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小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃

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小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃

教研工作計(jì)劃

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)中心校教研活動(dòng)安排及我校的整體思路,特制定教研計(jì)劃。一、教研目的

1、通過(guò)教研,使教師轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容和使用方法。

2、通過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng),使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行行動(dòng)研究,使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過(guò)教研,使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高優(yōu)秀率、及格率,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以完善課堂教學(xué)為目的,充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務(wù),把輔導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。二、主要任務(wù)目標(biāo):

1、組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。

2、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié),提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

3、指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法,注意捕捉新思想、新觀念,發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學(xué)論文。

4、狠抓教師自我培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。5、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度,確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績(jī)的提高。三、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng),使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、努力提高教師在校辦公的效率,確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。

(二)以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。

把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位,以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托,針對(duì)教學(xué)實(shí)際,對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2、繼續(xù)開展好教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(四)強(qiáng)化過(guò)程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路

1、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師做好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、認(rèn)真迎接中心校組織的抽考,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查找問(wèn)題所在,制定階段性目標(biāo)措施。

3、開展教師公開課活動(dòng),讓每一位教師都能講一節(jié)公開課,激勵(lì)教師積極進(jìn)取,逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進(jìn)。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有整改意見。對(duì)教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查,兩周一上交,切實(shí)做好教研工作。四、活動(dòng)安排九月份:

1、各教研組和科任老師制定工作計(jì)劃.2、檢查各教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

3、安排本學(xué)期的教研活動(dòng),檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。4、檢查教師的業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)情況,舉行公開課。十月份:

1、檢查各教師教學(xué)常規(guī)。2、舉行公開課十一月份:

1、迎接中心校組織的期中考試。2、期中考試質(zhì)量分析。

3、檢查教師的作業(yè)、備課、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等。十二月份:

1、召開畢業(yè)班科任老師會(huì)議。2、布置期末復(fù)習(xí)有關(guān)工作。一月份:

1、期末復(fù)習(xí)調(diào)研。2、檢查教學(xué)常規(guī)。

3、督促老師撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

教研工作計(jì)劃

吉慶小學(xué)

201*.9

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普者黑村201*-201*學(xué)年度學(xué)校教研

工作計(jì)劃

201*年6月

普者黑村中心小學(xué)校201*-201*學(xué)年度

學(xué)校教研工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),提升教師的執(zhí)教水平,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),打造專家型,學(xué)者型教師隊(duì)伍,不斷深化我村各校教研工作,特制定此計(jì)劃。

一、確立指導(dǎo)思想

以深化課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),以校本教研為依托,以推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體,以凝聚智慧,抓實(shí)過(guò)程為方法,結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、提出教研目標(biāo)

以科研興校,教研強(qiáng)師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,在校努力形成民主、開放、實(shí)效的教研機(jī)制,用心營(yíng)造支持信賴、合作分享教研氛圍。逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1.深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求,有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,逐步形成各科教學(xué)要求。

2.校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,強(qiáng)化崗位練兵,提升教師實(shí)施新課程能力,著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師,確保教師隊(duì)伍有層次,穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4.開展常規(guī)教研活動(dòng),注重應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5.通過(guò)開展多元的教學(xué)研究活動(dòng),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。6.改革評(píng)價(jià)制度,注重過(guò)程管理,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià),既注重結(jié)果,更注重過(guò)程。

三、校本教研形式

1.以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等活動(dòng)為基本形式,圍繞教學(xué)主題,需要理論指導(dǎo)。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱,鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

3.以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,認(rèn)真實(shí)施好一學(xué)期每人上好3節(jié)公開課。通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、主要工作要求及策略

