軍政訓(xùn)練月工作總結(jié)

*中隊(duì)*區(qū)隊(duì)區(qū)隊(duì)工作總結(jié)

經(jīng)過*月**日至*月**日為期一個(gè)月的軍政訓(xùn)練月，我們*中隊(duì)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的，正規(guī)的隊(duì)列、體能、軍政教學(xué)等訓(xùn)練內(nèi)容。我作為*區(qū)隊(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)個(gè)人在軍政訓(xùn)練月期間工作進(jìn)行如下總結(jié)。

此次軍政訓(xùn)練月期間，區(qū)隊(duì)工作按照中隊(duì)工作計(jì)劃而展開。主要由中隊(duì)長(zhǎng)以及兩名區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，在對(duì)中隊(duì)成員基本情況進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行討論與安排，指定訓(xùn)練計(jì)劃，隨后在集體訓(xùn)練時(shí)間由區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)組織具體實(shí)施。本次軍政訓(xùn)練月可以分為兩階段。一、第一階段

軍政訓(xùn)練月剛開始時(shí)，我們中隊(duì)同志對(duì)于此次軍政訓(xùn)練活動(dòng)從思想上沒有引起足夠重視，其原因有以下幾點(diǎn)：1、

慣性思維

以往聽高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)介紹過畢業(yè)前的考核，作為高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)，在給我們介紹考核的時(shí)候，第一，以往不是總部干部前來考核，考官為本校選培辦干事，考核較為寬松；第二，作為經(jīng)歷者來說，經(jīng)過一段時(shí)期的訓(xùn)練通過考核感到考核比較容易，對(duì)我們介紹時(shí)可能沒有惡意地夸大考核通過這樣的結(jié)果，讓我們錯(cuò)誤地對(duì)考核沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。2、

干部隊(duì)伍沒有完成訓(xùn)練動(dòng)員任務(wù)作為中隊(duì)各級(jí)干部來說，自身沒有完成集訓(xùn)動(dòng)員任務(wù)，這包括幫助大家在思想上認(rèn)真對(duì)待，從自身開始嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真參訓(xùn)。

因此，第一階段我們的訓(xùn)練比較松散，沒有形成凝聚力，這是第一階段最大的不足。

此期間，我們*區(qū)隊(duì)工作安排以配合中隊(duì)各項(xiàng)訓(xùn)練而展開。即由中隊(duì)決議確定訓(xùn)練內(nèi)容，區(qū)隊(duì)組織實(shí)施。

本周訓(xùn)練安排為早操體能，上午不安排訓(xùn)練進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，下午周一三五為體能，周二四為隊(duì)列。體能訓(xùn)練安排為對(duì)所有考核內(nèi)容的訓(xùn)練，*區(qū)隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容為：引體向上，俯臥撐以及5000米訓(xùn)練。并在*月*日和*日下午體能訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行中隊(duì)內(nèi)部體能小測(cè)。

后來在*干事組織下，我中隊(duì)又進(jìn)行了比較系統(tǒng)的測(cè)試，其中涵蓋考核科目每一項(xiàng)內(nèi)容，測(cè)試結(jié)果已由中隊(duì)長(zhǎng)上交至選培辦。二、第二階段

第一階段中，由于我們訓(xùn)練態(tài)度不端正，以及體能測(cè)試結(jié)果不理想，引起選培辦及大隊(duì)關(guān)注，張主任、連干事及時(shí)召集我中隊(duì)全體成員進(jìn)行整風(fēng)，要求端正思想，并強(qiáng)調(diào)此次考核的正規(guī)性，重要性。并且后來連干事經(jīng)常監(jiān)督體能訓(xùn)練。此階段我們中隊(duì)經(jīng)過整頓，凝聚力得以體現(xiàn)。

此期間，我們依舊安排為早操體能訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容主要是俯臥撐以及雙腿深蹲起立，在考核內(nèi)容更改后訓(xùn)練組合練習(xí)，考核當(dāng)周改為晨讀對(duì)政治理論試題進(jìn)行背誦。

上午訓(xùn)練為體能或隊(duì)列，訓(xùn)練開始時(shí)間為十點(diǎn)，結(jié)束時(shí)間十一點(diǎn)半，之前時(shí)間提供給大家進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

