)習(xí)渠道的同時(shí)，積極開(kāi)展全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)，讓教師之間相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使教師的教育教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

三、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念落后，思想陳舊，沒(méi)有自覺(jué)帶頭學(xué)習(xí)，以致沒(méi)有在教師當(dāng)中起到示范引領(lǐng)的作用。

2、還有少數(shù)教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性，觀念落后，沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)流于形式，甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。

3、學(xué)以致用的目的沒(méi)有完全達(dá)到，部分教師學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，沒(méi)有帶著問(wèn)題、疑惑去學(xué)習(xí)，以致沒(méi)有取得好的學(xué)習(xí)效果。

4、教育教學(xué)研究目的不明確，實(shí)效性不強(qiáng)，以致校本教研沒(méi)有發(fā)揮更好的作用。

5、激勵(lì)機(jī)制不健全，沒(méi)有發(fā)揮好導(dǎo)向作用。四、下一步工作打算

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，讓他們真正認(rèn)識(shí)到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)搞好繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。3、要求各位教師認(rèn)真查找自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。

4、加強(qiáng)小課題的研究力度，讓教師們?nèi)�身心投入到校本教研中，真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢(shì)。

5、健全各種制度，使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮好榜樣示范作用。

教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本鄉(xiāng)學(xué)校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，確保繼續(xù)教育工作取得實(shí)效。

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年12月21日

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洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年教研工作安排意見(jiàn)

鄉(xiāng)屬各學(xué)校：

為不斷提高我鄉(xiāng)教師教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教研隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教研工作現(xiàn)狀，抓好校本教研，全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有效提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”的工作目標(biāo)，根據(jù)《遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的意見(jiàn)（試行）》和《遵義縣西路片區(qū)中心教研組201*年教研工作要點(diǎn)》的要求，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校工作實(shí)際，將201*年教研工作安排如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)等職能，以基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施與畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)作為教學(xué)研究的中心工作，更新教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化有效教研意識(shí)，突出校本培訓(xùn)和校本教研，扎實(shí)推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。切實(shí)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，努力追求教育創(chuàng)新，將與教師共同成長(zhǎng)的教學(xué)研究引向深入，全面提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、立足校本教研，提高教師課堂教學(xué)能力

各學(xué)校要以學(xué)科教研組為基本單位，全員參與，以面向全體教師和教師的全面發(fā)展為宗旨；以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手，以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、

課堂管理為研討內(nèi)容，通過(guò)探索課、匯報(bào)課、示范課、組內(nèi)互助、傳幫帶等活動(dòng)形式，為教師搭建教研工作平臺(tái)。

三、做好小學(xué)、初中各學(xué)段課改相關(guān)年級(jí)各學(xué)科教師培訓(xùn)工作

以遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局開(kāi)展暑期教師業(yè)務(wù)能力考試為載體，各學(xué)校要切實(shí)抓好教師的培訓(xùn)工作，研究制定培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)方案，加強(qiáng)課程實(shí)施過(guò)程中的培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。

四、強(qiáng)化教學(xué)的研究和管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校要對(duì)日常教研活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理，保證教研工作有序的開(kāi)展，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。按照《洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度》的要求，健全落實(shí)教研工作管理制度，向管理要質(zhì)量要效益。

五、開(kāi)展崗位練兵，提高教師教育教學(xué)水平

1、研究教育理論。各校要注重學(xué)習(xí)研究，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育這個(gè)中心，尋找、探索、完善教育過(guò)程和課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)律。

2、研究課程結(jié)構(gòu)。研究課程結(jié)構(gòu)是中小學(xué)教研工作的重要任務(wù)，各學(xué)校要組織教師認(rèn)真研讀《基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展綱要》。一是要研究理解新的課程結(jié)構(gòu)改革的意義及其具體內(nèi)容，正確理解課程結(jié)構(gòu)改革的目的及其對(duì)教育教學(xué)改革的作用；二是

要研究理解各類(lèi)課程在教育整體功能中的作用，以便在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘、發(fā)揮它的作用；三是要研究理解課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以便更好地按照課程結(jié)構(gòu)改革的要求，落實(shí)課程改革賦予教學(xué)工作的任務(wù)。

3、研究課程標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校要以遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局開(kāi)展暑期教師業(yè)務(wù)能力考試為契機(jī)，組織教師認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要研究理解課程的性質(zhì)，課程的地位，課程的理念，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思想；二是要研究理解課程中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)和各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。三是要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容；四是要研究并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)科教學(xué)工作提出的具體要求；五是研究并理解課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體意見(jiàn)。

