電力營銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

營銷辦公室

非常榮幸參加了集團(tuán)公司201*年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。通過這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會(huì)：

作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚知道權(quán)力和責(zé)任從來都是相伴而生、不可分割的，沒有無權(quán)力的責(zé)任，也沒有無責(zé)任的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的責(zé)任，而且權(quán)力越大，責(zé)任也就越重。因此，我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的責(zé)任，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán)，不知有責(zé)，用不好權(quán)力，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。古人云：“在其位，謀其政；行其權(quán)，盡其責(zé)�！鼻袑�(shí)履行好職責(zé)，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托，就要明確職責(zé)所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)該盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走。明確責(zé)任，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險(xiǎn)重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤

時(shí)機(jī)；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確責(zé)任也好，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任也好，目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的責(zé)任是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí)，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營銷人員，特別要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是責(zé)任”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。

其次，要掌握管理人員的基本方法。第一，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展�？陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了，那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了，所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情況，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，

管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人希望你怎么對待他們，你就怎么對待他們），領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本，從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)際生產(chǎn)工作中，鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，如果在臺(tái)上說的是一套，在臺(tái)下做的又是一套，就會(huì)對職工造成不好的影響，因此，在日常工作中，要注重自身的形象，特別強(qiáng)調(diào)全局觀念，講求團(tuán)結(jié)，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。

然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要角色權(quán)變，大方小圓；距離權(quán)變，內(nèi)方外圓；方圓權(quán)變，后方先圓；能力權(quán)變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問題，只要精神不跨，方法總比問題多，決心第一，成敗第二；細(xì)節(jié)第一，速度第二；結(jié)果第一，理由第二；責(zé)任第一，聰明第二。只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐--總結(jié)---再實(shí)踐再總結(jié)，我們管理人員的能力素質(zhì)就一

定能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。

面對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高駕馭能力。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。

在學(xué)習(xí)期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己，自己思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員能力不是通過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的，只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰，而這次培訓(xùn)正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)平臺(tái)，課程設(shè)置一流，專業(yè)知識(shí)豐富，在這里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。

通過本次的學(xué)習(xí)，我深知自己掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn)。

擴(kuò)展閱讀：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案概述

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案

根據(jù)電力行業(yè)的管理流程和應(yīng)用習(xí)慣，充分結(jié)合了電力行業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試、學(xué)習(xí)模式，同時(shí)整合了E-learning的設(shè)計(jì)理念，為企業(yè)提供一個(gè)卓有成效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核的平臺(tái)，滿足企業(yè)組織各種考試、競賽、積分評定和績效考核等，為領(lǐng)導(dǎo)者對員工素質(zhì)進(jìn)行公正評價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。

問題和挑戰(zhàn)

人才是企業(yè)最重要的財(cái)富，企業(yè)非常重視員工培訓(xùn)，投入大量人力、物力、資金來提升員工的綜合水平，傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)對員工的提高有所成效，但仍然也存在著一些問題：

1.培訓(xùn)前：培訓(xùn)需求收集問題存在困難，難以掌握員工培訓(xùn)需求，對員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

不足。

2.培訓(xùn)中：培訓(xùn)學(xué)習(xí)受限，培訓(xùn)組織困難，培訓(xùn)投資較大，組織考試?yán)щy，有效評估難度

大，培訓(xùn)目標(biāo)待優(yōu)化。

3.培訓(xùn)后：企業(yè)知識(shí)缺乏有效管理，獲取困難；培訓(xùn)后的效果較難衡量。解決方案概述

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)可以同時(shí)滿足電力企業(yè)總部各個(gè)行政部門、各下屬單位和基層安全、生產(chǎn)、營銷等專業(yè)的線上和線下的培訓(xùn)、考試、競賽、學(xué)習(xí)、考核的需要，同時(shí)達(dá)到和培訓(xùn)廠家的互動(dòng)，行業(yè)專家知識(shí)共享的需要。系統(tǒng)根據(jù)公司總部制定的培訓(xùn)計(jì)劃，組織符合國際標(biāo)準(zhǔn)的電力行業(yè)知識(shí)庫體系，利用培訓(xùn)、考試、競賽、學(xué)習(xí)等形式來完成年度或月度培訓(xùn)目標(biāo)。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)方式有范圍廣、周期快等優(yōu)勢。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)對員工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查詢和分析，第一時(shí)間了解員工的學(xué)習(xí)情況和及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。幫助企業(yè)提高員工工作能力和素質(zhì)、提高員工的向心力、推進(jìn)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)型、為電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護(hù)航！

