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九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

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英語組楊花萍同心縣河西鎮(zhèn)中學(xué)

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九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

羅鏡三中郭燕華

時間過得很快，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一學(xué)期我基本上能夠按照教學(xué)計劃中所制定的教學(xué)進度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好的方面�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、思想方面本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，在教學(xué)工作中始終堅持以黨的教學(xué)方針政策作為行動指南。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，與同事們友好相處。關(guān)愛學(xué)生，努力與每個學(xué)生成為好朋友。二、教學(xué)工作方面

（一）備課

“堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要45分鐘，但是在這45分鐘的時間里你的課能上得如何，取決于你課前的準(zhǔn)備程度如何。只有多花時間琢磨教材，多花心思結(jié)合學(xué)生的實際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計，充分備課，你才可能把課上好，把學(xué)生教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個單元的教材認(rèn)真閱讀一遍，然后解讀整個單元中的知識點。

（二）教學(xué)

備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱情，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后認(rèn)真及時地批改作業(yè)。并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的不足，及時的給予糾正。對于學(xué)生提出的問題，我總是耐心的輔導(dǎo)，同時鼓勵他們不懂時就得多提問，不要把問題累積起來。具體的工作體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在本學(xué)期的英語教學(xué)中，每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號，上課的時候我就根據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進行教學(xué)，然后強調(diào)重點詞匯的用法。由于時間的關(guān)系，在教學(xué)過程中我改變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原計劃為不定時的抽查聽寫。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會因為隨時可能會聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。

2、狠抓早讀

早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。因為據(jù)我的觀察，這里的學(xué)生在早讀時間里，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺開口讀書的，尤其是英語這門外語科目。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力

九年級英語涉及的語法知識點很多，為培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，在講解知識點時，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實際的例子，然后叫學(xué)生試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開口說出他們造的句子有助于培養(yǎng)他們的口頭表達能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫作能力。

4、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過一段時間之后，學(xué)生基本上能養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣，但是九（5）班的情況稍微差一些。對于每次作業(yè)的批改，我會記錄下學(xué)生做得不好的地方，及時進行個別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進行講解強調(diào)。三、做得不好的方面

1、在聽寫方面，我覺得還是應(yīng)該堅持每節(jié)課都進行，否則會給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的機會。因為有的學(xué)生的聽寫情況并不穩(wěn)定，時而做得很好，時而做得很糟糕。只有學(xué)習(xí)比較積極自覺的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好。

2、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費在寫作訓(xùn)練上的時間很少，從每次單元檢測的答卷情況

20×20=400

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來看，學(xué)生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，不斷進步！

20×20=4

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