《數(shù)學分析2》期末考試總結

201*-201*學年第1學期《數(shù)學分析2》期末考試總結

本校于201*年01月22日對12級數(shù)學與應用數(shù)學（2）（3）班的學生進行了數(shù)學分析2的期末考試。本次考試采取自命題的方式，多數(shù)試題難度適中，少量題目難度頗高，題量適中，具有相當?shù)娜�面靈活性，符合大綱要求。本試卷各部分內(nèi)容所占比例為：基礎知識占80%，綜合分析題目占20%。題型分別為：選擇題、敘述定義定理、計算題、證明題等。

本次閱卷采取獨立閱卷方式進行，按照參考答案與評分標準給分，證明題則考慮到不同的有效證明思路，做到對每個學生負責。

本次考試的成績分布情況如下：

優(yōu)秀：90~100分3人，占5.17%；良好：80~89分7人，占12.07%；中等：70~79分14人，占24.14%；及格：60~69分22人，占37.93%；不及格：60分以下12人，占20.69%。

從本試卷的各類題型的得分情況來看，綜合基礎性的選擇題和敘述定義定理不太理想，反映了中學階段的應試教育的訓練造成了現(xiàn)階段的難點，也反映了個別同學對學習不夠努力，但對數(shù)學專業(yè)的學生而言，主動進行學習和全面進行思考，這是基本要求和基本訓練。在今后的教學過程中要繼續(xù)強調(diào)這方面的要求。其它方面的得分比較正常。

總之，本試卷全面地反映了學生的學習情況、學習能動性及其真實水平。

任課教師：周頌平

201*-3-

擴展閱讀：高二數(shù)學(上)期末考試試卷分析及總結

高二數(shù)學(上)期末考試試卷分析

本次數(shù)學期末考試重點考察了解析幾何及立體幾何中的部分知識，本試卷注重對數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數(shù)學的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎知識上進行了綜合和創(chuàng)新，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應用的廣泛性。很多題目似曾相識，又穩(wěn)中求變，看似平凡，但又真正檢測了學生的數(shù)學水平。

1、緊扣考綱，注重雙基

本次期末考試有很多題目源于課本，又高于課本，緊扣考綱，注重雙基，其中：1、2、4、10。

2、概念思辨性強，突出重點

試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性考查有較高的要求，學生不易考慮全面，有效的檢測了學生的理性思維水平。

3、突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準確性。

其中9、11、14、17、19、21體現(xiàn)出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察，18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查，對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查。

4、對學生的綜合能力要求較多，在知識交匯點處設置考題。

12、22均考查了平面向量與解幾的綜合，考查了學生知識的全面性，綜合運用能力，需要學生有較高的悟性和對數(shù)學本質(zhì)有較為深刻的認識，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。

5、閱卷過程中反應的問題及教學中應注意的問題。

（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：17、18、20答題不規(guī)范，書寫混亂，而13題沒有化簡到最簡式，在平時教學中注意答題規(guī)范的示范性。

（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，15題未考慮焦點的位置關系而出現(xiàn)漏解。

（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如22，絕大多數(shù)同學是空白，不知道怎樣用向量的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時多注重學生對知識點本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的能力。

（4）在整個試卷來看，答題中反映出學生的創(chuàng)新意識較差，幾科沒有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法，均是按常規(guī)思路做答，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘，對知識進行條理化，多練習，加深理解。適當拓展知識面，注意知識多匯的關系，在平時應該注意如何提示計算的準確性，提示答題的速度。

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