仲樓小學(xué)教案檢查小結(jié)

201*-201*年度上期仲樓小學(xué)教案檢查小結(jié)

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。我校領(lǐng)導(dǎo)組于11月13日對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文組的仲俊麗老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組劉建福、宋梅兩位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，他們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。如：陳進(jìn)敏老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。

3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。

例如語文組的喬文恩老師，教學(xué)過程記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。如果所有的老師都能夠用心反思自己的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。另外，數(shù)學(xué)組的劉守展老師，語文組楊統(tǒng)德，他們的教案環(huán)節(jié)緊湊，注重了教學(xué)思想的滲透。二、不足

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。三、改進(jìn)

1、學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。

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港頭中心小學(xué)教案檢查小結(jié)

一、檢查科目：

1、四、六年級(jí)科學(xué)教案；2、二、六年級(jí)體育教案；3、三、六年級(jí)美術(shù)教案。

二、檢查時(shí)間：201*年1月12日三、檢查人：朱永敏呂超成四、檢查反饋

整體印象：各校都能采取有效措施，強(qiáng)化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學(xué)校印章，個(gè)別學(xué)校還附有批語和指導(dǎo)意見；大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時(shí)，能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，突出教法、學(xué)法，反思給力�，F(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

(一)、四、六年級(jí)科學(xué)

優(yōu)點(diǎn)：教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。附有板書設(shè)計(jì)，書寫認(rèn)真規(guī)范，操作性強(qiáng)，教學(xué)反思分析透徹等特點(diǎn)。如：（港�。┰�婷老師的四年級(jí)科學(xué)教案突出“三維目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學(xué)教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如：（潼溝小學(xué)）何瑩老師的六年級(jí)科學(xué)教案，內(nèi)容詳細(xì)，備課認(rèn)真規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性和教學(xué)反思有針對(duì)性的特點(diǎn)。存在問題和改進(jìn)措施：

1、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在本節(jié)課教案上，補(bǔ)上去或修改好。

2、打印教案要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色，留有二次備課的痕跡。(二)、二、六年級(jí)的體育教案

優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如（港小）張大偉的二年級(jí)體育教案課時(shí)數(shù)足，體現(xiàn)教法、學(xué)法項(xiàng)目齊全。有學(xué)生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學(xué)反思給力。值得大家學(xué)習(xí)；（史圩小學(xué)）楊秀平六年級(jí)體育教案，項(xiàng)目齊全，教學(xué)反思透徹，備課質(zhì)量較高。

存在問題：

1、部分教案的“單元計(jì)劃”項(xiàng)目填寫不齊全，如“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”缺項(xiàng)；

2、部分教案的課時(shí)計(jì)劃填寫不全，如“練習(xí)密度”和“預(yù)計(jì)心率”等缺項(xiàng)；

3、教學(xué)反思流于形式，針對(duì)性不強(qiáng)。(三):三、六年級(jí)的美術(shù)教案優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真地按照教學(xué)進(jìn)度備課，并且在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，比較準(zhǔn)確地確立每節(jié)課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實(shí)際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。

如（港小）閆婷老師的三年級(jí)美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細(xì)，有過程，有展示活動(dòng)，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港�。┘绝澙蠋煹牧�年級(jí)美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實(shí)案，并能夠把預(yù)先設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐通過教學(xué)反思加以完善補(bǔ)充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實(shí)際作用。

存在問題：

1、個(gè)別教案?jìng)魇谥�識(shí)過程的方法過于簡化，對(duì)于教學(xué)中會(huì)遇到的困難不能做到心中有數(shù)。

2、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師板書設(shè)計(jì)過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。其實(shí)，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實(shí)際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)。

