大一第一學(xué)期寒假社會(huì)實(shí)踐心得

社會(huì)實(shí)踐心得

班級(jí)：11數(shù)本2班

姓名:廖彩芬學(xué)號(hào)：201*224210社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過程。雖然說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，但是，對(duì)于實(shí)踐結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的，而失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后的成功奠基吧！

正如《真心英雄》中的那句的詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

201*年寒假剛開始，我背上背包走在大街上，去尋找愿意雇用我且我喜歡的企業(yè)，開始我的寒假社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)我走過一條又一條大街，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)今社會(huì)，無論是招聘會(huì)上的大字板還是貼在商店門口的寫著“招聘”的紅紙，上面都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”�？墒沁�在學(xué)校里的我們這班學(xué)子，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？所以，為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正地走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們有必要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我有幸到佛山市順德區(qū)金華學(xué)習(xí)社做一名補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)員，為期一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷，確實(shí)意義非凡。記得我的高中老師曾說過：大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，進(jìn)入了大學(xué)，就意味著你的一只腳已經(jīng)踏入了社會(huì)。但我總覺得校園里總少不了那份純真、那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得我在一次學(xué)生干部面試會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又或者是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。再如，一個(gè)教師該怎樣講解才能讓知識(shí)面窄、接受能力差的學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，也考驗(yàn)了其在學(xué)校學(xué)到的傳授知識(shí)能力。在這次的實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。例如，我們都知道教小學(xué)生要懂得運(yùn)用有趣的方法，可是當(dāng)我接受任務(wù)去教一個(gè)接受新知能力差的學(xué)生新知識(shí)時(shí)，我怕了，因?yàn)槲也恢�道怎樣講解才能讓他學(xué)會(huì)。與我預(yù)料的一樣，最后的結(jié)果就是我教了他7遍，用了很多方法都沒能教會(huì)他，當(dāng)時(shí)就在抱怨：自己學(xué)的時(shí)候覺得這么簡(jiǎn)單，但為什么想教會(huì)別人就那么吃力呢？那時(shí)才知道，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)教會(huì)別人，并不容易啊!我們需要學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用更多有效的教學(xué)技巧。

長(zhǎng)輩們常常告誡我說：不要只顧著讀書，也要學(xué)會(huì)怎么生活、工作，將來才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。可是當(dāng)時(shí)尚且年幼的我卻不聽信他們的話，認(rèn)為只要我把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好了，就可以了，工作是以后的事�？墒�，而今接觸到了社會(huì)，才醒悟“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求。如今，大學(xué)生打工以成為一種是不可當(dāng)?shù)纳鐣?huì)潮流，而且打工的途徑或者形式多種多樣。只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)驗(yàn)有益還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實(shí)踐中，我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用起來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，我們作為學(xué)生的只需聽講，學(xué)會(huì)理論，通過考試就可以了。而我對(duì)所學(xué)知識(shí)也能掌握，本以為將來到了教育崗位上也能夠應(yīng)付自如，但是當(dāng)進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)社里工作，教一個(gè)學(xué)生學(xué)新單詞，教了五遍都沒能讓她記住單詞的發(fā)音時(shí)，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際并沒有想象的那么容易。平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但是在崗位上，作為一個(gè)老師，特別是數(shù)學(xué)老師，計(jì)算數(shù)字是不允許有錯(cuò)的，應(yīng)為一個(gè)經(jīng)常計(jì)算錯(cuò)誤的老師在學(xué)生心中是沒有威信的，這樣一來，又如何能夠讓學(xué)生對(duì)這樣的一個(gè)老師有信心呢？

在我的工作生活中，我明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從哪里跌倒就從哪里爬起來，這才是我們應(yīng)該做的，而不是對(duì)別人的批評(píng)心存敵意、一味抵抗。

我從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出于你對(duì)等的真情，要知道給予比較得更令人開心。不論做什么事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這樣的感覺，但總的來說，這次的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一份財(cái)富吧。

在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

擴(kuò)展閱讀：大一第一學(xué)期寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

這是我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)假期，也是我作為大學(xué)生第一次要去做社會(huì)實(shí)踐。201*年1月27日，我在我家附近的文化站進(jìn)行了為期三天的關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。

由于我的家鄉(xiāng)發(fā)展相對(duì)比較落后，大部分人選擇了去大城市打工而將自己的孩子留在家中上學(xué)，這樣的孩子被稱為留守兒童。他們會(huì)比有父母陪伴在身邊的孩子缺少關(guān)愛，他們更容易變得敏感、孤獨(dú)、冷漠，我家鄉(xiāng)的政府部門為此專門設(shè)立了文化站這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，讓這些孩子們能擁有一個(gè)快樂的精神家園，充實(shí)他們的童年。我和我的同齡朋友一起去文化站志愿陪同那些孩子度過有意義的寒假。

為了讓他們做到真正的開心而又不缺乏教育意義，我們組織了“迎新春”活動(dòng)。第一天，我們買了一些紅紙和小剪刀，膠水，教孩子們剪出了簡(jiǎn)單的窗花，并一起用膠水小心翼翼地貼在文化站的窗戶上。他們剪的這些窗花雖不是那么有模有樣，卻是自己親手剪出來的，孩子們臉上都掛滿了驕傲的笑容。第二天，我們找來一些毛筆和墨汁，把剩余的紅紙剪成一個(gè)個(gè)方形。一開始先教孩子們?cè)趫?bào)紙或大白紙上寫“福”字；寫熟練之后，每個(gè)孩子一張方形紅紙，自己寫屬于自己的“�！弊�。作為他們的大姐姐大哥哥，我們自己的毛筆字也不大好，只能寫出稍微像樣的“福”字，但最重要的是孩子們寫得很認(rèn)真，很開心。第三天，我們一起做游戲，最后用彩色筆寫下了各自的新年心愿裝在小瓶子里，把小瓶子串起來做成了風(fēng)鈴。

三天的時(shí)間不知不覺溜走，孩子們對(duì)我們很是不舍。這三天讓我領(lǐng)悟到很多：留守兒童雖說是社會(huì)都關(guān)注地一個(gè)群體，但他們需要的并不是同情的眼光，而是溫暖的雙手及真心的呵護(hù)。希望大家以后能夠正確對(duì)待他們，讓孩子們能夠擁有一個(gè)陽光的童年。

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