國家級(jí)建筑裝飾專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

國家級(jí)建筑裝飾專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

徐麗芳

今年暑假我受學(xué)校委派到湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的專業(yè)是建筑裝飾。從7月25到9月15號(hào)53天的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，受益匪淺，但我所學(xué)及所教的是工民建專業(yè)，對于我這個(gè)外行來說學(xué)到的僅僅是膚淺的裝飾專業(yè)知識(shí)及對這個(gè)專業(yè)的現(xiàn)階段發(fā)展水平的了解，更多的收獲是在整個(gè)過程中接觸了來自全國18個(gè)省的老師，他們都是各個(gè)學(xué)校走在職業(yè)教育改革前沿的專家和一線優(yōu)秀教師，從他們那里汲取了很多的養(yǎng)分，也用心的聽了、看了，在這里我把我的學(xué)習(xí)所得拿出來和大家分享，愿我的一點(diǎn)體會(huì)能夠引起同仁們的認(rèn)可和共鳴。

一、學(xué)習(xí)過程

整個(gè)學(xué)習(xí)過程共分兩個(gè)階段：

1、從7月26日到8月31日，是理論學(xué)習(xí)階段，我共參加了建筑裝飾專業(yè)6門主要課程的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中包括建筑裝飾施工技術(shù)、水電暖的安裝和室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測方面的內(nèi)容，其中學(xué)員們都很感興趣的是《建筑裝飾與風(fēng)水》這門課，它涉及到了在購買住房時(shí)如何選擇房的位，家庭的財(cái)位在哪里，家里的鞋柜、客廳的沙發(fā)、臥室的床、廚房的灶具如何擺放比較好等。在這期間還穿插到幾個(gè)工地的實(shí)習(xí)和參觀，在這里就不和大家一一贅述了。

2、從9月1日到9月15日，是企業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)就是分組輪流到香港路9號(hào)裝飾公司下屬的5家分公司頂崗實(shí)習(xí)，通過聽專家講座、量房、與客戶的溝通、出方案（施工圖、預(yù)算、效果圖）、跑建材市場、到工地等整個(gè)過程，使我對正規(guī)裝飾的一些流程有了進(jìn)一步的了解。

我在實(shí)訓(xùn)中印象較深的是香港路9號(hào)裝飾公司的總公司。我們參觀了他們的樣版間及辦公室，在百余平米大的工作室內(nèi)，首席設(shè)計(jì)師就有5個(gè)，其他設(shè)計(jì)師也有10多人。按照業(yè)主不同經(jīng)濟(jì)的不同需求，可以選擇不同級(jí)別的設(shè)計(jì)師。

二、新的教學(xué)方法

知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，知識(shí)更要不斷更新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我認(rèn)為是很有價(jià)值的。在培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)主要是提高學(xué)生在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。所以必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這次培訓(xùn)中我接觸到的新的課堂教學(xué)理念和方法有以下這些：

（一）德國的“雙元制”教學(xué)法

雙元制教育模式：也是國家控制的市場模式，以德國、瑞士、丹麥、奧地利等國家為代表；特點(diǎn)就是以企業(yè)為主，制定計(jì)劃、投資等，而國家制定基本的政策來控制，優(yōu)點(diǎn)就是理論實(shí)踐同時(shí)學(xué)習(xí)。

這種教學(xué)方法對教師的要求是：

教師不僅精通本專業(yè)，而且其它領(lǐng)域的知識(shí)也必須精通；接受培訓(xùn)的職業(yè)教師也要接受許多專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的培訓(xùn)；教師教學(xué)生的不僅僅是教一個(gè)專業(yè)，而是要承擔(dān)教一個(gè)領(lǐng)域，要求具有跨學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合能力。（二）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