下午周一三五為體能，周二四為隊(duì)列，體能訓(xùn)練主要以模擬考核為主，每次訓(xùn)練即為考核，從而將大家體能水平保持在較好水平。

總結(jié)本次訓(xùn)練月工作，訓(xùn)練月期間，區(qū)隊(duì)以配合中隊(duì)所制定的訓(xùn)練計(jì)劃為主，在具體實(shí)施過程中自由發(fā)揮，以提高區(qū)隊(duì)成員軍事素質(zhì)為目的。在前期，區(qū)隊(duì)工作存在不足，第一在于沒有將整個(gè)區(qū)隊(duì)代入正軌，第二在于不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消極訓(xùn)練現(xiàn)象，直到選培辦和大隊(duì)點(diǎn)出問題。后期訓(xùn)練，成果是有的。對(duì)于考核結(jié)果，相對(duì)也比較理想，其原因有三方面，第一，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)高于考核標(biāo)準(zhǔn)，使考核相對(duì)比較容易；第二，積極訓(xùn)練的結(jié)果，即便前期訓(xùn)練組織不夠正軌，但在整頓進(jìn)行后，訓(xùn)練時(shí)間、強(qiáng)度有了保證，考核自然不是問題；第三，考核標(biāo)準(zhǔn)的變更，考核取消的一些項(xiàng)目對(duì)于我們一部分人來說是存在問題的，考核取消相關(guān)項(xiàng)目也是提高及格率的一個(gè)重要方面。因此，考核雖然存在部分同志沒能一次性通過的現(xiàn)象，但是部分同志自身體質(zhì)上還是有客觀的不足，以及突發(fā)事故，都在一定程度上對(duì)考核結(jié)果造成影響。

*中隊(duì)*區(qū)隊(duì)****年*月*日

擴(kuò)展閱讀：軍政訓(xùn)練動(dòng)員講話

高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)們，中午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三高中領(lǐng)導(dǎo)和全體高三任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！

今天你們從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲覀冞@次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)校相互交流，二是給學(xué)生鼓鼓勁，學(xué)生可能并不在乎家長(zhǎng)會(huì)講什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來參加了會(huì)議，就會(huì)感到驕傲和幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

高考直接關(guān)系著學(xué)生本人的命運(yùn)和家庭的未來，所以學(xué)校高度重視，給高三年級(jí)配備了年富力強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，盡量提供比較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，比如周末，學(xué)校兩周休半天，一個(gè)月休一天半，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師全天候陪著學(xué)生。雖然我們年級(jí)盡了全力，有些工作尚不盡如人意，還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。高三學(xué)生備考的過程中，家校合作是十分重要的，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的應(yīng)考準(zhǔn)備工作，但是我們提醒家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)，以免瞎幫忙。

（一）降低過分期待，減輕孩子過重思想壓力。

對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的非要考重點(diǎn)，不夠本科的非要考本科，這樣容易挫傷孩子的自信心。

有的家長(zhǎng)總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育孩子，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，如何自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等，使考生形成了巨大的精神壓力。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長(zhǎng)，只要孩子盡力在學(xué)，家長(zhǎng)就值得欣慰。當(dāng)然情況是千差萬別的，對(duì)那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子，還是要增加一點(diǎn)壓力，并嚴(yán)格要求，孩子的成績(jī)從某種意義上講是逼出來的，不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個(gè)性采取科學(xué)有效的方法，一定要注意適度。

（二）培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)主要包括很多因素。其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控。有個(gè)考生說，我一看那道題，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問題，也不是簡(jiǎn)單的能力問題，主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。（三）多溝通和引導(dǎo)

高三階段,考試會(huì)多一些,家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，

應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識(shí)不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？少埋怨，多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽聽孩子的意見。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。（四）多與老師聯(lián)系。

客觀上講現(xiàn)在的家長(zhǎng)和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。要經(jīng)常和老師交流。特別是“一模”、“二模”后，家長(zhǎng)要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用剩下的備考時(shí)間，和老師一起共同把孩子的成績(jī)提上去。（五）三要三不要

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家

長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料越多效果越好，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子額外地增加壓力。要教育注意孩子的飲食和睡眠：吃，要搭配好營(yíng)養(yǎng)，睡，晚上復(fù)習(xí)不要過分熬夜，如果當(dāng)天精力好并且不影響第二天的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加班是可以的。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對(duì)他們說你能行，你是好樣的。事實(shí)上，孩子們并不在乎家長(zhǎng)給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就會(huì)使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（六）以學(xué)生為主體，通過“三個(gè)樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹立紀(jì)律觀念。隨著高考備考的深入，孩子的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，比如焦慮、煩躁，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，比如不服從其他教職工的管理、不按時(shí)起床和就寢、不到操場(chǎng)作課間操、同學(xué)之間發(fā)生糾紛等，所以家長(zhǎng)要配合學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，通過耐心細(xì)致的思想工作，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、成績(jī)好、同學(xué)間關(guān)系好。

二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)高三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠休息和必要體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促他們抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。要緊緊抓住并充分利用在校的

“有效時(shí)間”，注重學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步，避免耗時(shí)而無效的勞動(dòng)。

三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平參差不齊，魚龍混雜，人人都想考好大學(xué)和好專業(yè)，這樣必然產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)高考水準(zhǔn)的整體提高。

總之，希望家長(zhǎng)們給自己的孩子補(bǔ)充好營(yíng)養(yǎng)，少給包袱，多給動(dòng)力，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的期望，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我們的學(xué)子得到最佳的高考備考指導(dǎo)。

最后我想說：我衷心感謝我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。在此謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！謝謝！

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