方案優(yōu)勢和業(yè)務(wù)收益

方案優(yōu)勢：

豐富的在線教學(xué)功能，滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)與交流的需求，不光完成企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，

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珠海匯達(dá)豐通信有限公司遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案

更培養(yǎng)員工自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

系統(tǒng)設(shè)計(jì)了豐富的在線教學(xué)功能，能夠滿足教、學(xué)及交流的各種需求。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與早先的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)優(yōu)越之處在于能提供人際交互，而這是促成有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。本系統(tǒng)的在線教學(xué)功能不僅包括允許學(xué)員瀏覽預(yù)先制作好的課件，或進(jìn)行實(shí)時(shí)的音視頻交互課堂，而且還提供以下教學(xué)溝通方式：

1)課后練習(xí)與考核的學(xué)習(xí)獲得積分；課程學(xué)習(xí)后，有對應(yīng)的練習(xí)和考試，通過考試則可以獲得課程積分。

2)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)課程授課；平臺(tái)支持實(shí)時(shí)的網(wǎng)上授課教學(xué)，講師通過攝像頭和麥克風(fēng)則可以在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)對話教學(xué)、互動(dòng)交流。3)全員參與和互助互學(xué)；電網(wǎng)詞典是電網(wǎng)行業(yè)內(nèi)部全員參與的百科全書！電網(wǎng)問吧是電網(wǎng)內(nèi)部互助全員參與的解惑答疑平臺(tái)！

此外，系統(tǒng)還提供課堂筆記等相關(guān)學(xué)習(xí)工具，以及有助于學(xué)員了解自己學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)習(xí)情況報(bào)表等，以助于達(dá)到理想之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。

支持多級(jí)培訓(xùn)管理流程，并可自定義流程

系統(tǒng)能夠支持從培訓(xùn)需求－>培訓(xùn)計(jì)劃－>培訓(xùn)實(shí)施－>培訓(xùn)評估－>培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)全過程管理。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部流程的不同可自定義業(yè)務(wù)流程。采用在線培訓(xùn)和非在線培訓(xùn)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，系統(tǒng)中能夠?qū)Ψ窃诰�培訓(xùn)和在線培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括培訓(xùn)的組織、流程、課件資源等。

每種角色均擁有獨(dú)立空間，不同管理員不同權(quán)限，實(shí)現(xiàn)分級(jí)授權(quán)

領(lǐng)導(dǎo)、管理員、教師和學(xué)員均擁有獨(dú)立專區(qū)，進(jìn)入專區(qū)后即可開始操作和查看相關(guān)數(shù)據(jù)，并可擁有多重身份，方便不同角色用戶操作�？荚嚱Y(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)生成考試情況報(bào)表。領(lǐng)導(dǎo)、管理員、教師和學(xué)員均可以根據(jù)權(quán)限查看excel、柱狀圖、餅狀圖和曲線圖格式的報(bào)表。

更完善的考試防舞弊功能

隨機(jī)出題技術(shù)、打亂試題順序技術(shù)、打亂選擇題候選項(xiàng)順序技術(shù)等等，能夠防止互相抄襲。

更容易管理、更安全的應(yīng)用框架

提供了一個(gè)易于管理的、安全的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，通過對流程組合進(jìn)行跟蹤和控制，有效管理業(yè)務(wù)需求的變化；通過對接口版本的管理和審計(jì)，有效控制接口的使用；通過對Web服務(wù)而非應(yīng)用程序本身的調(diào)用，在保護(hù)現(xiàn)有IT投資的同時(shí)，不會(huì)限制新功能的部署；通過強(qiáng)大的驗(yàn)證和授權(quán)模型，作用于所有服務(wù)，提供總體安全性。業(yè)務(wù)收益：