“行動(dòng)導(dǎo)向”實(shí)質(zhì)上是指在整個(gè)教育過程中，創(chuàng)造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì)交往情境，把教與學(xué)的過程視為一種社會(huì)的交往，從而產(chǎn)生的一種行為理論的假設(shè)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是以行動(dòng)為導(dǎo)向，教學(xué)是學(xué)生積極參與的全面的教學(xué)，以能力為本位（人的發(fā)展為本位）的教學(xué)，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手來進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是全面的和學(xué)生積極參與的教學(xué)。在課堂上，由教師和學(xué)生共同決定要完成的任務(wù)引導(dǎo)著教學(xué)過程。教師在教學(xué)過程中，由統(tǒng)治地位逐步后退到扮演學(xué)習(xí)伙伴的角色來幫助學(xué)生。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法有這樣幾個(gè)特征：1.教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，教學(xué)的主持人，讓學(xué)生在老師所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)代表了世界職業(yè)教育發(fā)展的方向，也是世界先進(jìn)職業(yè)教學(xué)理念的完美組合。3.教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用。4.學(xué)生不是孤立的學(xué)習(xí)，而以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中互相協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）、項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是上世紀(jì)八十年代起源于美國,如今盛行于德國；它的典型特征是將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)“項(xiàng)目”；它通常把教學(xué)組織成一項(xiàng)足夠引起學(xué)生興趣、值得深入探究的問題或者任務(wù)的方式，圍繞著項(xiàng)目組織和展開教學(xué),使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過程，由學(xué)生獨(dú)立地或以團(tuán)隊(duì)合作形式實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作；它是典型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，適合于職教領(lǐng)域中實(shí)踐性要求很強(qiáng)的課程。

通過對新教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)是：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)該把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身

子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，以適應(yīng)市場的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

三、收獲與心得

在我們的老師中，教“建筑裝飾監(jiān)理”的老師是我們的榜樣，他給我們講課所用的教材是在全國裝飾類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證其中的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生也會(huì)非常信服，也會(huì)受老師的影響，而潛移默化的培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯�。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。

在我們所學(xué)習(xí)的幾門課程中，還有一門課程是“建筑裝飾施工技術(shù)”。這門課很枯燥，要在授課時(shí)穿插很多如何施工的知識(shí)。無疑單憑空洞的語言是無法達(dá)到好的教學(xué)效果的。教我們這門課程的陳老師把他的課件拿出來讓我們看時(shí)，我們首先是對他的課件做的如此精細(xì)感到吃驚，更主要的是想到了陳老師在做課件過程中所付出的心血。很多抽象的東西因?yàn)橛辛苏掌�而生�?dòng)易懂，而這些照片都是陳老師利用假期，自己跑遍有關(guān)地方拍攝，然后插入到自己的教學(xué)課件中，他的這種敬業(yè)精神很值得我學(xué)習(xí)。四、校企雙贏

學(xué)習(xí)期間我體會(huì)到湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)基本上都有對應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作。學(xué)校有對企業(yè)培養(yǎng)人才的義務(wù)，企業(yè)有對學(xué)校教學(xué)、教材編寫的責(zé)任，這樣學(xué)校和企業(yè)就會(huì)產(chǎn)生雙贏的效應(yīng)。企業(yè)和學(xué)校以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)有利于工作過程的特色課程。

學(xué)院組織我們參觀了儀表學(xué)校，他們學(xué)校有一種新型的辦學(xué)模式，就是引企進(jìn)校。企業(yè)把廠房開到學(xué)校的實(shí)習(xí)車間。這樣學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校實(shí)習(xí)就相當(dāng)于進(jìn)場實(shí)習(xí)一樣，他們接觸到的實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)條件和將來在工廠的一樣。對于學(xué)生將來的工作有很大的幫助。而且實(shí)習(xí)產(chǎn)品合格的可以投入到下一步的使用，不合格的再進(jìn)

行處理，這樣也在很大程度上降低了實(shí)習(xí)的成本。五、建立新專業(yè)的可行性

通過這次學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為，咱們學(xué)校也可以嘗試開設(shè)建筑裝飾專業(yè)。原因如下：我們縣現(xiàn)在的裝修現(xiàn)狀還是非常原始的，從地面到木工到墻面至少要找兩家甚至更多的裝修公司，弊端很多，麻煩就不說了，最明顯的就是：后續(xù)工人不會(huì)對已完成工作形成保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)問題，互相推卸責(zé)任，形成扯皮現(xiàn)象。我認(rèn)為盧龍亟待新型的裝飾公司出現(xiàn)，那么新興的行業(yè)就會(huì)需要大批量的人才，所以我們學(xué)校開設(shè)裝飾專業(yè)具有可行性，學(xué)生的就業(yè)前景也比較樂觀。

