高二社會(huì)實(shí)踐方案 寒假

動(dòng)手類(lèi)作業(yè)

張玉芝：讓孩子們編“書(shū)”。“書(shū)”的內(nèi)容可以分成幾個(gè)部分，如，古詩(shī)欣賞、生字聚會(huì)、游玩日記、我的小發(fā)明、我最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片等。內(nèi)容和形式可以多樣化，比如，照片、繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等都可以，然后組合在一起。這樣做的好處很多，最重要的有兩點(diǎn)：一是孩子們自主規(guī)劃假期，調(diào)動(dòng)了他們的積極性、主動(dòng)性，在制作的過(guò)程中，他們會(huì)認(rèn)真思考，也許會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)新的火花；二是讓學(xué)生自己編寫(xiě)了自己的“書(shū)”，他們的習(xí)作能力、動(dòng)手能力也會(huì)同步提高。

寧杰：動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如下雪之后怎樣才能使冰雪融化得更快些？除了及時(shí)清掃、撒鹽之外，還有哪些方法等。調(diào)查類(lèi)作業(yè)

郝俊建：布置一些調(diào)查類(lèi)的作業(yè)：如，記錄你所了解的新年習(xí)俗，你家的新年是怎樣過(guò)的，和往年相比有哪些不同。如，小朋友壓歲錢(qián)的調(diào)查、每個(gè)家庭收入的調(diào)查、每個(gè)家庭過(guò)年花費(fèi)的調(diào)查等。

壽學(xué)忠：以居委會(huì)或村為單位，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：水污染情況調(diào)查、生活垃圾處理情況調(diào)查、留守兒童情況調(diào)查、同學(xué)們過(guò)寒假方式的調(diào)查等。閱讀類(lèi)作業(yè)：

桑志玉：給學(xué)生設(shè)計(jì)一份閱讀表格。書(shū)的名字、主要內(nèi)容、最值得回憶的情節(jié)、我對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)等，讓他們讀后如實(shí)填寫(xiě)。

于青：親近魅力詩(shī)歌。我們班級(jí)的每個(gè)孩子都有一本三百首童謠的詩(shī)歌集。這本童謠詩(shī)集，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，比較容易激起孩子對(duì)生活的共鳴。在背誦這些詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我讓他們學(xué)以致用，仿寫(xiě)創(chuàng)編更多更美的詩(shī)歌，發(fā)到班級(jí)博客中，在新學(xué)期進(jìn)行展評(píng)。李淑芹：政治學(xué)科時(shí)代感很強(qiáng)，所以假期可以讓學(xué)生按時(shí)收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》、《道德與法制》等新聞法制類(lèi)電視節(jié)目，每天對(duì)重大事件進(jìn)行必要的記錄和評(píng)論。開(kāi)學(xué)后的第一周通過(guò)“法制講堂”、“新聞熱點(diǎn)”、“時(shí)事評(píng)論”、“新聞綜述”等方式進(jìn)行評(píng)比。

感恩類(lèi)作業(yè)

龔永濤：快過(guò)年了，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起打掃衛(wèi)生、整理家務(wù)、包餃子、貼年畫(huà)等，有條件的還可以到敬老院去參加愛(ài)心活動(dòng)；讓學(xué)生在全家團(tuán)聚的美好時(shí)刻，向平時(shí)在外打工的爸爸媽媽、舅舅外公等多說(shuō)感恩的話，多做“暖心”的事，做一個(gè)有孝心的孩子。

劉丹會(huì)：當(dāng)一次家�！安划�(dāng)家不知柴米貴”，學(xué)習(xí)操持家務(wù)，采購(gòu)年貨，可以讓孩子體會(huì)家庭生活的艱難，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。創(chuàng)意DV扮靚我的寒假生活

李俊芳：

本著“既休息輕松，又激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力”的原則。我和學(xué)生一起制定了這份寒假計(jì)劃。并給它取了一個(gè)名稱(chēng)：創(chuàng)意DV扮靚我的寒假生活。

創(chuàng)意DV一：爺爺奶奶的一天。先讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，選擇好觀察點(diǎn)，選取爺爺奶奶生活中的某些場(chǎng)景，拍錄下來(lái)。寫(xiě)一段文字，作為后期編輯視頻的依據(jù)。這培養(yǎng)了他們觀察生活、思考生活的能力。

創(chuàng)意DV二：生活技能長(zhǎng)秀。生火，、烤熟食物，在大人的監(jiān)護(hù)下去集市購(gòu)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的生活技能。創(chuàng)意DV三：（大年）初一風(fēng)采。采集關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的一些鏡頭，讓學(xué)生知道真正的文化在民間。并試著讓他們寫(xiě)一些文字，作為鏡頭轉(zhuǎn)換的過(guò)渡語(yǔ)。這可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

