主要是總結一下自己的工作情況 總結下學到了什么 有什么不足 以后怎么改進 給球場的建議等等
主要是總結一下自己的工作情況總結下學到了什么有什么不足以后怎么改進給球場的建議等等
時光流逝，歲月如梭。
在又一個新春佳節(jié)即將到來，舊的一年即將過去的時候。在這里，代表朝陽高爾夫，把公司去年一整年的工作向大家做一個匯報和總結，向大家匯報我們的成果、分享我們的喜悅。
同時為了配合開發(fā)客源的市場主線，營業(yè)部還制定并實施了許多相應的配套措施，例如、，營業(yè)部明確“以客人為中心”的工作目標，首先在營業(yè)規(guī)范方面作出的努力；同時，通過充分調(diào)動員工積極性，合理運用人力資源；向員工灌輸成本控制的意識，有效降低了日常開支和物品損耗率；配合公司的“工作跟進”制度，強化工作規(guī)范和程序，將工作職責落實到個人；同時要求員工加強自身業(yè)務技能的學習（日語的培訓），提高服務水準，對工作的專業(yè)化、規(guī)范化、標準化、程序化提出了更高的要求。
高爾夫是一項在綠色草地上進行的有氧紳士運動，所以對一個高爾夫球場來說，草坪是球場的生命。為了配合營業(yè)活動的開展，草坪部在過去的一年里面始終堅持“重視保養(yǎng)、降低成本”的工作主旨，本著務實、進取的精神，在完成草坪日�；攫B(yǎng)護的工作前提下，從多個方面開展了行之有效的工作：對剪草的高度、工具的精準度都進行嚴格的執(zhí)行和監(jiān)督規(guī)定。同時日常安全工作常抓不懈，全年度沒有發(fā)生一起安全責任事故。正是在對自身的高標準、嚴要求下，球場的草坪才能夠始終保持在一流水準，希望在新的一年里面，球場草坪會更上一層。
高爾夫運動離不開綠色的草地，同樣也離不開可愛的球童。“飽滿的精神、專業(yè)的服務”是領導長期以來堅持的工作思路。回顧過去的一年，領導主要完成了三個方面的工作：嚴格日常工作規(guī)范、強調(diào)人員管理、強化專業(yè)技能。
同樣，行政部在公司的后勤保障方面做了大量的工作：在人力資源的調(diào)配和培訓方面，始終保持人員、崗位的互動，在保證工作順利完成的前提下，提高工作效率和人力資源利用率，保障營業(yè)部和運營部有充足的編外人員補充，聘請趙賢君老師給予培訓；在規(guī)章制度方面，一直大力強調(diào)工作跟進制度的貫徹實施；在車輛管理方面，在保障營業(yè)正常運作的條件下，合理調(diào)配車輛，減少車輛的空載率和空駛率；工程方面除了完成日常保養(yǎng)工作以外，還對宿舍生活區(qū)的水電設施進行改造；同時在員工生活、企劃、采購、警衛(wèi)班的管理等諸多方面，完善了相應的工作規(guī)范，進行了合理有效的改進，相信在新的一年里面將繼續(xù)為大家服好務、辦好事。
在即將到來的新的一年里，球場將繼續(xù)本著“開源節(jié)流”的宗旨，除了完善自身的服務設施，強調(diào)服務水準，強化管理的規(guī)范化和專業(yè)技能以外，最主要的是將將把大力拓展市場、開發(fā)客源放在極其重要的位置上，同時也是為了球場今后更好的發(fā)展，從現(xiàn)在開始就必須打下良好客源基礎，所必須邁的一步。
期待著你們在新的一年里為公司——我們的這個“大家庭”，作出更大的貢獻和努力，同時也祝愿球場在新的一年里面事業(yè)蒸蒸日上、業(yè)績更加輝煌！
擴展閱讀：工作總結(一下)
工作總結
我愛花，但是沒怎么養(yǎng)過花。今年為了響應學�！皟艋@美化教室”的號召，和孩子們一起養(yǎng)起了花。說也奇怪，不同的花在同一個主人的照顧下，竟然有了自己不同的命運：有的長的郁郁蔥蔥甚至釋放出了自己的花蕾，有的在不經(jīng)意間猛然長高一截、發(fā)出自己翠綠的色彩，而有的卻像鐵樹一般讓人一時半會看不出生長的痕跡�？纯此鼈儯倩剡^頭來看看那些孩子們，心中有著共同的感受：有花匠的忙碌、有園丁的辛勞、有母親的擔憂、有父親的嚴厲，更有老師的幸�！仡欉@一年的工作，現(xiàn)總結如下：
一、個人自評
