化學教育教學心得體會

化學教育教學心得體會

劉榮華

一、初中化學素質教育的目的

初中化學素質教育的目的是九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。通過對學生進行部分物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。

二、初中化學素質教育的要求

１．加強思想政治教育，提高思想道德素質在中學化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。

（１）愛國主義教育愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學工業(yè)、科學研究方面的巨大成就。如課本第４頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一；第１１１頁介紹我國在１８００多年前就發(fā)現(xiàn)了石油；第１１８頁介紹我國１９９２年的鋼產量居世界第四位；第１７２頁介紹我國著名化學家侯德榜和他的制堿法等。增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。

（２）國情教育在化學教學中讓學生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進口，解放后，特別是黨的十一屆三中全會以來我國石油、化學工業(yè)和科技方面取得的偉大成就，還應介紹本地區(qū)經濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展經濟而刻苦學習的信心。

（３）辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學是研究自然界、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學。我們要運用辯證唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育學生了解內因是物質變化的根據，外因是變化的條件，外因只能通過內因起作用。運用物理變化、化學變化、質量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質變、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點。

（４）環(huán)境保護意識教育科學技術的發(fā)展改善了人類的物質生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中可以結合空氣、水的污染和防治，水與人類的關系等內容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結合化學反應產生的現(xiàn)象、反應的本質等知識的學習，對學生進行破除迷信的教育，對學生進行文明行為的養(yǎng)成教育。

２．全面培養(yǎng)學生能力，提高科學文化素質初中化學教學中要處理好知識、技能和能力的關系。知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是提高學生科學文化水平的重要因素。在教學中要培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。要重視化學基本概念的教學，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性，引導學生不斷加深對概念的理解和運用的能力。要加強化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，

了解一些元素化合物的性質、制法和用途間的聯(lián)系，加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用，并能引導學生初步運用化學知識解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡單的化學問題。

３．教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質在化學教學中，教育學生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關心學生的體質和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。

４．培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手能力，運用實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索研究的精神。

三、素質教育的方法和途徑

１．認真學習教育理論，提高教師素質教師要認真學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學習和研究教學大綱，真正認識到九年義務教育改革的核心問題是實施素質教育，使初中化學教學從“應試教育”轉向“素質教育”，樹立素質教育觀點。素質教育是以全面提高公民思想道德、科學文化、身體心理和勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為教育目的。教育改革和素質教育對教師提出了新的更高的要求，教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學，不斷提高教學質量，培養(yǎng)高素質人才。

２．研究教學大綱，用好化學教材九年義務教育初中化學教學大綱規(guī)定了初中化學教學目的、內容和注意事項，新教材體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，妥善處理傳統(tǒng)知識同現(xiàn)代科學知識的關系，充實學生能夠接受的現(xiàn)代科學知識，新教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學內容，適當降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學計算，加強了實驗教學。在教學評價方面列出了“常識性介紹”，“了解”，“理解”和“掌握”四個層次的基本要求。只有認真學習新的教學大綱，研究新教材，明確和掌握教學內容的深廣度，使之難易適度，減輕學生不必要的負擔，真正用好教材，培養(yǎng)學生的能力，為提高民族素質奠定良好的基礎。

３．改革教學方法，提高教學質量教育的出路在教改。在教學中教師要注意總結自己的教學經驗，學習并借鑒一些先進、行之有效的國內外中學化學教學經驗，積極參加教學改革，精心組織教學，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。真正、徹底改變“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上做實驗”的落后教學方法。教師應由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學習思考實踐總結的道路，用啟發(fā)式教學思想為指導，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生學習的主體作用，教給學生一定的學習方法，提高他們的自學能力，讓學生將來能夠終身不斷繼續(xù)學習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，提高教學質量。

４．加強實驗教學，開展課外活動加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。教師要認真做好演示實驗，創(chuàng)造條件完成學生實驗，可以把一些知識改為學生實驗，提高實驗質量。組織和指導學生開展化學實驗課外活動，提高學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學生能力，發(fā)揮學生的聰明才智。

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中學化學實施教學案教學的幾點心得體會

中學化學實施教學案教學的幾點心得體會鄭勇

[摘要]中學化學教學案中基本體現(xiàn)了以下基本環(huán)節(jié)：課時學習目標、課堂預習導學、課堂學習研、達標練習、拓展與延伸和布置作業(yè)。注重教學案的自我反思和評價。

[關鍵詞]化學學案教學教學理念教學環(huán)節(jié)自我反思前言

本著創(chuàng)新的理念，用求真務實的工作態(tài)度，實實在在地實施了教學案教學，取得了一定的理論成果和實踐經驗，下面就筆者在化學教學中實施教學案談些心得體會，冀圖為廣大同行參考。一、樹立正確的化學教學案教學理念

教學案教學就是老師利用課前設計好的教學案有效地控制課堂教學的全過程，學生利用教師提供的教學案主動的融入到學習知識過程中的一種課堂組織方式。教學案教學體現(xiàn)了以教學案為載體，以引導為方法，老師的指導為主導，學生的自主學習為主體，合作交流為主要手段的原則，來體現(xiàn)學生的主體性、教師的主導性和培養(yǎng)學生的自主學習為主線性的教學理念。在化學教學中我利用教學案引導學生獨立看書，來完成第一步教；然后在課堂上以討論交流、合作探究、分析問題，來完成第二次教學，然后我就在課堂上當堂進行達標測試，及時得到反饋，解決問題，來完成了第三次教學。在化學課中，我始終認清和三種充當角色。首先是“教練”角色，

我能夠充分用好教材，精選開以素材，精選認知策略中，精設反饋渠道，選好教法學法，用好教學手段，在“重點”和“疑點”做好教練角色；其次是課堂上的“公關”角色，我在化學教學中始終樹立激勵、呼喚學生的主體意識，主動接近學生，通過平等、民主的師生交流，了解學生的知識需要與情感渴求，最后是“導演”角色，在化學教學中，我始終充當一名“導演”，學生就是舞臺上的“演員”，我為學生創(chuàng)造表演的舞臺，并根據教材內容，恰當使用多種教學手段，做到寓教于需，寓教于樂，寓教于情，從而使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)�？傊�，我在教學案教學中，始終樹立上述理念，事實證明達到很好的效果。二、教學案基本環(huán)節(jié)

(一)課時學習目標。課時學習目標具有導向功能、激勵功能和調控功能。目標的制定要體現(xiàn)明確化和可檢測性。使本節(jié)內容的當堂檢測題能夠與之相對應。學習目標要盡可能體現(xiàn)以下幾點：1、目標要以34個為宜，不要太多。2、內容一般體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。3、目標內容明確具體，而且可操作、能達成、能實現(xiàn)。學習目標盡可能不要出現(xiàn)模糊語言，如“了解”、“理解”和“掌握”之類的俗語。要用“能記住”、“能說出”等可實現(xiàn)的字句，并指出重難點。

(二)課堂預習導學。課前預習導學的教學設計主要意圖體現(xiàn)以下方面：以發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題為出發(fā)點，課前回憶與本節(jié)課有關的知識，預習本節(jié)課要學習的主要知識，自主解決和教學要求中的

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