隨著人們生活水平的提高，人們對新房的裝飾越來越重視，而隨之使用的各種裝飾材料也會(huì)把大量的甲醛、苯等有害物質(zhì)帶入我們的生活，導(dǎo)致剛剛享受喬遷之喜的很多人尤其是老人和兒童受到了很多危害，表現(xiàn)為干眼癥，嚴(yán)重的會(huì)得哮喘甚至白血病等，總之改變新房入住條件，達(dá)到環(huán)保要求，迫在眉睫，所以我們可以在開設(shè)本專業(yè)后再開辦一個(gè)相應(yīng)的室內(nèi)空氣凈化校辦公司。

最后，再次感謝學(xué)校給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

201*年11月

擴(kuò)展閱讀：中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)與民用建筑專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)與民用建筑專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

07年是上海同濟(jì)大學(xué)建校一百周年。我有幸獲得一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在同濟(jì)大學(xué)參加了為期7個(gè)周的中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)與民

用建筑專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，收獲很多，特總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：自201*年7月23日至9月7日,共7個(gè)周的時(shí)間

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院培訓(xùn)效果及總結(jié)

1、關(guān)于職業(yè)教育和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法了解了德國職業(yè)教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)。二戰(zhàn)后，德國不禁從一片廢墟上重建了經(jīng)

濟(jì)，而且經(jīng)過比較短的時(shí)間(二戰(zhàn)結(jié)束至20世紀(jì)60年代)即成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國.其秘密就在于職業(yè)教育。從歷史上的師徒口手

傳授技能、教會(huì)組織學(xué)習(xí)文化，發(fā)展到職業(yè)學(xué)校、企業(yè)共同參與的成熟的二元制，德國的職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大的

推動(dòng)作用。迄今為止，我國的職業(yè)教育得益于改革開放的有利環(huán)境，已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，為各行各業(yè)提供了大量的技術(shù)

型、應(yīng)用型人才，為經(jīng)濟(jì)的騰飛奠定了良好的人才基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起了良好的推動(dòng)作用。但是我國的職業(yè)教育尚在

發(fā)展中，還不成熟。教學(xué)手段比較單一，仍以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件大多較差，甚至沒有。專業(yè)教師沒有在

企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)老化，實(shí)踐能力較差。學(xué)校與行業(yè)主管部門、企業(yè)缺少聯(lián)系，基本上是關(guān)門辦學(xué)，對所辦專業(yè)缺少明

確的定位和長遠(yuǎn)規(guī)劃。所教與所學(xué)與行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)，學(xué)校的教學(xué)落后于企業(yè)的實(shí)踐。職業(yè)教育的發(fā)展也不平衡，不同地區(qū)

差別很大。同一地區(qū)的不同職業(yè)學(xué)校，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，缺乏自己的優(yōu)勢和特色，在低層次上進(jìn)行競爭。相對于已經(jīng)發(fā)展的很

成熟的德國職業(yè)教育，我國的職業(yè)教育尚在發(fā)展的初級(jí)階段，但潛力巨大。因此，德國的職業(yè)教育對我們是一個(gè)很好的參照

和借鑒。行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬教學(xué)、案例分析教學(xué)、頭腦風(fēng)暴法等）的教學(xué)方法、能力本位的教學(xué)目標(biāo)、

學(xué)校和企業(yè)密切合作的辦學(xué)模式是德國職業(yè)教育的精華，可以根據(jù)我國的國情加以具體的改造和利用。

2、關(guān)于工民建專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)①《現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)選型》介紹了金茂大廈、上海大劇院、上海火車站等著名建筑的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，涉及到鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)。②《鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展及新技術(shù)》鋼結(jié)構(gòu)建筑的國家政策變化、建筑用鋼

的新發(fā)展、鋼結(jié)構(gòu)的連接形式。具體介紹了艾爾鐵塔、青島電視塔等中外高塔的藝術(shù)造型、結(jié)構(gòu)體系。③《預(yù)應(yīng)力加固工程》學(xué)習(xí)了預(yù)應(yīng)力加固工程的計(jì)算原理及具體方法(粘貼纖維布、裹鋼板)，并以工程實(shí)例包括解放前的、五六十年代的老建

