北師大版九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

北灘中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、鐲子（zhuó）醇厚（chún）尋覓（mì）清洌（liè）B、衣褶（zhé）闊綽（zhuò）和煦（xù）契約（qì）C、面面相覷（qù）嗜好（shì）奢望（shē）抽噎（yē）D、憂郁（yù）滑稽（jī）囈語(yǔ)（yì）饋贈(zèng)（kuì）2、原文填寫。（5分）

⑴《琵琶行》中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩(shī)句是，。

⑵《岳陽(yáng)樓記》中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是，。⑶，乾坤日夜浮。（《登岳陽(yáng)樓》）⑷巴陵無限酒，。（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》）⑸氣蒸云夢(mèng)澤，。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）3、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《項(xiàng)鏈》莫泊桑法國(guó)B、《藝術(shù)品》契訶夫俄國(guó)C、《麥琪的禮物》歐亨利美國(guó)D、《李逵見宋江》施耐庵、羅貫中明末清初4、知識(shí)遷移：（2分）

從下面的描寫段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。

各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他�！闭�想著，只聽香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”

細(xì)節(jié)一：

細(xì)節(jié)二：5、填入下列橫線中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上。每當(dāng)晨樂熹微之時(shí)，。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動(dòng)亂”之后，，一切又變得無聲無息。①雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美

②楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢

③從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客④笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng)⑤島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴⑥島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外

A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤6、能力拓展：（3分）

下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問題?請(qǐng)將這一問題寫在下面，并針對(duì)這一問題提出一條相應(yīng)的建議。

①據(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道201*年5月14日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國(guó)節(jié)日，我們沒有必要去記住它，過好自己的這一天就可以了。

②據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生，對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來之際，往往需要他人的提醒。

兩則調(diào)查材料反映出的共同問題是：

建議：7、綜合學(xué)習(xí)探究：（4分）

某中學(xué)九年級(jí)1班開展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。

第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：

家俱（具）另售（零）燒并（餅）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏咳不容緩默默無蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：

超女“粉絲”成千上萬東北“玉米”不減當(dāng)年⑴結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）

⑵假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？

第二部分：

（一）義犬救主

華隆好弋①獵。畜一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨②。隆后③至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋④蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕⑤委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。(選自《太平廣記》)

[注釋]①弋：射。②將自隨：帶著它跟隨自己。③后：以后有一次。④咋：咬。⑤悶絕：窒，邑。8．解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）(1)華隆好弋獵（）(2)犬遂咋蛇死焉（）(3)家人怪其如此（）(4)隆悶絕委地（）

9．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．華隆／好弋／獵

B．被一／大蛇／圍繞／周身C．家人／怪其如此，因／隨犬往D．自此／愛惜，如同／于親／戚焉10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻句子。（4分）(1)家人怪其如此，因隨犬往。

(2)自此愛惜，如同于親戚焉。11．“狗對(duì)主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（2分）

12．動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�。但仍有人大肆獵殺動(dòng)物。請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，擬兩條公益廣告。（3分）

（二）一諾千金

⑴去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。

⑵于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看�？粗�小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱�？�?/p>

“小翠�！薄坝羞B環(huán)畫沒有？”“沒有�！迸赃吥泻�兒說：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典�！薄敖憬慊乇�

京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。⑶我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧�！薄瓣兾鳌量h李莊小學(xué)”“誰收呢？”“俺姐識(shí)字，她收�！边^來一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收�！薄昂冒伞！�

⑷從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海。回北京忙著寫報(bào)告，譯成英文，開匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤�了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里�！�

⑸第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆椋瑳]幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。⑹快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的�！�等了兩個(gè)月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建一個(gè)‘圖書角’，讓我當(dāng)管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”

⑺后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說今年最好的棗不許賣，寄給北京�！蔽野褩椃纸o捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。⑻從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。13、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（4分）⑴用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。

（2）解釋“一諾千金”的意思：14、本文第⑴段能否刪去？為什么？（3分）

15、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第幾段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)?/p>

而感動(dòng)的。（2分）16、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？（3分）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補(bǔ)呀？應(yīng)歸位于第段與第段之間，因?yàn)椤?7、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)寫在下面。（3分）18、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說一句什么話？寫在下面。（3分）（三）一生何求

⑴船過洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺自己真正年輕，感覺生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。

⑵一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝�激發(fā)。⑶我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉．并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。

老船工說，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船．但漁民還是在波濤中出沒。一個(gè)人與洞庭湖較勁，

是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何?渾身裹創(chuàng)，在所難免；踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲，無論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說：“一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝。”

⑷洞庭湖還太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然，我們是“寄蜉蝣于天地，

渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的�？眨�兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。

