三年級數學質量五月月考質量分析

三年級數學五月月考質量分析

為了及時總結數學教學的成功經驗，及時發(fā)現數學教學中存在的不足，有效地提高小學數學教學質量，現對本月三年級數學月考進行質量分析。

一、考試基本情況

本次考試三年級(1)共有考生人人，實考人數人，總分分，平均分分。及格人數為人，合格率為%；三年級(2)共有考生人，實考人數人，總分分，平均分分。及格人數為人，合格率為%；三年級(3)共有考生人，實考人數人，總分分，平均分分。及格人數為，合格率為%。從卷面和學生實際可以看出，只有少部分學生發(fā)揮正常，考出了實際水平，多數學生考試成績不夠理想，這個問題有待老師反思。

二、試卷的特點

本試卷共有七個大題，包括了填空、選擇、判斷、口算、填表、應用等題型。題型雖然不夠新穎，但知識覆蓋面大，包含了本月的教學內容，題目貼近學生的生活，激發(fā)了學生的興趣。

三、學生答題情況分析

填空題丟分率很高，主要原因是本次月考內容是本冊書的最后幾單元，有些班級進度還沒有趕上。

判斷題很多同學沒有仔細推敲，失分率也很高。

口算題正確率95%以上，只有少數學生粗心大意才出現錯誤，失分的原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，口算技能欠缺。

填表出現的問題主要是多數學生忘了填單位。

解決問題題目難度適中，多數學生不注意審題，分析問題的能力較差，因此，失分率也較高。

四、學生整體出現的問題1、審題不認真.

2、少數學生計算方法不扎實.3、分析解決問題的能力不強造成錯誤.4、思維不夠開闊,限制于固定題型.5、許多學生做完不會檢查.五、今后教學的措施

教師想教好數學、學好數學、用好數學，就必須深入到數學的“靈魂深處”，實踐可以證明這一點。多簡捷的思路！學生為什么能想不到？我們禁不住又要問。而且，我們能僅僅滿足于答案嗎？我們在評講試卷時，更應該在得出多種解法之后，引導學生往高處站，進行反思：這種解法用的是什么數學思想方法？這才是根本。其次蘇教版教材的深淺把握的不是十分的恰當，有些內容教材知識曇花一現，需不需再往深講，還需探討。

學生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培養(yǎng)。學生分析，解答應用題的能力和習慣是整個教學中占劣勢，不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。

二一一年五月二十七日

擴展閱讀：人教版三年級數學期中考試質量分析

泉溝小學三年級數學下冊期中考試試卷分析

(201*201*學年度第二學期)

本次期中考試試卷的主要特點是重視基礎知識和基本技能的考查,重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：

一、學生答題情況分析

1、全班14人，14人考試。試卷滿分100分。80分以上7人，優(yōu)良率50%；60分以上13人，及格率93%。

2、填空題中的24時計時法及除法平均數失分高。3、判斷題、選擇題完成較好。

4、計算題考查的是學生基礎知識和基本能力，也是試卷的重點題，要重點抓。

5、解決問題列式對、計算錯的多。6、考察位置與方向完成較好。

7、統計失分原因是不會自己讀題、讀表、讀圖，需老師指導看圖表，這需培養(yǎng)學生自己獨立做題的能力。

存在錯誤的類型：1、書寫不規(guī)范。2、審題能力差。3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。二、教師自身不足分析

對中間學生關注不夠，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容，今后需進一步加強和改進。

三、改進措施

1、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注重加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質量。

201*

任課教師年5月3日

劉潤成

友情提示：本文中關于《三年級數學質量五月月考質量分析》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級數學質量五月月考質量分析：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《三年級數學質量五月月考質量分析》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/669034.html

• 上一篇：五中小學部月考成績綜合分析
• 下一篇：小學一年級和六年級數學第一次月考分析