筑以及涉及有缺陷的建筑。④《工程項(xiàng)目管理》學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理在工程管理中的作用、方法和程序，區(qū)分了建造師、監(jiān)理師、

咨詢師的分工與聯(lián)系，工程實(shí)例有長沙卷煙廠車間、東方明珠電視塔、泰山市沿河新城區(qū)的規(guī)劃、管理咨詢。⑤《巖土工程》

學(xué)習(xí)了上海地區(qū)巖土的形成歷史、特點(diǎn)、分布及其作為地基的處理方法，以及上海防止和監(jiān)測市區(qū)地面沉降的方法，具體工

程實(shí)例有上海地鐵隧道、金茂大廈深基礎(chǔ)等。

3、關(guān)于企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)以及參觀同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室①到杭州天煌教學(xué)儀器公司、太倉市慧魚公司各參觀了一天，了解了

企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求，并進(jìn)行了產(chǎn)品展示及校企交流。②到魯班軟件公

司接受了三天的預(yù)算軟件培訓(xùn)，基本掌握了土建工程量的計(jì)算方法。③到建筑工地實(shí)習(xí)了五天，工程項(xiàng)目有立交橋、鋼結(jié)構(gòu)

寫字樓、盾構(gòu)開挖地鐵隧道。④同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院結(jié)構(gòu)工程師講授了Autocad、PKPM、Tssd三種軟件的使用方法，基本

上掌握了建模的方法。⑤參觀同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，長三角地區(qū)的超高層建筑、著名大型建筑基本都在此做動(dòng)力試驗(yàn)。參觀

時(shí)，主要是了解了鋼筋混凝土剪力墻的剪壓試驗(yàn)、高層建筑模型的制作及動(dòng)力試驗(yàn)（抗震石巖），分析了上海大劇院、上海

飛機(jī)場航站樓的動(dòng)力特點(diǎn)，感覺很有收獲。

4、關(guān)于教育技術(shù)與教學(xué)媒體開發(fā)。主要是學(xué)習(xí)了利用攝像機(jī)和Premiere制作多媒體課件的方法。指導(dǎo)教師把全班分成4

個(gè)小組，題目分別是《同濟(jì)的建筑》、《吃在同濟(jì)》、《學(xué)習(xí)生活》、《同學(xué)們》。先用攝像機(jī)拍攝素材，然后在微機(jī)上用

Premiere剪輯、配音，最后各小組進(jìn)行展示評比。

5、參觀上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院①學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)介紹專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)、辦學(xué)特色上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由上海建工

集團(tuán)投資興辦、經(jīng)費(fèi)實(shí)行自收自支的全日制普通高職院校，集高職、中職、成人大專、中專、培訓(xùn)和校企為一體，是國家教

育部和建設(shè)部全國建設(shè)行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院共設(shè)有土木工程施工技術(shù)與管理（建筑施工管理

方向）、土木工程施工技術(shù)與管理（工程監(jiān)理方向）、建筑設(shè)備工程、環(huán)保監(jiān)測與治理、資產(chǎn)評估與管理、建筑經(jīng)濟(jì)與管理、

工程項(xiàng)目管理、給水排水技術(shù)、城市園林、機(jī)電一體化、通信與通信技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、汽車運(yùn)用技術(shù)、商務(wù)英

語、商務(wù)日語、商務(wù)韓語、國際商務(wù)、民航商務(wù)、飯店管理、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、物流管理、旅游管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理學(xué)、建筑裝飾技術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和都市園藝等30個(gè)專業(yè)，基本上形成了以土木工程為特色，涵蓋了文、

藝、工、商、貿(mào)、醫(yī)等專業(yè)的綜合性高職院校。該校注重“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，院屬申寶建筑有限公司（二級(jí)總承包企業(yè)）、

建文監(jiān)理有限公司、繼寶勞務(wù)公司和建廈設(shè)計(jì)事務(wù)所為教師搭建了實(shí)踐平臺(tái)，既鍛煉了師資，又創(chuàng)造了效益。目前，具有注

冊監(jiān)理師、注冊造價(jià)師、注冊建筑師、高級(jí)設(shè)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師和工程師職務(wù)的“雙師型”教師占50％以上，院屬企業(yè)201*年產(chǎn)

