201*—201*年上學期工作總結(jié)
201*-201*學年上學期工作總結(jié)
春華秋實又是一年過去了,回首本學期的工作有很多值得我回顧與深思之處,在此呈現(xiàn)給大家。本學期我擔任高二年級兩個文科班、兩個理科班的地理教學任務。較上一次擔任此任務時,自認為有一定進步,但仍有許多改進之處,特作總結(jié)如下:
一、教學方面1、備課
我校經(jīng)過了兩年課堂教學模式的改革,逐步形成規(guī)范的“三段八環(huán)”高效課堂教學模式,地理課堂教學的準備工作及教案編寫也形成與教學實際相符的規(guī)范模式。我在平常備課時主要抓住三維目標的設計,及教學重難點的設定,為課堂教學時指明方向。在課堂活動的設計時注重聯(lián)系實際,使學生予教學于生活實際中。例如在設計《荒漠化防治》一節(jié)課中合作探究題時,給出學生比較感興趣的樓蘭古城的介紹,并結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容分析造成樓蘭巨變的原因。有學就有練,練就直擊考點,考點在哪高考考綱。由此可見,高考試題是學生平時訓練的最好素材。每節(jié)新課的導學案,在編排課堂練習的時候均以各省的高考試題及變形題為主,對學生進行訓練,同時了解學生的學習情況,為以后的輔導打下基礎。
2、上課
參加工作已有三年對于高中地理教材中的基礎知識已經(jīng)完全掌握,也形成了自己的教學方法和教學特點。我自己的教學思路可以概括為“總分總”,第一個“總”是向?qū)W生介紹本學期教學內(nèi)容及教學時間安排,是學生了解學習任務;“分”是按照教學計劃安排進行系統(tǒng)教學,但隨學生學習情況進行適度調(diào)整;第二個“總”是對本學期的教學內(nèi)容進行復習,根據(jù)學生對知識掌握情況,總結(jié)出教材中的知識脈絡,并利用相關試題鞏固學生復習知識!翱偡挚偂苯虒W思路也應用于每堂新課的教授過程中,第一個“總”是給出學習目標,使學生明確學習任務;“分”針對任務各個突破;二個“總”是總結(jié)本節(jié)課知識,主要由學生進行總結(jié)。
3、輔導
輔導多利用課下及課余時間對學生進行個別輔導,不明白的知識點用多種方法使學生理解。鼓勵學生多做練習題,不會的習題匯總到一起來解決。
4、作業(yè)
根據(jù)學校的要求,地理科目兩周最少三次作業(yè)。每次的作業(yè)結(jié)合學生的實際情況,以學生鞏固所學知識為主,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。除此之外,對于走讀生加大作業(yè)分量,以便學生在家時不會放松學習。
二、個人學習
生命不息,學習不止。為奮戰(zhàn)在職研究生考試,從暑假開始我積極備考,經(jīng)過四個月的努力,我以滿意的成績通過了在職研究生的初試,希望接下來在自己的努力中會有一個好的結(jié)果。在備考中通過長時間的理論學習,對自己的實踐工作中作出了指導,同時為以后的教育教學工作打好堅實的理論基礎。
每學期我都會關注一個教育名家,這學期我讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,書中李鎮(zhèn)西自己的故事和經(jīng)驗感動了我,教育了我,引導了我。我同李鎮(zhèn)西老師一樣喜歡陶行知先生的一句教育名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這句話是我教育事業(yè)的行動指南。
三、努力方向
1、我的學生大都不太愛學習,但是他們是有興趣的。興趣是最好的老師,所以我要挖掘?qū)W生的學習興趣,讓他們愛上地理,順道喜歡我這個地理老師。
2、繼續(xù)加強教學基本功的訓練,課堂上做到精講精練,保證學生當堂內(nèi)容當堂消化。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在上課時集中注意力聽講,在自習課上也準守紀律,認真學習。
我仍然堅信一份耕耘一份收獲,相信在努力之后會有回報的。
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201*-201*年上學期七年級組工作總結(jié)
(東流湖學校盛華勇)
我們東流湖學校這一屆七年級,擁有教學班4個,兩個重點班,兩個平行班,任課教師20多人,學生人數(shù)達169人。這一屆七年級班額平均達42-43人每班,絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習,對新的生活、學習有種種不適應,全年級教師,特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的,任務是相當繁重的,也給年級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是,經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實工作,七年級組的各項工作都做得非常突出,年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現(xiàn)實現(xiàn)著我們“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。
現(xiàn)就本學期工作從以下幾個方面進行總結(jié):一、以人為本、團結(jié)協(xié)作,構(gòu)建和諧年級組
年級組是老師們工作學習的場所,更是老師們互相溝通理解的場所,在年級組日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年級組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長補短,人際關系諧調(diào),老師們相互關心,相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
一開學,年級組就通過充分的學習,將《班主任管理工作規(guī)范》做為班主任管理班級的行動指南,給學生學習了《學生日常行為管理規(guī)范》,讓學生的學習生活都有章可循,制定了《早晚自習下班輔導課程安排》,學期中,配合學校初步制定的績效工資考核辦法的進行了討論。年級組各方面的工作都實現(xiàn)了制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學化、民主化,提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時,我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位,我們的各項制度無論是在制定的時候,還是在落實的過程中,以及最后的評價階段都充分考慮到“人”教職員工和學生的感受與承受力,各項制度都重在“導”,寓“管”于“導”,全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南,每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情,充分調(diào)動了廣大教職員工的工作主動性與創(chuàng)造性,使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。三、努力構(gòu)建快樂學習、健康成長的良好環(huán)境
1、開展形式多樣的主題班會,培養(yǎng)學生的行為習慣,加強學生的思想道德教育,讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。
2、開展豐富多彩的課余活動,為學生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功、展現(xiàn)個性的機會。
3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助,讓學生充分感受到學校、老師的關愛。
四、為學生的終生發(fā)展服務,注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)
開學之初,就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的思想教育,并切實落實在日常行為管理規(guī)范之中,從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人,時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己,規(guī)范自己的一言一行,養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
總之,本學期來,七年級全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識,在他們努力工作與無私奉獻下,年級組管理正常,教學有序,學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。
七年級組
201*年元月5日
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