八年級(jí)美術(shù)(湘版)教學(xué)工作計(jì)劃表

八年級(jí)美術(shù)（湘版）教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用，有了新的發(fā)展，由以前的僅限于卡通線條的表現(xiàn)，逐步過(guò)渡到線條的質(zhì)感和情感表現(xiàn)；美術(shù)表現(xiàn)技能有所豐富，能嘗試運(yùn)用明暗的手法表現(xiàn)形象。在形象的造型上，更追求寫(xiě)實(shí)和具象，但因?yàn)槟芰τ邢�，影響了他們表現(xiàn)和興趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了畏難的情緒。動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力還很弱。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，通過(guò)欣賞及其它的一些美術(shù)活動(dòng)，逐步訓(xùn)練形成良好的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)學(xué)生的情感及態(tài)度產(chǎn)生積極的影響。一、欣賞評(píng)述：通過(guò)對(duì)比欣賞，把握西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的基本特征，了解各個(gè)流派的的藝術(shù)風(fēng)格。初步建立以發(fā)展和辯證的眼光，認(rèn)識(shí)評(píng)品美術(shù)作品。（8）二、造型表現(xiàn)：1、通過(guò)肌理認(rèn)識(shí)材料的質(zhì)感及表現(xiàn)質(zhì)感的技巧，嘗試運(yùn)用明暗、筆觸、線條、色彩等手段表現(xiàn)物體的質(zhì)感，銳化觀察力、藝術(shù)表現(xiàn)力。（1）2、認(rèn)識(shí)黑白木刻的特點(diǎn)、工具及制作過(guò)程，嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。（2）3、臨摹或創(chuàng)作雕塑作品，提高立體造型能力和對(duì)生活美的感受、觀察能力。4、初步學(xué)習(xí)欣賞、理解抽象繪畫(huà)及表現(xiàn)技巧，并嘗試進(jìn)行抽象繪畫(huà)的創(chuàng)作，豐富造型表現(xiàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維品質(zhì)。（5）三、設(shè)計(jì)制作：1、學(xué)習(xí)賀卡的設(shè)計(jì)知識(shí)，能設(shè)計(jì)制作出體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的賀卡。（6）四、綜合探索：1、通過(guò)想象和創(chuàng)意，制作交通工具模型，培養(yǎng)動(dòng)手、創(chuàng)造和探究的能力。（7）本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)不同材料質(zhì)感的表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)初步的抽象繪畫(huà)技巧，豐富學(xué)生的造型表現(xiàn)語(yǔ)言。3、運(yùn)用比較欣賞的方法，把握西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的特征，分析主要幾個(gè)流派的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。4、通過(guò)設(shè)計(jì)制作交通工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和探究學(xué)習(xí)的能力。難點(diǎn)：1學(xué)生的造型能力不足，影響了他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)形象的表現(xiàn)。2、學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力不足，還需要培養(yǎng)，會(huì)影響到課堂美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的效果。3、學(xué)生缺乏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)必要的工具材料，使得一些課程內(nèi)容無(wú)法展開(kāi)，缺乏體驗(yàn)，美術(shù)教學(xué)實(shí)效大打折扣。1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新的、先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自身的教學(xué)行為方式，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)下對(duì)美術(shù)教學(xué)的要求。2、注意通過(guò)多種教學(xué)形式和方法，保持和促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。3、教師不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，訓(xùn)練自身的專業(yè)技能，以提高專業(yè)水平和為學(xué)生服務(wù)的能力。4、鉆研教材，熟悉美術(shù)新課程不同學(xué)段的要求，了解學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的目標(biāo)和方法，以提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

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八年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多較為系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、審美能力和美術(shù)技能有了一定的進(jìn)步。八年級(jí)這一屆，本人任教已是第二年，對(duì)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)我是了解的。例如大部分學(xué)生的造型能力還可以，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，審美能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)完成作業(yè)自主獨(dú)立性較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)也有大幅度提高。但很多方面還要加強(qiáng)和提高：美術(shù)整體欣賞能力有待提高；美術(shù)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用還有較大偏頗，教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用；繪畫(huà)技能提高較慢，作業(yè)過(guò)程中要重點(diǎn)輔導(dǎo)；美術(shù)創(chuàng)造思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要著重提高。這些，都要于這一期的美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

二、教材和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

八年級(jí)采用湘美版教材，八年二期的課程單元有：《五角星》、《黑白世界》、《方寸之間》、《清晨》、《大提琴》、《詩(shī)情畫(huà)意》、《心靈的關(guān)愛(ài)》、《紅屋頂》，共八個(gè)單元課目。

《五角星》一課主要嘗試從“肌理與質(zhì)感的表現(xiàn)”這個(gè)角度來(lái)幫助學(xué)生了解繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)的又一種視覺(jué)語(yǔ)言體系。嘗試運(yùn)用明暗、筆觸、線條、色彩等手段描繪物體的質(zhì)感，學(xué)習(xí)肌理與質(zhì)感的制作方法與表現(xiàn)技巧，可以使學(xué)生獲得新穎、有趣的藝術(shù)體驗(yàn)，并能初步理解美術(shù)作品中質(zhì)感表現(xiàn)與表達(dá)情感主題的關(guān)系。

《黑白世界》一課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫(huà)的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來(lái)深化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。