值達(dá)1.2億元。學(xué)院依托校內(nèi)、校外兩個(gè)市場，高職和中職兩個(gè)資源，校內(nèi)堅(jiān)持一張文憑，多種證書，校外堅(jiān)持為行業(yè)服務(wù)，

充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教育資源，做大、做強(qiáng)教育培訓(xùn)，201*年培訓(xùn)量達(dá)2.5萬人次，培訓(xùn)額超過201*萬元。②參觀實(shí)訓(xùn)

基地參觀了電工、建筑衛(wèi)生設(shè)備實(shí)訓(xùn)車間，感覺很精致、實(shí)用。充分注重實(shí)訓(xùn)是建峰學(xué)院的一個(gè)重要特色。

6、與教育部職成教司教材推薦工作始終人員交流教育部職成教司教材推薦人員展示了新編建筑（市政）施工專業(yè)教材，

本套教材是根據(jù)教育部、建設(shè)部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》的指導(dǎo)思想編寫的，并

給每位學(xué)院贈(zèng)送了兩本樣書。

7、與培訓(xùn)班學(xué)員交流學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)①浙江寧波象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)“產(chǎn)教結(jié)合”是象山職校的辦學(xué)特色。學(xué)校通過主動(dòng)適

應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，充分發(fā)揮美工、建筑、農(nóng)學(xué)等專業(yè)的師資和設(shè)備優(yōu)勢，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)辦了象山至高

建設(shè)監(jiān)理公司、象山至高廣告裝飾公司、象山至高建筑材料檢測中心、港市賓館、象山縣教育培訓(xùn)中心、象山海藍(lán)藍(lán)旅行社

有限公司、象山柑桔研究所等7家校辦企業(yè)，不但為專業(yè)建設(shè)提供了必要的實(shí)習(xí)場地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，產(chǎn)生了巨大的教育效益，

而且收到了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。積極探索集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、服務(wù)于一體的產(chǎn)教結(jié)合的職教模式，成功地

走出了一條“瞄準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，依靠專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”環(huán)環(huán)相扣的特色辦學(xué)之路。在建筑專業(yè)方面，該校先后開

設(shè)了工業(yè)與民用建筑、建筑施工、建筑水電安裝、建筑財(cái)會(huì)、建筑裝潢等系列專業(yè)和工程施工與監(jiān)理“3+2”大專班，學(xué)校的

人力優(yōu)勢、智力優(yōu)勢直接進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，職業(yè)教育的多重社會(huì)功能得到了充分發(fā)揮。該校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，十分

注重學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，依托本校建筑專業(yè)的聲譽(yù)、專業(yè)的人才智力資源，于1997年與寧波高等�？茖W(xué)校、

寧波大學(xué)建筑系合作，聯(lián)合創(chuàng)辦了象山縣內(nèi)首家建筑工程監(jiān)理公司象山至高建設(shè)監(jiān)理公司，一年后，開始由學(xué)校獨(dú)立經(jīng)

營，先后承接了200多項(xiàng)縣內(nèi)重點(diǎn)監(jiān)理項(xiàng)目。創(chuàng)辦監(jiān)理公司的首要目的是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)服務(wù)，為專業(yè)課教師的實(shí)踐鍛煉服務(wù)，使之成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，使建筑專業(yè)學(xué)生隨時(shí)可以跟隨監(jiān)理公司的技術(shù)人員深入施工監(jiān)理的現(xiàn)場，并且可以

得到公司內(nèi)指導(dǎo)教師的直接指導(dǎo)。因此，學(xué)生專業(yè)技能得到了快速提高，實(shí)踐動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畢業(yè)生在社會(huì)上普遍受到歡

迎，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。專業(yè)教師則在教學(xué)之余也可以到工地進(jìn)行鍛煉，將獲得的最新行業(yè)信息，及時(shí)反饋到課堂教

學(xué)實(shí)踐中。201*年該校又與城建局質(zhì)監(jiān)站、象山技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局合作，利用學(xué)校建筑專業(yè)原有實(shí)驗(yàn)室中的專業(yè)設(shè)備，成立

了至高建筑材料檢測中心，為建筑專業(yè)學(xué)生提供了更多的實(shí)習(xí)操作崗位，為貧困學(xué)生提供了更多的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)。依據(jù)“學(xué)