注：成績統(tǒng)計(jì)附后港頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教案檢查積分統(tǒng)計(jì)一：四、六年級(jí)科學(xué)教案學(xué)校港小大營潼溝戴溝史圩傅莊學(xué)校港小大營潼溝戴溝史圩傅莊學(xué)校港小港小大營潼溝戴溝史圩傅莊四年級(jí)科學(xué)姓名綜合得分袁婷93周學(xué)剛89.5錢懂禮91馬敬禮89錢洪俠90黃繼勇89二年級(jí)體育姓名綜合得分張大偉94.5張子華87盧興泰88.5趙言斌86.5蔣依靜86丁勇87三年級(jí)美術(shù)姓名綜合得分閆婷91孫正坤86袁增宇84張樹堯83許海明85王倩90.5許紅84六年級(jí)科學(xué)姓名綜合得分袁婷93.5劉現(xiàn)剛90何瑩94馬敬禮90王珊91.5許紅88六年級(jí)體育姓名綜合得分楊惠90.5劉現(xiàn)剛90.5王問諾92.5楊秀平93.5盧其軍87馬敬禮90六年級(jí)美術(shù)姓名綜合得分季鴿91.5楊寶玉90.5柳繼彬91傅妍89.5卜凡紅89.5錢聰慧89二：二、六年級(jí)體育教案三：三、六年級(jí)美術(shù)教案教案作業(yè)檢查小結(jié)（數(shù)學(xué)學(xué)科）教案：

優(yōu)點(diǎn)：本次抽調(diào)的數(shù)學(xué)教案有一、三、五、六年級(jí)，絕大部分教師教案項(xiàng)目齊全、教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)過程能夠以學(xué)生為主體展現(xiàn)了教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思剖析深入。像港頭小學(xué)薄其紅、田艷濤、付莊小學(xué)王冠雯態(tài)度認(rèn)真，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教案，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念；史圩小學(xué)汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評(píng)課逐題進(jìn)行錯(cuò)例分析，有改進(jìn)措施，有針對(duì)練習(xí)，港小晁旭陽及時(shí)記錄學(xué)生典型錯(cuò)題，并加以分析，這些做法腳踏實(shí)地抓質(zhì)量，值得發(fā)揚(yáng)；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結(jié)合教學(xué)中得或失進(jìn)行剖析，有理論有做法。

問題與建議：

1、態(tài)度要認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)，教師要做有心人。

2、教干要加強(qiáng)檢查力度，杜絕課時(shí)不足、缺項(xiàng)等問題，尤其對(duì)青年教師和

代課教師要加強(qiáng)常規(guī)指導(dǎo)。

3、教學(xué)反思按照單元撰寫，應(yīng)就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元

整體教學(xué)后思考進(jìn)行反思。而不是簡單的目標(biāo)達(dá)成情況。作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有激勵(lì)性符號(hào)，大營潘光輝、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業(yè)要求規(guī)范，形式豐富，學(xué)生書寫工整。

建議：

1、加強(qiáng)要求，從學(xué)生工整書寫、細(xì)心認(rèn)真等良好習(xí)慣的培養(yǎng)開始要求。檢查者發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現(xiàn)象很嚴(yán)重，教師要明確要求，堅(jiān)決杜絕。

2、教師要把作業(yè)封面項(xiàng)目填寫齊全，批改

英語教案作業(yè)檢查小結(jié)三年級(jí)英語：教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認(rèn)真規(guī)范。田恬老師的備課整潔，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，發(fā)絲深刻。

不足之處：大營小學(xué)打印的備課沒有二次備課；個(gè)別學(xué)校復(fù)習(xí)備課一試卷代替作業(yè)存在問題：1、有的學(xué)生字母書寫不規(guī)范，教師未及時(shí)點(diǎn)出，如：戴溝小學(xué)；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。六年級(jí)英語：

教案：項(xiàng)目齊全，課時(shí)足，書寫認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃詳實(shí)，能體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，較突出的有：楊惠、閆婷。

不足之處：課時(shí)數(shù)不足，如傅莊小學(xué)；教學(xué)計(jì)劃用紙不統(tǒng)一。

作業(yè)不足之處：1、封面項(xiàng)目填寫不齊；2、學(xué)生錯(cuò)題未改出；3、訂正不及時(shí)。

一、六年級(jí)