⑸高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。⑹現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)”？⑺我們知道，一口鐘懸掛在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)，它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生?⑻曾經(jīng)，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎？是被命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生：要求取正果，重歸極樂世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?⑼一個(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。⑽在陽(yáng)光下行走時(shí)，我想，這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛的心靈才真正懂得青春的意義。⑾一生何所求?這個(gè)答案肯定因人而異。讓我來說：我只要自己的心永遠(yuǎn)年輕。⑿這正是生命難以獨(dú)造的境界。19．從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么？（3分）

20．第⑷段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”？（3分）

21．品析下列語(yǔ)句的含義。（3分）“似這樣默默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生？”

22．文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句，你覺得哪句話能作為你人生的座右銘？請(qǐng)工整地抄寫在下面。（2分）

23．你生活中遇到過挫折嗎？你是如何面對(duì)挫折的？（3分）

24．“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪？（3分）第三部分：寫作（50分）

聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語(yǔ)；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……

請(qǐng)你以“難忘的聲音”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字以上的文章。。琴聲感動(dòng)我心

600字

（參考答案：1、B2、⑴別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。⑵不以物喜，不以己悲。⑶吳楚東南坼⑷醉殺洞庭秋。⑸波撼岳陽(yáng)城3、D（應(yīng)為“元末明初”）4、①對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。②香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”(若寫出比較簡(jiǎn)略的答案，只要意思相近即可)5、B6、這是一道開放性試題，反映的共同問題只要能從兩則材料中得出即可，所提的建議是針對(duì)探究出的結(jié)論而提且恰當(dāng)即可�！肮餐瑔栴}”參考示例：不少人忽略對(duì)母親的關(guān)心，而關(guān)注自己的更多。(或：不少人對(duì)自己考慮更多，對(duì)母親關(guān)心不夠。)建議略。7、⑴錯(cuò)別字，借（化、改、移）用成語(yǔ)，新語(yǔ)（新鮮用語(yǔ)）現(xiàn)象。或：漢字使用不規(guī)范，新鮮用語(yǔ)（新語(yǔ)）現(xiàn)象。⑵例：生活中處處有語(yǔ)文；在生活中要正確使用語(yǔ)言文字；要規(guī)范街頭用字；除了在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書館還可以在街頭巷尾收集學(xué)習(xí)資料；掌握新鮮用語(yǔ)；多開展這樣的活動(dòng)；傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化8．(1)喜歡(2)于是、就(3)以為怪(4)倒、倒下9．C10．(1)華隆家中的人對(duì)狗這樣的舉動(dòng)感到奇怪，于是跟著狗前往(江邊)。(2)從此對(duì)“的尾”愛護(hù)有加，無微不至，像是對(duì)待他的親戚朋友一般。11．(1)華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇。(2)華隆僵仆失去知覺，犬奔走嗥吠，招來家人營(yíng)救。(3)在華隆未蘇醒時(shí)，犬始終不吃東西。12．示例：(1)生活中沒有了鳥鳴聲，該會(huì)多么寂寞。(2)人類朋友，請(qǐng)給我生存的空間。(3)讓我們像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)動(dòng)物。13、⑴北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍。⑵一句小小的諾言會(huì)有千金的價(jià)值。（意符即可）14、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識(shí)及孩子們?cè)谏铰飞媳硶�籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）15、如：⑸為貧窮山村的孩子們渴求知識(shí)的精神（或：⑹為山村人們質(zhì)樸、真誠(chéng)的品格）16、⑹⑺；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第⑥段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）17、可能會(huì)有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來的；b.惡意的：哼，城里人，說話就是不算數(shù)�。ㄖ灰�合情合理即可）18、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)b.山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國(guó)的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)心著你們。（答案不唯一，只要說話言之有理即可）19．作者所認(rèn)為的人生真諦是：超越自己、永不言敗，永遠(yuǎn)年輕。20．因?yàn)樵谶@種情境下我“感到了永恒而不懼滄桑�！�21．與其默默無聞地、碌碌無為地混過一生，不如轟轟烈烈干一番事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。22．此題沒有惟一答案。如：“高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的”、“只要自己的心永遠(yuǎn)年輕”、“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”等。23．此題沒有惟一答案，只要是自己的真實(shí)體驗(yàn)即可。

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座號(hào)：201*～201*學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)

B、為將特將及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道（方便快捷的途徑）C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年（活潑、富有生氣的少年）D、教育廳要求各學(xué)校陽(yáng)光招生（公開、公平、公正的招生）6.古詩(shī)文填空。(9分)

①.舉杯邀明月，。②.，清輝玉臂寒。

③.不知何處吹蘆管，。

語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間120分鐘，滿分120分）題號(hào)得分一二（一）（二）（三）作文卷面書寫總分