產(chǎn)研一體化”的辦學(xué)策略，象山職校又積極創(chuàng)造條件，相繼成立了“至高廣告公司”、“象山港市賓館”和“象山海藍(lán)藍(lán)旅行社”，

分別為美工專業(yè)和旅游專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)服務(wù)，使學(xué)校各專業(yè)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。堅(jiān)持多形式、多層次的聯(lián)合辦學(xué)。依托高校力量，

與浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦3+2工程施工監(jiān)理、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)

技術(shù)與應(yīng)用、國際貿(mào)易大專直升班，與西南科技大學(xué)合作開設(shè)建筑專業(yè)高中起點(diǎn)專、本科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，為寧波宏通酒店有

限公司等委托培養(yǎng)飯店服務(wù)專業(yè)人才，為旅游部門企業(yè)職工培訓(xùn)酒店管理與報(bào)務(wù)人員。向陜西西安市韓城市招生，進(jìn)行東西

部聯(lián)合辦學(xué)。②四川省瀘縣建筑職業(yè)中專四川省瀘縣是有名的建筑之鄉(xiāng)。瀘縣建筑職業(yè)中專的校長參加了此次培訓(xùn)，他本人

也是學(xué)建筑專業(yè)的。他很重視這次培訓(xùn)，培訓(xùn)期間因心血管疾病住院一個(gè)周也沒放棄，直到暑假結(jié)束、學(xué)校要聘任中層干部，

才很不情愿的趕回去。瀘縣建筑職業(yè)中專辦學(xué)主要有三個(gè)特點(diǎn)，一是重視建筑專業(yè)教師的實(shí)踐能力。學(xué)校與人事局達(dá)成協(xié)議，

允許教師在一定時(shí)期內(nèi)停薪留職，保留關(guān)系，到建筑行業(yè)從事建筑施工等工作，期滿后再回學(xué)校任教。二是重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

實(shí)訓(xùn)，專門聘用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。三是建筑工人培訓(xùn)、勞務(wù)海外輸出搞得不錯(cuò)，這當(dāng)然與瀘縣是建筑之鄉(xiāng)有關(guān)系。③北京城市

建設(shè)學(xué)校北京城市建設(shè)學(xué)校將三年學(xué)制增加到四年，以便更好地完成專業(yè)理論教學(xué)任務(wù)，第三學(xué)年按照施工員、材料員、預(yù)

算員、安全員、質(zhì)檢員重新分班，并考取相應(yīng)證書，第四學(xué)年開始工地實(shí)習(xí)。北京城市建設(shè)學(xué)校學(xué)制較長，專業(yè)課開得較全，

不急功近利，可能與財(cái)政按學(xué)生人數(shù)及在校時(shí)間撥款有關(guān)�？傮w來看，凡是建校，建筑專業(yè)的辦學(xué)比較好，比較敢于探索，

思想比較解放，能打破條條框框，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力量較強(qiáng)，往往既有學(xué)歷教育，又有建筑工人培訓(xùn)，專業(yè)教師是真正的雙師型，

大多擁有“師”（注冊結(jié)構(gòu)師、監(jiān)理工程師、建造師等）的證書，而不是“員”或“工”的證書。這可能一是因?yàn)檫@類學(xué)校屬于建

設(shè)行業(yè)辦學(xué)，對建筑行業(yè)了解多，專業(yè)意識(shí)強(qiáng)，二是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)懂專業(yè)，比較在行，三是大概位于大城市，信息多，服務(wù)面廣，市場大。像濟(jì)寧市建設(shè)學(xué)校，06年招生（包括中專、大專，大專與青島理工大合作辦學(xué)，全日制）700多人。凡是職

業(yè)中專，建筑專業(yè)的辦學(xué)往往都是單一的中專學(xué)歷教育，規(guī)模小，力量弱。

三、培訓(xùn)總結(jié)：總體來看，本次培訓(xùn)有下面幾個(gè)特點(diǎn)。一是培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富、形式較多，有課堂理論學(xué)習(xí)、企業(yè)參觀、

企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)。二是以課堂理論學(xué)習(xí)為主，除外出參觀實(shí)習(xí)外，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，