全鎮(zhèn)六年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學(xué)錢聰慧老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習(xí)字，教師都能及時(shí)批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：

1、教案方面：

主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。尤其是錢聰慧老師教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。王永遠(yuǎn)主任的教案重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法。王欣主任的教案注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。

存在問題及建議：

（1）教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

（2）注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。

（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。對(duì)期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。

（4）個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

2、作業(yè)方面優(yōu)點(diǎn)：

（1）鋼筆習(xí)字作業(yè)形式多樣，學(xué)生書寫工整。尤其是代溝小學(xué)、港頭小學(xué)兩校學(xué)生鋼筆字書寫工整、美觀。

（2）教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。（3）作文都能上本7篇且做到全批全改。檢查建議：（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

（2）在抽查部分學(xué)生的作文中，有的班級(jí)，教師批改作文眉批較少，不能給予學(xué)生作文細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵(lì)為主，針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作批改要以先鼓勵(lì)，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極寫作的強(qiáng)烈愿望。

四年級(jí)語文教案作業(yè)

教案共性優(yōu)點(diǎn)：大部分老師的教案較為完整規(guī)范，均已備完，（部分教師復(fù)習(xí)備課已經(jīng)背完）能依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導(dǎo)，拓展遷移訓(xùn)練。注重二次備課（修訂欄切合教學(xué)實(shí)際）（港頭小學(xué)王艷老師等）。

細(xì)節(jié)問題：

1、教案雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，有些教案不僅課時(shí)設(shè)計(jì)雷同，甚至連教學(xué)反思都一樣，應(yīng)引起注意。2、課時(shí)教案無教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)；3、缺少毛筆字指導(dǎo)備課。4、書寫字跡欠認(rèn)真作業(yè)：

四年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題：均已做完、批改完畢，大部分教師批改等第書寫認(rèn)真、規(guī)范，錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正。

細(xì)節(jié)問題：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔。2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀；

3、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。寫字作業(yè)：

細(xì)節(jié)問題：教師等第書寫欠認(rèn)真，指導(dǎo)作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個(gè)別學(xué)生作業(yè)丟掉未批改，應(yīng)引起注意。

二年級(jí)語文教案作業(yè)教案優(yōu)點(diǎn)：

1、教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目齊全、重難點(diǎn)突出，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)形式多樣性。

2、教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導(dǎo)。如港小的王方、大營的王金光。

3、教案體現(xiàn)注重寫字的指導(dǎo)。注重讀書訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練。如港小李嬌、王文化等老師。

4、教學(xué)反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。

5、教學(xué)調(diào)整書寫認(rèn)真，有針對(duì)性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。存在的問題：

1、有的老師有時(shí)文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。

2、教學(xué)過程過于簡單，體現(xiàn)不出教法與學(xué)法的指導(dǎo)。

3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、教學(xué)反思要避免粗淺、形式化，要有針對(duì)性、實(shí)用性，寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，寫出改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

5、盡量少照抄教案書籍，備課時(shí)多備教材，備學(xué)生，努力將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和學(xué)生實(shí)際結(jié)合，以求得教學(xué)時(shí)能達(dá)到最佳效果。補(bǔ)充習(xí)題優(yōu)點(diǎn)：

1、批改及時(shí)認(rèn)真。評(píng)語中肯且能起到激勵(lì)作用。如港小五個(gè)班戴溝二（1）班。

2、能跟上教學(xué)進(jìn)度，做到一課一作。3、大部分班級(jí)學(xué)生書寫認(rèn)真。

4、多數(shù)班級(jí)學(xué)生訂正及時(shí)，作業(yè)封面整潔。不足：

1、學(xué)生錯(cuò)字教師未批改出來。

2、學(xué)生錯(cuò)題未及時(shí)訂正，有的學(xué)生訂正過教師未批改。3、作業(yè)封面姓名學(xué)生書寫。作業(yè)批改有等第但未寫日期。

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