一學期以來，我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按時上班，經(jīng)常加班加點，從無遲到早退現(xiàn)象。并且愛護學校的公共設施，保護好門窗、桌椅板凳以及教室內(nèi)電器，做到人走燈滅，并教育學生和自己一起珍惜每一度電、愛護每一滴水，真正做到以校為家、愛校如家。認真完成各項教育教學工作，組織好學生參加學校的各項活動。不斷提高自身素質(zhì)，在平時工作中，尊敬領導、團結同事、熱愛學生，熱情為家長服務，任勞任怨。時刻踐行著一位人民教師應有的道德標準和行為準則。二、關于我?guī)б荒昙壍膸c想法
一直在中高段摸索的我來到學校后，有機會接手一年級，這對我來說是
一個全新的挑戰(zhàn)。一方面我暗自慶幸有機會熟悉小學全段的教育教學工作、這對自己是一個很好的鍛煉，但另一方面我也清楚地意識到所面對的困難。但是，與其按部就班地沿襲并享受著以前些小的成功，不如挑戰(zhàn)自我，把自己于一個嶄新的舞臺，只有這樣，才會享受到更大的成功的樂趣！一直以來，我堅持自己寫教案，從來不抄襲教參，經(jīng)常因為一課的設計
而費勁心思，動輒花費一兩個小時的時間。堅持作業(yè)全批全改，課堂作業(yè)面批面改，家庭作業(yè)有布必有批改、有錯誤必有糾正。因為我是個認真地有些固執(zhí)的人，我認為做什么事必須認真、也只有認真才可以有好的結果。
因此我一直在思考一個問題：一年級語文教學的主要任務是什么呢？對于這個問題，我是有感于王校長的一席話，我在思考：一年級語文和中高年級語文的教法上有什么區(qū)別？如果沒有不同的話，那語文教學談什么因材施教，學生有什么快樂可言，教師又有什么創(chuàng)造性可言呢？如此的重復式教學，只能讓學生厭惡學習，讓老師失去激情……
記得去年的公開課，我講《懷素寫字》，講法自然是因循舊例，講完我也奇怪，孩子們怎么反應平平，提不起精神，產(chǎn)生不了共鳴呢？經(jīng)歷了去年的一番磨練，到今年我才開始真正思考這個問題，我自己所有的困惑也是現(xiàn)在才有了一些答案。我想，我給他們的講法正是我給三四五年級的講法，字詞的理解、句式的訓練、內(nèi)容的分析、教材的理解完全是一個模式，可是我面對的孩子可不一樣��？他們是一年級的孩子，他們的思維情感是一年級的水平，我怎么能忽視這一點呢？這叫備學生嗎？
似乎有了些答案，而這答案卻得益于王校長的一次課后點評。所以我真的要感謝這里！我不知道這樣的理解對不對？一年級語文教學的主要任務是識字、寫字，同時讓學生運用這些字詞學會表達！而且我后半學期一改往日的思路，有意識地把課往這個方向備、把課往這個方向上。一般是這樣：第一課時把課文讀通讀順，然后稍作點撥，孩子知道課文大意即可！我把主要的精力放在了字詞的運用和重點句式的訓練上。第二課時借助課文給的語言環(huán)境學習生字，讓孩子們大量的口頭組詞、造句。第三課時指導孩子們寫字。為了提高孩子們識字的興趣，我在識字上也采取了一些辦法：給字開花同時用上盡量多的相關詞語練習說話，創(chuàng)編故事更好！我發(fā)現(xiàn)這樣一來，課堂也活了，不僅滿足了所有孩子們在課堂上表達自己的需要，而且照顧了不同層次學生的需要，有的孩子只能用一個詞說一句話，有的孩子能用兩個，甚至多個。這樣課堂才變的扎實起來，真正起到了訓練孩子學用字詞句的目的，而后的家庭作業(yè)“組詞造句”證實了這一點！這也是我今年沒有要求孩子們天天寫日記的原因，我覺得只要扎扎實實地上一節(jié)這樣的課，而后孩子們再以書面的形式去造句，這樣的訓練不比天天寫日記差。而且還有利于減輕孩子的負擔，不讓孩子感覺寫日記是例行公事從而過早喪失寫作的熱情！但是一開始有意識地寫作指導也是必不可少的，因此我開展主題寫話訓練，結合所學內(nèi)容，在進行扎實的口語訓練后再動筆。比如在前兩個單元學完之后，我選擇了“春天”作為主題，呈現(xiàn)給孩子們一組相關的詞語，讓孩子們根據(jù)這些詞語說話，在進行充分地口語表達之后孩子們很快很輕松地完成了寫話訓練，而且寫的還是很不錯的！