經(jīng)濟(jì)效益

降低培訓(xùn)成本，這是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最具魔力的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì)，采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式較之傳統(tǒng)的教室模式可節(jié)約15%－50%的費(fèi)用。這筆費(fèi)用中，40%用于旅行和住宿，7%是花在設(shè)備上。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)完全可以削減這些開銷，成本的降低從某種程度上意味著利潤的提高。而且，人們不必為了參加某一課程離開工作場所，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)提高了工作效率。

培訓(xùn)收益與效力

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相比簡單的費(fèi)用節(jié)省之外還有其它一些好處，這就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所具有的靈活、快速、便捷的特點(diǎn)，而且特別易于管理。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以提供同步或不同步的培訓(xùn)模式。不同步的溝通技術(shù)包括討論、e-mail和共享數(shù)據(jù)庫等。這些技術(shù)能讓身處不同地區(qū)，甚至是世界各地的學(xué)員們分享豐富的學(xué)習(xí)資源，以及在課程和作業(yè)上進(jìn)行合作，而無須考慮時(shí)間、地點(diǎn)的局限，因而我們經(jīng)常稱網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為“隨時(shí)、隨地的學(xué)習(xí)”。不同步的溝通亦為教師提供了方便。教師不一定要立刻提供幫助，而是可以離線進(jìn)行。課程的評估、布置作業(yè)、安排測驗(yàn)亦可以如此。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)解決方案具有很高的可擴(kuò)展性，只需要很小的努力和很少的再投資，就可使用戶從10個(gè)擴(kuò)展到100個(gè)，甚至更多。

對學(xué)員來說，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最有意義的地方是從以教師為主的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的模式。在這種轉(zhuǎn)變中，計(jì)算機(jī)所取代的不僅是教室，還有教師。以學(xué)習(xí)者為主的培訓(xùn)，把焦點(diǎn)放在學(xué)員那兒，而不是課程。

研究表明網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以使人們學(xué)習(xí)效率提高25%－40%，正是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變激發(fā)了人們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了效率。

總體架構(gòu)和主要功能模塊特色

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)與同類產(chǎn)品相比，擁有眾多先進(jìn)的技術(shù)和特色，傳統(tǒng)B/S模式和AJAX模式的組合，易用性和高效率的結(jié)合，從而提高培訓(xùn)效益，實(shí)現(xiàn)信息資源充分利用，加快網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。

能夠容納大量的專業(yè)知識(shí)題庫，為客戶端提供更快和更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境�？蛻舳藨�(yīng)用采用Web方式構(gòu)建，無需專門安裝客戶端，便于使用、維護(hù)和升級(jí)，并能夠與企業(yè)現(xiàn)有的Intranet無縫集成。

