六年級語文月考質量分析

六年級語文月考質量分析六（二）班田麗

六年級試卷共四項：在具體語境中根據拼音寫詞語，成語練習、根據課文內容填空、課外閱讀理解。試卷內容雖簡單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項就進行了看拼音寫詞語、根據語境選恰當的詞語、成語積累、重點詞語理解、選詞造句五種題型訓練。填空題部分又融入了對課文的總結與理解的考查。根據這次學生答題的情況和考試成績，我應認真的分析，便于今后進一步改進我的語文教學工作。

一、基本情況。

1,、全班共有學生55人，及格人數33人，八十分以上的學生9人，七十分以上的學生11人，六十分以上的學生13人。五十分以上的學生四人，二十分以上的學生1人。

2、基礎知識，較好，平時積累得很好。3、閱讀能力，較差。

4、習作情況，大都學生把題目都加上了書名號，平時沒有認真強調書名號的用處。

二、月考存在的問題分析如下：

1、學生對閱讀的審題不仔細，運用語文能力較差，平時做練習冊依賴思想

嚴重，總是要在教師的指導下完成練習，部分學生對閱讀缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、作文分析。

主要是學生閱讀習慣較差，平時積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學生怕寫作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。

三、改進措施：

1、對于基礎知識的指導不僅要常抓不懈，還要落實到每個字的讀、寫、用的訓練上。

2、要以課內閱讀為陣地，教會學生對文章的結構進行分析，對關鍵詞、句、段進行理解，感悟文章中心。尤其是對同學們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點就寫一點，其他同學的意見充耳不聞，也不能靠老師給標準答案，以備強記。

3、加強對學生的語文能力的培養(yǎng)，要學會舉一反三，靈活運用學過的知識。

201*年3月29日

擴展閱讀：小學六年級語文期中考試質量分析

小學六年級語文期中考試質量分析

一、試題簡析：

本次考試試題量大，題碎，考查的知識點非常全面，涉及生字、讀音、變調，對對子、成語、古詩句名言積累與運用、變換句式、修改語段、根據課文內容填空、排序、閱讀理解、作文等方面，還涉及到一些課外知識，學生在做的時候處了細心、用心，還得有一定的課外閱讀量，只有這樣才能取得高分。試卷注重考查學生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度較大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些學生應知應會的內容，還

注意將課文學習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。

二、成功之處：

從檢測成績看，十個班差距不是很大，可以看出，教師平時能做到互相團結協作，資源共享，學生成績分布均衡，后進生相對來說比較少，整個年級段優(yōu)良率達65%。從學生答題情況看，學生基礎知識的掌握總體上較好，學得較扎實。如看拼音寫詞語，只要是學過的基本都能寫對，選擇題等題目，錯誤都較少�？梢钥闯隼蠋熥衷~教學鞏固較好。作文基

本能認真審題，按要求展開想象完成作文，離題現象極少。

三、不足之處：

1、部分學生的學習習慣較差，態(tài)度不夠端正。2、學生的閱讀理解、概括能力仍比較差。

3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了，但是還有一些學生做事比較粗心，答卷

時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。四、改進措施：

1、重視學習習慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔認

真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，

當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3、在寫作指導上仍應多下功夫。

隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提

高學生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣。

4、注意對學生學習方法的指導。

教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要

嚴，方法要活，提高學生的答題能力。我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。

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