溫馨提示:

號(hào)座：場(chǎng)考題答要不號(hào)考內(nèi)：線號(hào)考封密名姓：級(jí)班級(jí)班：名姓親愛的同學(xué)，這份考卷將又一次展示你的學(xué)識(shí)與才華，記錄你的智慧與收獲，相信自己吧！相信你獨(dú)特的思考、個(gè)性化的體驗(yàn)、富有創(chuàng)意的表達(dá)一定是最棒的！

一、積累與運(yùn)用（25分）閱讀下面文段，完成14題

那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有pósuō的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。1、給材料中劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

（1）暈（2）倔（3）虬（4）pósuō

2、“偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅”和“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”都是贊美白楊樹的，請(qǐng)指出其中贊美白楊樹外在美的詞語(yǔ)：，贊美白楊樹內(nèi)在美的詞語(yǔ)：。（2分）

3、選文的作者是，原名，字，現(xiàn)代作家。（3分）4、劃線句運(yùn)用了修辭手法，其作用是。（3分）

5..結(jié)合語(yǔ)境，選出下列選項(xiàng)中解釋有誤的一項(xiàng)（3分）()A、為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品（綠色蔬菜）

第1頁(yè)/（共8頁(yè)）④.《鳥鳴澗》中靜中有動(dòng)、以動(dòng)寫靜的詩(shī)句是，。⑤.蘇軾的詞《水調(diào)歌頭中秋》中用自然現(xiàn)象來比擬人生遭遇表達(dá)作者自寬自慰情緒的句子是：_______________________，____________________。

⑥.《別董大》中，詩(shī)人給友人以鼓勵(lì)的詩(shī)句是，。二、閱讀（45分）

（一）比較閱讀下面的文段，完成7-11題（17分）[甲]丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

[乙]①元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

7、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①念．無與為樂者：②相與．．步于中庭：③把酒．．問青天④但．愿人長(zhǎng)久：8、翻譯下列句子：（2分）（1）不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

_______________________________________________________________（2）但少閑人如吾兩人者耳。

_______________________________________________________________9、用原文句子填空：（4分）

[乙]文中寫中庭月色美景的句子是：[甲]文中與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對(duì)應(yīng)的作品原句是：10、下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時(shí)，甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

第2頁(yè)/（共8頁(yè)）

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

11、文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛；兩篇文章中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？（5分）

(二)閱讀下面選文，回答12-16題（16分）

窗前的樹

我的窗前有一棵樹。

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候，它就站立在這里了�；蛟S，我還沒出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗�的緣故，我們�(cè)�真心希望能擁有這個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。

槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它

第3頁(yè)/共8頁(yè)會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。

洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼我知道它們明年還會(huì)再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。

年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。

12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）

13．從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（2分）

14．作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？（2分）

15．自選角度品析下列語(yǔ)句。（4分）

“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪。”

第4頁(yè)/共8頁(yè)

座號(hào)：16．從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛�。�?分）

（三）閱讀下面選文，回答17-20題（12分）

18、結(jié)合上下文并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，給第②段空缺處補(bǔ)上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子。(答案寫在下面的橫線上)（3分）

譬如_______________________________________________________________________________________________________________________19、第⑤段中，“如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天無動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢”在文中的含義是什么?（3分）

____________________________________________________________

：場(chǎng)考題答要不內(nèi)：線號(hào)考封密：級(jí)班：名姓感動(dòng)是一種養(yǎng)分

①常常有一些無法言說的感動(dòng)。

②譬如看見一只鳥，在我的窗臺(tái)上跳躍顧盼，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如�？删驮谶@一瞬間，我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。

③其實(shí)，生活中讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)太多了�？匆娨粋�(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴(yán)總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。④不知道為什么要感動(dòng)。

⑤有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒有感動(dòng)，我想我就會(huì)丟棄自己。因?yàn)槲抑�道，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地?fù)碛兄�令人感�?dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天無動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢？⑥常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的。

⑦我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠(yuǎn)保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污潰，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈�。日�?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。

⑧對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，健康，強(qiáng)壯，享有智慧和激情。⑨因此我敢說，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì)輕易放棄做^的資格以及與生俱來的發(fā)言權(quán)。17、閱讀全文，歸納作者認(rèn)為“感動(dòng)是一種養(yǎng)分”的原因。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________

第5頁(yè)/（共8頁(yè)）20、閱讀下面的兩段文字，回答問題。（4分）

①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學(xué)的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)前往影劇院。當(dāng)殷雪梅帶著學(xué)生隊(duì)伍沿斑馬線過馬路時(shí)，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學(xué)生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經(jīng)全力搶救，但她終因傷勢(shì)過重，不幸去世。殷雪梅把生的機(jī)會(huì)留給了孩子們，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻(xiàn)了終生的教育事業(yè)。