系統(tǒng)平臺(tái)有9個(gè)主要模塊構(gòu)成：

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第3頁共6頁遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案功能模塊內(nèi)容①由課件管理、試題管理、詞條管理、知識(shí)體系管理等模塊組成；②系統(tǒng)采用統(tǒng)一樹狀知識(shí)目錄來劃分各專業(yè)的知識(shí)分類；③支持多種格式的課件資源：音頻、視頻、flash、圖片、word、ppt等；④支持業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的scrom課件包的導(dǎo)入導(dǎo)出；⑤支持多選題、單選題、判斷題、填空題、問答題、論述題、圖片題、工作票試題等題型；其中工作票試題是對電網(wǎng)工作票的考核；⑥支持批量的試題導(dǎo)入導(dǎo)出，并提供試題批量預(yù)覽來檢查試題正確性；⑦電網(wǎng)詞條的管理。①由課程管理、網(wǎng)上授課管理、學(xué)習(xí)記錄、在線課程學(xué)習(xí)、授課、每月練習(xí)、知識(shí)貢獻(xiàn)等模塊組成；②完善的課程體系包括選必修設(shè)置、課程結(jié)業(yè)和章節(jié)考核，使培訓(xùn)班得到有效控制和管理；③課程結(jié)業(yè)考核可由學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)標(biāo)、課件進(jìn)度完成情況、結(jié)業(yè)考試成績?nèi)�種方式進(jìn)行任意組合。④課程學(xué)習(xí)：課件學(xué)習(xí)、學(xué)前考試、滿意度調(diào)查、目標(biāo)訓(xùn)練、日常作業(yè)、結(jié)業(yè)考試、知識(shí)管理在線學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前后效果評估、案例分析等八大功能組成，且功能可以自由選擇和定義。⑤課程追蹤和控制包括：學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、學(xué)習(xí)時(shí)間記錄、課件學(xué)習(xí)流程控制、各種學(xué)習(xí)記錄的匯總查詢等；⑥每月練習(xí)，有班組業(yè)務(wù)中的每月一題演變，可以不定期的定制學(xué)習(xí)的試題。⑦統(tǒng)計(jì)分析功能包括：所有課程的綜合查詢和統(tǒng)計(jì)分析，單個(gè)課程的綜合查詢和統(tǒng)計(jì)分析，按機(jī)構(gòu)對課程學(xué)分和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等⑧培訓(xùn)效果評估，根據(jù)學(xué)前考試和結(jié)業(yè)考試測評結(jié)果對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。①由培訓(xùn)需求、網(wǎng)上開班、培訓(xùn)計(jì)劃、開班管理，開班計(jì)劃實(shí)施查詢、費(fèi)用管理、資源管理、培訓(xùn)檔案管理等主要模塊組成。②網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)混合模式，在線與離線并存，實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)、在線考試、離線培訓(xùn)、離線考試檔案的統(tǒng)一管理；③線下培訓(xùn)需求-->培訓(xùn)計(jì)劃-->培訓(xùn)實(shí)施-->培訓(xùn)評估全程記錄跟蹤。④培訓(xùn)需求管理，進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和整理，為制定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo)提供依據(jù)；⑤培訓(xùn)計(jì)劃管理，制定年度、季度培訓(xùn)計(jì)劃；⑥線下培訓(xùn)班信息、考勤信息、成績、學(xué)員錄入或?qū)�入系統(tǒng)；⑦培訓(xùn)檔案的統(tǒng)計(jì)與分析⑧培訓(xùn)檔案的培訓(xùn)檔案的圖形與excel報(bào)表輸出①支持知識(shí)點(diǎn)、題型、難度、答題時(shí)限、每題分?jǐn)?shù)多緯度的抽卷策略，同時(shí)支持自動(dòng)手工結(jié)合的方式；②試卷支持隨機(jī)模式和固定模式，隨機(jī)模式使得抽出的試卷內(nèi)容都不一樣，固定模式使抽出的試卷內(nèi)容一樣，但試題順序不一樣，有效的做到防止作弊；③支持試卷的紙張導(dǎo)出，離線考完后成績的錄入歸檔；④考試可以根據(jù)不同時(shí)間要求設(shè)定考試場次，并可以設(shè)定IP地址鎖定，保證在固定機(jī)器的考試；⑤考試與短信平臺(tái)綁定，能及時(shí)的將考試信息傳達(dá)到人；培訓(xùn)平臺(tái)考試系統(tǒng)珠海匯達(dá)豐通信有限公司第4頁共6頁遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案⑥考試過程的監(jiān)控，隨時(shí)查看考生答卷情況⑦增加考試過程中檢查試卷卷面功能，已作試題、未作試題、不確定試題一目了然，充分利用有效考試時(shí)間；⑧系統(tǒng)自動(dòng)保存考生答案，并可以自動(dòng)計(jì)算提交試卷的分?jǐn)?shù)。