4、技能訓(xùn)練。積極對(duì)接西片區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師技能訓(xùn)練。

1各校要高度重視，○組織教師全員參與，每學(xué)期每位教師要用“三

合一套餐”（說(shuō)課、上課、課后反思）形式上一節(jié)公開(kāi)課（骨干教師每學(xué)期上示范課不少于2節(jié)），并開(kāi)展討論評(píng)價(jià)，評(píng)選出每科優(yōu)秀教師，通過(guò)精心打造在全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)中進(jìn)行展示；并

2各校要有序開(kāi)展教師“三字一話”的訓(xùn)練和做好資料的收集，○

評(píng)比活動(dòng)，給教師規(guī)定內(nèi)容和數(shù)量，對(duì)不合要求的教師要定期補(bǔ)課。

5、教育科研。各學(xué)校要全面貫徹“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研”的思想，把理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練中暴露出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題切實(shí)

以教育科研的方式加以解決。開(kāi)展每人寫(xiě)一份“個(gè)性化教案設(shè)計(jì)”、寫(xiě)一份高質(zhì)量教學(xué)反思、寫(xiě)一篇所任學(xué)科相對(duì)應(yīng)的教學(xué)論文、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人、命一份學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)試題的“五個(gè)一”活動(dòng)，全面展示教育科研成果。

六、加強(qiáng)課題研究，提高研究實(shí)效

各學(xué)校要加強(qiáng)閱讀教學(xué)、作文（習(xí)作）教學(xué)、計(jì)算教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等的研究，特別要把寫(xiě)字教學(xué)作為校本教研的重要內(nèi)容。

七、研究考試方法，強(qiáng)化質(zhì)量分析

考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要形式，也是檢測(cè)教師教學(xué)效果的的重要手段。一是要研究考試所涉及的內(nèi)容，解決考什么的問(wèn)題。二是要研究考試的目的，解決考試在教學(xué)中的作用問(wèn)題，更好地發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)改革的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。特別是畢業(yè)班要精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。精心分析考試質(zhì)量，分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次考試后，都要開(kāi)好年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)等，進(jìn)行橫向分析、縱向分析、對(duì)比分析。每次分析，重在揭示問(wèn)題，查找原因，落實(shí)改進(jìn)措施。

八、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)管理制度建設(shè)

各學(xué)校要以“教研促質(zhì)量”為中心，以201*年臻堅(jiān)民族學(xué)校迎接縣的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，統(tǒng)籌兼顧好各項(xiàng)工作，按照“規(guī)定動(dòng)作要到位，自選動(dòng)作創(chuàng)特色”的要求，結(jié)合實(shí)際制定出細(xì)化的校本教研活動(dòng)計(jì)劃和教研工作管理制度，將每位教師的

教研成果納入教師績(jī)效的主要加分內(nèi)容進(jìn)行考核量化，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)考核上，突出教學(xué)的中心地位，旗幟鮮明地發(fā)揮導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，張揚(yáng)教師個(gè)性特長(zhǎng)，彰顯教師教學(xué)風(fēng)采，凸顯學(xué)校教風(fēng)特色，提高教師整體素質(zhì)。

九、展示教研成果，樹(shù)立教學(xué)能手典型

各學(xué)校要大力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，形成人人鉆業(yè)務(wù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)能手的良好氛圍，精心打造教學(xué)能手，選拔參加全鄉(xiāng)教研活動(dòng)和片區(qū)、縣級(jí)教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典做法。

附：201*年度全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)安排表

活動(dòng)時(shí)間4月上旬4月上旬活動(dòng)內(nèi)容初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量研承辦單位臻堅(jiān)民族學(xué)校中心學(xué)校討會(huì)小學(xué)品生（品社）優(yōu)質(zhì)課4月下旬評(píng)選4月下旬5月上旬交流會(huì)6月上旬10月中旬11月中旬交流會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)12月中旬交流會(huì)注：各承辦單位活動(dòng)開(kāi)展前一周報(bào)活動(dòng)方案到中心學(xué)校審批，活動(dòng)結(jié)束報(bào)全套資料到中心學(xué)校存檔。

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年3月27日

6

臻堅(jiān)民族學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)星小平小學(xué)中學(xué)生作文競(jìng)賽小學(xué)習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)希望小學(xué)河堰學(xué)校臻堅(jiān)民族學(xué)校臻堅(jiān)民族學(xué)校河堰學(xué)校

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