②4月7日那天，整個(gè)金壇都在流淚。十里長(zhǎng)街，十萬之眾，為她送行。人們自發(fā)地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學(xué)校師生，有公務(wù)人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的殷雪梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會(huì)撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)寫出令你感動(dòng)的原因和你從中吸取的“養(yǎng)分”。

令你感動(dòng)的原因：_____________________________________________你從中吸取的“養(yǎng)分”：__________________________三、寫作（50分）

21.閱讀下面的材料,按要求寫一篇文章

我們要學(xué)會(huì)從容地迎接生活給我們帶來的一切。

也許是明媚的春光，也許是不期的風(fēng)雨；也許是燦爛的笑臉，也許是難堪的冷遇；也許是成功的歡樂，也許是失敗的痛苦；也許是如意的坦途，也許是惱人的坎坷；也許是濃濃的幸福，也許是淡淡的憂傷。當(dāng)這一切來到我們面前的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)張開雙臂，用從容的姿態(tài)去迎接它。

迎接，是一種從容的風(fēng)范；迎接，是一種大度的襟懷。敢于迎接失敗，必定有一種自信在這個(gè)人的內(nèi)心里張揚(yáng)；敢于迎接困難，必定有一種堅(jiān)韌在這個(gè)人的骨子里渲染。迎接，是一種主動(dòng)的出擊。這一刻迎接風(fēng)雨，是為了下一刻迎接彩虹；今天迎接失敗，是為了明天迎接成功；現(xiàn)在迎接痛苦，是為了將來迎接歡樂。迎接生活中所有的不如意，不是為了承受這些不如意，而是為了變這些不如意為稱心如意。

請(qǐng)以“迎接”為話題，寫一篇600字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。

第6頁(yè)/（共8頁(yè)）

第7頁(yè)/共8頁(yè)第8頁(yè)/共8頁(yè)

座號(hào)：參考答案

一、積累與運(yùn)用（共25分）1、（5分）（1）yùn（2）jué（3）qiú（4）婆娑2、（2分）挺拔、偉岸，正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈。3、（3分）茅盾，沈德鴻，雁冰，4、（3分）排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，層層深入地揭示白楊樹的象征意義。5..（3分）(A)6.(9分)

分）

19、如果沒有對(duì)美好事物的感動(dòng)，就無法追究求美，也就會(huì)丟失自己，迷失自我。3分）20、略（言之成理即可）（4分）三、作文（50分）略：場(chǎng)考題答要不內(nèi)：線號(hào)考封密：級(jí)班：名姓(1).對(duì)影成三人（2）.香霧云鬟濕(3).一夜征人盡望鄉(xiāng)。(4).月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

(5)._人有悲歡離合___，___月有陰晴圓缺_____。(6).莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。二、閱讀（45分）

（一）比較閱讀下面的文段，完成7-11題（17分）7、①想到；②一起；③端起酒杯；④只。（每小題1分，共4分）8、（2分）（1）明月不應(yīng)該有什么怨恨吧，為什么總是在分別的時(shí)候圓呢？（2）只不過缺少像我倆這樣閑人罷了。（意思對(duì)即可）

9、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也；起舞弄清影，何似在人間。（每空2分，共4分）10、（2分）C

11、乙文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。（答將月色比喻成一泓空明的積水即可給分）；表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。（答出如何巧喻月色得1分，答出表現(xiàn)的心情，言之成理得2分）；甲文中蘇軾面對(duì)中秋圓月，抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念以及對(duì)親人的美好祝愿。

(二)閱讀下面選文，回答12-16題（16分）

12、春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評(píng)分：共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。13、洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。評(píng)分：共2分。14、暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，（1分）；表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情，（1分）。意思對(duì)即可。（共2分）

15、此句運(yùn)用細(xì)膩的描寫，具體生動(dòng)形象地寫出了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。評(píng)分：共4分，形式2分，內(nèi)容2分，意思對(duì)即可。16、答案示例：做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。評(píng)分：共5分。第一問2分，第二問2分。言之成理，符合要求即可。

（三）閱讀下面選文，回答17-20題（12分）

17、感動(dòng)能凈化人的心靈；感動(dòng)能豐富人的內(nèi)心；感動(dòng)能讓人享有智慧與激情；感動(dòng)能使人保持良知與天性；感動(dòng)能使人保持做人的尊嚴(yán)。（2分）

18、譬如看見一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)；看見一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀；看見一群螞蟻拉著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)的小心謹(jǐn)慎與肅穆莊嚴(yán)（3

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