(一)強(qiáng)化主題化校本教研,推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1.校本教研分科制:圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo),全面推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求,各學(xué)科必須通力合作,齊頭并進(jìn),讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng),各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研,改變過(guò)去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀,為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組:建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組,職責(zé)明確,制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度,并作為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容,即以推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過(guò)程中所遇到的問(wèn)題為學(xué)校校本研究的主題,圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。課前:如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法;如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí);如何搞好課前的集體備課;如何評(píng)價(jià)集體備課;個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。課中:如何導(dǎo)入新課?如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境?如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)?如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系?課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)?課中注重學(xué)案的利用;如何做到六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求;如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案?如何處理好多媒體課件與用好學(xué)案的關(guān)系?課后:教案的收發(fā)、批改;作業(yè)的留批;如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。具體措施:

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)化、量化,制定切實(shí)可行的實(shí)施六模塊教學(xué)要求,明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求,為六模塊教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體教師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行傳達(dá),利用星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂指要》精神,落實(shí)從三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式到六模塊建構(gòu)式課堂的理論提升,促進(jìn)全校教師的認(rèn)識(shí)和提高。教研活動(dòng)期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)理念,根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論,確保所有教師都能按照六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。

(3)務(wù)實(shí)推進(jìn)三案六模塊教學(xué)要求,先形式,后實(shí)質(zhì)。先形式:即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,先學(xué)后教,以學(xué)定教,采用小組合作學(xué)習(xí),教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工,如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。

后實(shí)質(zhì)即要嚴(yán)格按照三案六模塊教學(xué)要求開展課堂教學(xué),課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),中年級(jí)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí),然后慢慢放手,由扶到放,學(xué)生易接受,收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案;語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí);課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升。

(4)大力開展教研活動(dòng)和集體備課,使之成為制度化。各教研組每月活動(dòng)兩次,每次活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。活動(dòng)的主題圍繞六模塊建構(gòu)式課堂開展。有學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂指要的精神;有論壇形式,談?wù)勛约涸趯?shí)踐六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟,并寫成書面稿進(jìn)行交流;有圍繞六模塊建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng),大家從中對(duì)六模塊建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升。為了使教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng),著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說(shuō)課備課,二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年,我校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案,數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案的使用,極大地促進(jìn)了六模塊課堂教學(xué)的實(shí)施。

(5)倡導(dǎo)寫教學(xué)反思,不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思,記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

3.建立一個(gè)平臺(tái):即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái),學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的會(huì)診課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,每?jī)芍芙M織一次課外活動(dòng),每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過(guò)對(duì)推門聽課,跟蹤聽課,組織試講等方式,把脈課堂教學(xué),不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)向教師反饋,每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況,并制定相應(yīng)策略,進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象,步步為營(yíng),穩(wěn)步推進(jìn)。

(二)抓實(shí)課題研究,實(shí)現(xiàn)新突破,推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究,一定要抓好市縣教研課題的運(yùn)作,按方案要求,積極宣傳,認(rèn)真操作,定期召開觀摩研討會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,積累材料。

(三)立足常規(guī),注重應(yīng)用,以教研促教學(xué)質(zhì)量提高1.落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的亮點(diǎn),它作為教師合作研討的一種有效形式,對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容,確立集體備課制度,形成集體備課的習(xí)慣,評(píng)價(jià)備課過(guò)程,提高集體備課的實(shí)效。

2.課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究,是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體,是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng),把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。

五、教研要求(1)制定校本教研工作計(jì)劃,按照四定三有(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人;有檢查、有考核、有記錄)的要求,確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí),學(xué)校教研活動(dòng),每?jī)芍芤淮危òw備課、課例研究、課題研究、專題研究)。

(2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫一篇教研總結(jié),每次聽教研課后寫一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。

(3)認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化,活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來(lái),把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

六、加強(qiáng)校本教研管理工作

(1)成立以校長(zhǎng)為主,教導(dǎo)主任牽頭,教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況,及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

(2)要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校,要加強(qiáng)課題研究的管理,通過(guò)課題研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平,通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

總之,新學(xué)期我村的教研工作將不斷加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查、督促,減少并逐步杜絕與教育教學(xué)新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)各方面資料的整理、積累,提高質(zhì)量,并加強(qiáng)交流和評(píng)比。

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