應(yīng)用寫作課程學習心得

應(yīng)用寫作課程學習心得

經(jīng)過一個學期關(guān)于應(yīng)用文寫作的學習，對于應(yīng)用文我也有了自

己的在實踐中不斷積累的一點心得，現(xiàn)在就與大家分享一二。何謂之應(yīng)用文？應(yīng)用文就是人在長期復雜的社會實踐中形成的一種文章風格與體制，它是人們用來傳遞信息、處理日常事務(wù)的一種工具。隨著當今社會的不斷發(fā)展，人們在工作以及生活中的交流與溝通也變得越來越頻繁，事物也趨于更加復雜的程度，因此應(yīng)用文的功能越來越多越來越豐富。通俗的講，應(yīng)用文其實就是人們在實際生活、學習、工作中為處理實際問題而形成的慣用的文章格式。

在老師的講解下，我們進行了幾次實際的應(yīng)用文寫作練習，在整個練習過程中，對于應(yīng)用文簡練實用，言簡意賅的特點我也有了更加深入的認識。同時，應(yīng)用文也具備著以下幾個特點：首先是真實性，因為每種不同類型的應(yīng)用文都是某一項固定的現(xiàn)實事情經(jīng)過無數(shù)次的寫作規(guī)范而形成下來的，所以在寫應(yīng)用文時我們更注重的內(nèi)容的真實性，因為應(yīng)用文不同于其他抒情性的文字，要是失去了真實性，那么應(yīng)用文將變得沒有意義。然后是時效性很強。對于一件急需解決的現(xiàn)實問題來說呢，應(yīng)用文的寫成必須有其要求的時效性，否則對于實踐活動就失去了監(jiān)督性。再有一點就是非常明顯的格式問題。應(yīng)用文的格式都是建立在目前社會已經(jīng)約定俗成的格式上的，我覺得這并不是一種落后，反而對于應(yīng)用寫作是一件很好的事情。因為規(guī)范的格式總能帶給人正式莊嚴的感覺，而應(yīng)用文要解決的事情恰恰都是非常正式的事物，所以在這一點上嚴格的格式是對內(nèi)容的呼應(yīng)，而我們在看的時候也更加方便清晰有條理。

我覺得應(yīng)用文的寫作練習，對于我們大學生來說，就是一次很好的與現(xiàn)實社會接觸的過程，它預演了將來我們在走向社會后會碰到的種種需要我們書面解決的問題，而這對于我們這些目前還生活在大學校園的這個象牙塔中的大學生來說，是一次難能可貴的實踐與鍛煉。這一點就是應(yīng)用文寫作除了在解決實際問題之外，對于我們大學生來說具有非常大的意義的一點。而通過這學期的學習，我想我們都在這個領(lǐng)域上有了長足的進步，對社會活動有了更加清晰的認識與了解，讓我們受益匪淺。

擴展閱讀：應(yīng)用文寫作學習總結(jié)

獲得能力，享受樂趣

《應(yīng)用寫作》課程學習總結(jié)

本學期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應(yīng)用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中�，F(xiàn)將這學期的學習總結(jié)如下：

一、課上學習獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告、請示、批復寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言！三、學習中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現(xiàn)得十分明顯。

整個《應(yīng)用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

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