比較緊張。此外，也很重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、考察、交流，活動(dòng)很豐富，效果也很好。三是培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐

富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專業(yè)理論扎實(shí)，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺

出，結(jié)合工程實(shí)踐，雖然每堂課80分鐘，聽下來也不覺得累。學(xué)員們也都認(rèn)真聽課，積極討論，樂于提問題，課堂氣氛很

融洽。老師們講課所用的Powerpoint課件，圖文并茂，密切聯(lián)系工程實(shí)例，言之有理，言之有物，給我留下深刻的印象。

今年夏天上�？釤犭y熬，創(chuàng)下了歷史最高溫度（39.6度）、高溫天數(shù)最長、連續(xù)未雨時(shí)間最長等極端氣候記錄，所以這次培

訓(xùn)也遭了點(diǎn)罪，但是沒覺得很難熬，一是因?yàn)槌宰〉臈l件較好，二是通過參觀、學(xué)習(xí)，既長見識(shí)，又長知識(shí)，天天有收獲，

日子不虛度。總之，通過這次培訓(xùn)，了解了職業(yè)教育在發(fā)達(dá)國家尤其是在德國發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的重要性，使我對職業(yè)教育的理解更深了。行動(dòng)導(dǎo)向、建構(gòu)主義的職業(yè)教育教學(xué)方法、手段，開闊了我的教學(xué)思路。通過

與培訓(xùn)班同學(xué)的交流，了解了其他學(xué)校建筑專業(yè)辦學(xué)的路子、特點(diǎn)，能夠更好的理解我校建筑專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢和不足，解放了

自己的思想。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代施工技術(shù)、項(xiàng)目管理、軟土地基處理、結(jié)構(gòu)加固的理論、方法，

夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，拓寬了視野，尤其是初步掌握了TSSD、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件、魯班預(yù)算軟件，為自己嘗試建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、

建筑預(yù)算打下了基礎(chǔ)，提升了自己的實(shí)踐能力�？傊�，通過這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增長了見識(shí)，開拓了視野，堅(jiān)定了自己研

究業(yè)務(wù)、干好職業(yè)教育的決心和信心。

四、關(guān)于我校建筑專業(yè)的辦學(xué)思考

青島作為副省級(jí)城市、山東省經(jīng)濟(jì)龍頭城市，建筑安裝市場很大，匯聚的企業(yè)也很多，所以對于技術(shù)人才的需求量也很

大，這為發(fā)展建筑專業(yè)的職業(yè)教育提供了很好的條件。目前，青島地區(qū)有近10所職業(yè)學(xué)校開辦建筑專業(yè)，除青島市區(qū)的房產(chǎn)學(xué)校、建筑職工中專涵蓋大專、中專兩個(gè)學(xué)歷層次外，其余都是中專層次，細(xì)究起來，除建筑職工中專依托于青島城建集

團(tuán)較有特色優(yōu)勢外，其它學(xué)校辦學(xué)模式差別不大，辦學(xué)質(zhì)量不太高，招生規(guī)模也不太大。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育的辦學(xué)是面

向市場的，既然面向市場，就有競爭，就有優(yōu)勝劣汰、有整合。因此，這種局面不可能長久存在�？陀^上講，青島市也需要

一所綜合性的規(guī)模比較大的建筑職業(yè)學(xué)校，為整個(gè)城市建設(shè)提供人才培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)。有鑒于此，我認(rèn)為，我校建筑專業(yè)的發(fā)

展可采取以下幾個(gè)措施：

1、加強(qiáng)與建筑行業(yè)的聯(lián)系，確立明確的發(fā)展戰(zhàn)略，制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，拓寬建筑專業(yè)的發(fā)展空間。積極與建筑行政主管

部門加強(qiáng)聯(lián)系，拓展建筑工人培訓(xùn)。與優(yōu)勢建筑施工企業(yè)、商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)、預(yù)制件生產(chǎn)企業(yè)、建筑預(yù)算軟件公司等企

業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)校企交流，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)空間。成立由行業(yè)專家、院校學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)骨干教師組成的專家委

員會(huì)，研究行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對行業(yè)、職業(yè)、崗位進(jìn)行分析，確定專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、師資力量，確