《方寸之間》一課從篆刻的基本樣式、寫(xiě)刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對(duì)篆刻有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動(dòng)手嘗試中感受中國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與編寫(xiě)方式和《黑白世界》一課有差異也有相似之處，可以相互借鑒、拓展。從教材呈現(xiàn)的編寫(xiě)思路分析，兩課都是從強(qiáng)調(diào)對(duì)工具使用特性的把握入手，再?gòu)?qiáng)調(diào)形式美感處理的技巧運(yùn)用。

《清晨》一課教材選擇“清晨”為主題，從美術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講，是試圖通過(guò)學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來(lái)表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)我們的學(xué)生留心觀察這些或許只是擦肩而過(guò)的人物與習(xí)以為常的場(chǎng)景，增強(qiáng)感受生活的能力。

《大提琴》一課以“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)抽象繪畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)，從而豐富學(xué)生的造型表現(xiàn)語(yǔ)言，提高運(yùn)用繪畫(huà)表達(dá)個(gè)性的能力。教材以介紹大提琴

的音色、造型特點(diǎn)入手，進(jìn)而把對(duì)樂(lè)器造型之美的分析作為學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材從多角度，有層次地引導(dǎo)學(xué)生感受新奇的視覺(jué)效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫(huà)的創(chuàng)作，體會(huì)抽象繪畫(huà)的特點(diǎn)與魅力。

《詩(shī)情畫(huà)意》一課是以“欣賞評(píng)述”為主的綜合課。中國(guó)的園林，既是作為一種物質(zhì)財(cái)富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術(shù)的綜合體滿足人們精神上的需要而出現(xiàn)的，園林建筑體現(xiàn)的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)”；教材中第一部分先對(duì)中國(guó)園林的地位、起源、特征加以概括的說(shuō)明；第二部分對(duì)中國(guó)園林的分類、設(shè)計(jì)思想、藝術(shù)手法作了介紹；第三部分引導(dǎo)學(xué)生完成環(huán)境規(guī)劃作業(yè)設(shè)計(jì)。

《心靈的關(guān)愛(ài)》一課是以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會(huì)人與人之間關(guān)愛(ài)的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛(ài)心的人。教材從與學(xué)生最為密切的親情入手，引入教學(xué)，既靠近學(xué)生日常生活的，又具有較大現(xiàn)實(shí)教育意義。

《紅屋頂》一課主要是通過(guò)將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫(huà)作品進(jìn)行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫(huà)表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫(huà)的面貌特征。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，本課是以題材的個(gè)案紅屋頂來(lái)搭建認(rèn)識(shí)、分析、綜合的橋梁。了解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代派繪畫(huà)的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等，可以從多維度豐富學(xué)生的視覺(jué)感受及文化記憶，有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。三、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美思維與審美情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道該如何整體欣賞美術(shù)作品，鼓勵(lì)和教會(huì)學(xué)生如何用自己的語(yǔ)言講述自己在欣賞過(guò)程中的感受，并學(xué)會(huì)深入總結(jié)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不濃和美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的美術(shù)技能的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，讓該部分學(xué)生有特長(zhǎng)發(fā)揮之處。同時(shí)，也要鼓勵(lì)特長(zhǎng)生帶動(dòng)那些美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不濃或美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫促這些學(xué)生進(jìn)步。

3、針對(duì)本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容中的木刻、篆刻、泥塑等動(dòng)手表現(xiàn)課程，本期教學(xué)中要重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能，作業(yè)過(guò)程中要重點(diǎn)輔導(dǎo)，以走出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作技能提高慢、操作動(dòng)手能力弱的教學(xué)泥潭。

4、進(jìn)一步注重學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的輔導(dǎo)和作業(yè)的評(píng)價(jià)的教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參與的過(guò)程與收獲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生將自己在作業(yè)過(guò)程中的感受“說(shuō)”出來(lái)。作業(yè)

評(píng)價(jià)通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，最后再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展評(píng)、校園學(xué)生美術(shù)作品展覽、校園書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、美術(shù)專題講座等活動(dòng)，加強(qiáng)校園美術(shù)文化氛圍，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的校園美術(shù)文化氛圍中得到潛移默化的熏陶。

6、突破教材本身與農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的某些不適之處，適當(dāng)讓鄉(xiāng)土民間藝術(shù)、校本美術(shù)的優(yōu)勢(shì)在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)，在本期的美術(shù)教學(xué)中，將局部課目縮減，增加部分學(xué)生感興趣而又切合農(nóng)村實(shí)際的美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以呵護(hù)學(xué)生們那微弱的、稍縱即逝的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度

課目第1課第3課第2課第5課第6課課外活動(dòng)第7課第8課第4課講座五角星方寸之間黑白世界大提琴詩(shī)情畫(huà)意段考：優(yōu)秀作業(yè)選評(píng)并選送全校美術(shù)作品展心靈的關(guān)愛(ài)紅屋頂清晨外國(guó)美術(shù)作品欣賞（外國(guó)古代雕塑）期末考查課程內(nèi)容課時(shí)量2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第11周課余2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)第12、13周第14周第15、16周第17周第18周計(jì)劃制訂：江表201*年3月2日上課周次第1、2周第3、4周第5、6周第7、8周第9、10周

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