對于第二個有關習慣培養(yǎng)的問題，也是我一直思考的事情，我總想竭盡所能把他們的習慣抓好，因為良好的習慣是人生的一筆財富，這一點我深信不疑。但是習慣的養(yǎng)成應該也有一個先后順序的問題，如果面面俱到，會讓學生有束縛之感，從而產(chǎn)生排斥收不到好的效果，畢竟習慣的養(yǎng)成靠的是大量重復的訓練和日復一日地堅持！在有了這個想法之后，我明確了我的訓練重點：上學期主要是依賴天天的嚴格檢查作業(yè)和作業(yè)評比制度養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣；這學期呢？養(yǎng)成他們當堂完成作業(yè)和在校完成作業(yè)的的習慣。從開學至今，我覺得一個比較行之有效的方法就是我的“小老師制度”�？紤]到學生學習不同層次的現(xiàn)狀，我布的作業(yè)，有幾個學生總能很快的寫完，這一部分學生除了再另外酌情布一些作業(yè)外讓他們吃飽，我發(fā)揮他們的作用，去當小老師輔導其他同學。比如在做練習冊的過程中，他們可以給其他同學讀題、講解、檢查，但不許直接告訴答案。這樣，這些孩子在輔導的過程中不但滿足了自己心理被尊重的需要，而且加深了知識的掌握程度，同時又發(fā)揮了模范帶頭作用，促使一大批孩子也想寫完當“小老師”，無形之中提高的完成的速度。我覺得這樣一舉三得，效果非常的好！
對于作業(yè)的簽字，我不知道我的這個想法對不對：一我反對給一年級的孩子請家教；二我不鼓勵家長給孩子檢查作業(yè)。一年級的知識，有沒有請家教的必要呢？家教又能發(fā)揮多大的作用呢？我很是懷疑。請家教如果只是給孩子輔導作業(yè)的話，那是真的沒有必要了。其實這涉及同一個問題：家教和家長在孩子完成作業(yè)的過程中起什么作用呢？輔導有什么尺度嗎？檢查有必要嗎？經(jīng)過細心檢查輔導之后的作業(yè)正確率的確很高，可是這樣的作業(yè)只能給老師提供一個錯誤信息，這個孩子哪里沒有掌握老師不一定清楚。如果家長清楚孩子的缺漏并針對這一點給孩子進行補救，那自然好，可是如果家長沒有這樣做呢？這樣只會形成一個怪圈：老師以為家長給輔導了，孩子會了；家長以為老師給講了，孩子會了；可是孩子到底會沒有會呢？這樣受傷害的還是孩子。再之，過多的代替只會讓我們的孩子變的懶惰。試問這樣到底是在幫孩子呢，還是在害孩子？
記得小時侯，我母親總是自己種些水果、桃啦、梨啦、櫻桃啦、枇杷啦……精心地侍弄著，任我們吃個夠。而且她很少買反季節(jié)的水果，起先我老以為是母親小氣，舍不得給我們買。等大了，自己可以隨心所欲的買水果的時候，才知道反季節(jié)的水果其實并不好吃。這才想起母親的一句話：自然的東西才有味！今天，面對這些孩子的時候，我常�？吹侥切┍淮呤斓奶�、梨、櫻桃……雖然他們各個外形豐滿、色澤光鮮，但是你看他的核，里面還沒有成熟！所以我在做家訪的時候，盡量和家長溝通，讓他們不要把孩子過分地束縛于考試分數(shù)的枷鎖之內(nèi)，而從兩個方面下工夫：一是讓孩子天天讀書。二是培養(yǎng)孩子一個好的習慣。我告訴他們，只有把眼光放的長遠一些，自己的孩子才可以健康、快樂！三、不足和遺憾
1、班級管理方面：我曾經(jīng)在高段的孩子當中推行班級民主化管理，而且結果證明非常的成功�？墒钱斆鎸σ荒昙壍暮⒆拥臅r候，我又有些猶豫了。而且在這猶豫的過程中，白白浪費了許多時間。可是班級的問題、孩子的成長可不等你，所以出現(xiàn)了一些問題：如沒有一支得力的班干部隊伍，孩子的自我管理能力比較弱致使班級的許多問題必須我事必躬親，這樣讓自己很疲憊，而且學生的能力也沒有相應得到鍛煉。2、教育教學方面：雖然我嘗試著一系列的改革，但是班級的成績不是很理想。仔細分析，原因有二：一是學困生的成績進步很慢。二是班級的有效聽課效率有待改進。令科任老師比較頭疼的是我們班有幾個孩子，上課坐那真的是人在心不在，眼神呆滯不知道身在何處。而大部分孩子上課發(fā)言不是很積極，課堂比較沉悶。
3、安全方面：安全教育一點也不亞于正常的教育教學工作。班主任肩負著學校和家長的重托，對孩子的安全真是時時系心間�？墒�，一旦出現(xiàn)問題，班主任就被推倒風口浪尖上，遇到明理的家長是幸運，可是遇到不講理的家長也只有無語了。所以，感覺很累！
有這么一種說法，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。我認為自己是屬于第二類：愛心勤勞型。對孩子更多的是愛、是不厭其煩的教育。而少一些嚴厲、少一點智慧。所以今后應該在這一方面多努力！讓自己盡快成長為一名智慧愛心型的老師，讓學生快樂、讓自己也輕松！
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