定長遠(yuǎn)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、建立工（鋼筋工、砌筑工、木工等）、員（施工員、預(yù)算員等六大員）結(jié)合的培訓(xùn)模式。在目前學(xué)歷教育以培養(yǎng)“員”

為目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力開展建筑安裝施工行業(yè)各工種的短期培訓(xùn)。目前，建筑工人都是農(nóng)民工，就業(yè)前很少參加過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

從業(yè)技能都是在施工現(xiàn)場通過師傅帶徒弟的方式鍛煉出來的，水平參差不齊。技術(shù)工人是奠定行業(yè)發(fā)展的基石，技術(shù)工人的

素質(zhì)決定了一個(gè)行業(yè)的素質(zhì)。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)，奠定專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)。教室→實(shí)驗(yàn)室→實(shí)訓(xùn)室→實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)的完整過程，其達(dá)到的目標(biāo)分

別是理論學(xué)習(xí)→驗(yàn)證理論→學(xué)習(xí)技能→工作能力培養(yǎng)。從這個(gè)教學(xué)發(fā)展的過程看，校內(nèi)的試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)是非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，

對促進(jìn)教師的實(shí)踐能力也至關(guān)重要。

4、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，解決專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)體系正在由“學(xué)科體系”向“工作導(dǎo)向”轉(zhuǎn)化，這就

要求專業(yè)教師必須是“雙師型”教師�！半p師型”教師，可從以下幾個(gè)方面理解，它應(yīng)該是理論+實(shí)踐、教師+工程師、教師資格

證+“師”級(jí)專業(yè)資格證、教學(xué)+工程實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)校+企業(yè)綜合。應(yīng)該提供充足機(jī)會(huì)，讓老師外出參加培訓(xùn)，同時(shí)建立專業(yè)教

師輪流到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度，促進(jìn)專業(yè)教師理論和實(shí)踐能力的提高。5、根據(jù)崗位勞動(dòng)過程分析，建立完善的課程體系，延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，全面學(xué)習(xí)理論和技能，奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

6、重新界定專業(yè)教研組的功能和地位，發(fā)揮專業(yè)教研組在專業(yè)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。專業(yè)教研組不僅要組織專業(yè)教師研究

專業(yè)教學(xué)法，更要組織教師學(xué)習(xí)研究專業(yè)理論和技能，研究課程設(shè)置和專業(yè)發(fā)展方向。目前我們學(xué)校的專業(yè)科，實(shí)際上其主

要功能是學(xué)生管理，教學(xué)副科長管的是細(xì)枝末節(jié)，也不一定懂專業(yè)，實(shí)際上對專業(yè)教學(xué)沒有多大作用。所以專業(yè)教研組如何

對專業(yè)教學(xué)發(fā)揮作用是個(gè)值得探討的問題，這也牽涉到專業(yè)科與教研組的關(guān)系。

7、建立一個(gè)適合專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的考核、評價(jià)、獎(jiǎng)懲制度。目前文化課、專業(yè)課教師實(shí)行同樣的考核制度，無法

考核專業(yè)教師的專業(yè)能力，很難調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的工作積極性。專業(yè)能力考核應(yīng)該是重點(diǎn)。其它，如可以聘請校外專家來校任

教，經(jīng)常的搞點(diǎn)講座，有助于打破封閉沉悶的氣氛，激發(fā)老師的專業(yè)熱情，提高學(xué)生學(xué)好專業(yè)的興趣和目的性。對比今日北

京上海的城市發(fā)展現(xiàn)狀，可知明天青島的發(fā)展趨勢。時(shí)至今日，青島地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益加強(qiáng)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢是很

明確的，大青島的輪廓已經(jīng)成形，今后城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模應(yīng)是相當(dāng)龐大的�，F(xiàn)在，跨海大橋、海底隧道的開工建設(shè)，

已經(jīng)說明了這一點(diǎn)。未來，高層建筑、輕軌、地鐵等大項(xiàng)目會(huì)越來越多。我們學(xué)校建筑專業(yè)要想有將來，眼光就要放長遠(yuǎn)，

要有胸懷全局的氣魄，未雨綢繆，及早采取切實(shí)的措施，早走一步，占據(jù)優(yōu)勢。

友情提示：本文中關(guān)于《國家級(jí)建筑裝飾專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國家級(jí)建筑裝飾專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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