⑨支持人工和系統(tǒng)自動(dòng)判卷⑩支持線上線下考試成績管理智能生成數(shù)據(jù)報(bào)表組織精彩、有趣的網(wǎng)上競賽，管理者可以通過類似“開心辭典”方式的知識(shí)競賽、能手競賽等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，弘揚(yáng)企業(yè)文化。①提供多樣化的查詢方式，根據(jù)需求按機(jī)構(gòu)、部門、工種、崗位進(jìn)行查詢?nèi)藛T資料和培訓(xùn)信息。②領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理員、學(xué)員個(gè)性專區(qū)進(jìn)行查詢，權(quán)限不同查詢數(shù)據(jù)范圍不同統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)③領(lǐng)導(dǎo)可以查詢到整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用情況以及總體培訓(xùn)考試情況④管理員查詢所有整體以及詳細(xì)數(shù)據(jù)⑤教師查詢所管理的考試及培訓(xùn)的詳細(xì)情況⑥個(gè)人查詢本人的培訓(xùn)情況⑧所有報(bào)表都支持excel、柱狀圖、餅狀圖和曲線圖導(dǎo)出。①支持員工信息的批量導(dǎo)入和導(dǎo)出②對員工權(quán)限進(jìn)行批量授權(quán)③新增系統(tǒng)權(quán)限角色和使用角色，實(shí)現(xiàn)角色批量授權(quán)，支持雙重或多重身份。④權(quán)限角色分為領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員、教師和管理員，每個(gè)角色設(shè)定管理專區(qū)⑤領(lǐng)導(dǎo)專區(qū)：根據(jù)權(quán)限查看系統(tǒng)整體應(yīng)用情況、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)進(jìn)度、考試整體情況等數(shù)據(jù)，并按需要生成餅狀圖、柱狀圖、曲線圖和excal報(bào)表系統(tǒng)管理⑥教師專區(qū)：根據(jù)權(quán)限對試題、課件進(jìn)行組建和修改，發(fā)布考試和培訓(xùn)，考試和培訓(xùn)過程中的管理和整理考試和培訓(xùn)記錄。⑦管理員專區(qū):分為系統(tǒng)管理員、題庫管理員、課件管理員、課程管理員和考試管理員等，根據(jù)不同權(quán)限可以對賬戶、角色、題庫、考試、課件、培訓(xùn)班、調(diào)查、競賽、訓(xùn)練、系統(tǒng)日志進(jìn)行綜合管理。⑧學(xué)員專區(qū)：參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上課、考試，查看本人培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試記錄⑨使用角色支持按照崗位、工種進(jìn)行自定義，可根據(jù)崗位和工種安排考試與培訓(xùn)；⑩每個(gè)角色開辟獨(dú)立操作空間，只能進(jìn)行權(quán)限范圍內(nèi)的各項(xiàng)操作；①包括專家設(shè)置、積分設(shè)置、數(shù)據(jù)字典、IP綁定設(shè)定、圖檔管理等模塊；基礎(chǔ)設(shè)定②支持學(xué)習(xí)的積分與實(shí)際的業(yè)務(wù)學(xué)分掛接；③提供系統(tǒng)統(tǒng)一的圖檔管理庫；①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)混合模式，在線與離線并存，實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)、在線考試、離線培訓(xùn)、離線考試檔案的統(tǒng)一管理；②考試檔案包括在線考試和現(xiàn)場實(shí)操考試分?jǐn)?shù)；培訓(xùn)檔案③離線考試成績錄入；④離線培訓(xùn)情況錄入；⑤培訓(xùn)檔案的統(tǒng)計(jì)與分析；⑥培訓(xùn)檔案的圖形與excel報(bào)表輸出；培訓(xùn)門戶網(wǎng)站①發(fā)布培訓(xùn)公告和教務(wù)信息珠海匯達(dá)豐通信有限公司

第5頁共6頁②站內(nèi)搜索③門戶調(diào)查④友情鏈接⑤最新課程⑥企業(yè)風(fēng)采(全文完)珠海匯達(dá)豐通信有限公司遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案第6頁共6頁

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