創(chuàng)意DV四：小品秀。統(tǒng)演2-3個(gè)小品，留給未來(lái)一些美好的回憶！創(chuàng)意DV五：我行我秀，快樂(lè)春晚。組織家人一起表演節(jié)目，自編開(kāi)場(chǎng)詞和結(jié)束語(yǔ)，廠感受一家人聚在一起的快樂(lè)。

創(chuàng)意DV六：秀秀我的鋼筆字。和同伴之間進(jìn)行鉛筆字比賽。創(chuàng)意DV七：探訪本地的鼎龍文化。到全國(guó)最大的古家具市場(chǎng)鼎龍古家具市場(chǎng)拍攝，感受先人的智慧，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

創(chuàng)意DV八：拍攝一些農(nóng)家小院的鏡頭，秀秀我們的農(nóng)家文化。創(chuàng)意DV九：對(duì)聯(lián)秀。到各家各戶(hù)去采集對(duì)聯(lián)并拍攝下來(lái)。

創(chuàng)意DV十：走親訪友。適當(dāng)?shù)淖隹铜h(huán)境考驗(yàn)了孩子的交際能力。

學(xué)生可參照以上10點(diǎn)，分板塊編輯成完整的作品，上傳并展示，秀出自己的寒假生活。寒假作業(yè)，讓語(yǔ)文活起來(lái)熊振鴻

如果語(yǔ)文僅僅限于課本的話，是學(xué)不好的。因此，我想要這樣布置寒假作業(yè)；讓學(xué)生搜集春聯(lián)或當(dāng)?shù)貜R宇、古宅、涼亭等上面的對(duì)聯(lián)，在閱讀時(shí)對(duì)聯(lián)中感悟中華古典文化的博大精深。

讓學(xué)生搜集當(dāng)?shù)氐奶厣�小吃，了解小吃背后的故事。在品嘗小吃中，“品嘗”當(dāng)?shù)氐摹笆澄幕�”“品嘗”父老鄉(xiāng)親的聰明才智。讓學(xué)生搜集當(dāng)?shù)氐摹巴琳Z(yǔ)”，將“土語(yǔ)”與普通話進(jìn)行比對(duì)：聲調(diào)聲律的比對(duì)，語(yǔ)序的比對(duì)，意義表達(dá)的比對(duì)，等等。

讓學(xué)生搜集當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說(shuō)、民間逸聞，了解家鄉(xiāng)的傳承淵源�？傊�，讓學(xué)生在搜集中鍛煉獲取信息、辨別信息、處理信息的能力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。我想，通過(guò)這份作業(yè)，學(xué)生不僅能獲得綜合實(shí)踐能力，還能對(duì)語(yǔ)文課程有一個(gè)深入的理解，讓語(yǔ)文活起來(lái)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛(ài)家鄉(xiāng)的教育�？芍^一舉三得！

擴(kuò)展閱讀：高中寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

高中寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

201*年寒假將至，為進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在育人工作中的作用，學(xué)校決定以“走進(jìn)農(nóng)村、走向社區(qū)、走向?qū)嵺`”為主題，在今年寒假組織我校學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。根據(jù)上級(jí)文件精神和我校實(shí)際情況，確定了本寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想和目的意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、目的意義：改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間；參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)；主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程

1、組織形式：學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

2、具體過(guò)程參考如下：A編組、選題→B聘指導(dǎo)教師→C制定活動(dòng)方案→D小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）→E實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)）→F分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類(lèi)、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）→G撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

3、注意事項(xiàng)：

（1）就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨市的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

（3）在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

（4）合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

（5）綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

1、社會(huì)參觀活動(dòng)：參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名學(xué)校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥�區(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)（參考主題如下，也可自選主題）。（1）我市白色污染調(diào)查研究（2）我市災(zāi)區(qū)重建情況調(diào)查

（3）我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

（4）我市中小學(xué)教育發(fā)展情況調(diào)查研究（5）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

（6）關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查（7）我市道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查（8）旅游資源狀況調(diào)查

（9）中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究（10）中學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究（11）中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究（12）中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體時(shí)間安排

1、201*年1月8日下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置寒假社會(huì)實(shí)踐工作。

2、201*年1月12日1月20日組建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組。由學(xué)生610人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(zhǎng)自主選題，自己聘請(qǐng)12名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長(zhǎng)），初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

3、201*年1月22日2月10日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。五、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、201*年2月28日前，各班向校團(tuán)委提交下列社會(huì)實(shí)踐材料：（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（詳見(jiàn)《潯州高中寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告表》，每班4份。

（3）活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。（4）寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄。2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表彰。

（1）以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、專(zhuān)刊、網(wǎng)頁(yè)等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

（2）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

（3）學(xué)校將在此基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告一、二、三等獎(jiǎng)及評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體、先進(jìn)個(gè)人、及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。

（4）優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告匯編成冊(cè)，并在校園網(wǎng)上交流。

桂平市潯州高中201*年1月6日

友情提示：本文中關(guān)于《高二社會(huì)實(shí)踐方案 寒假》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高二社會(huì)實(shí)踐方案 寒假：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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