永坪高級(jí)中學(xué)201*屆高考備考方案

永坪高級(jí)中學(xué)201*屆高考備考方案

一、基本情況

教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級(jí)總數(shù)4個(gè)，其中文科班2個(gè)，理科班2個(gè)。二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)永高傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。三、主要工作

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識(shí)責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一

第1頁(yè)共5頁(yè)盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（二）教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)組要認(rèn)真研究、總結(jié)我校往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動(dòng)向和高考對(duì)學(xué)生能力方面的要求。各科任教師要根據(jù)高考教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，以教材為核心，科學(xué)取舍，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在完成知識(shí)的積累基礎(chǔ)上培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力�？茖W(xué)制定年度教學(xué)計(jì)劃。分階段安排復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想如下：階段時(shí)間要求以講為主講練結(jié)合系統(tǒng)復(fù)習(xí)掃除盲點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)以練為主練講結(jié)合突出重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺培養(yǎng)能力綜合提高回歸課本總覽全局答疑解惑關(guān)注熱點(diǎn)引入實(shí)例熱身訓(xùn)練第2頁(yè)共5頁(yè)

一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與過(guò)關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷和評(píng)講。

二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行分割、重組，分塊包圍，各個(gè)擊破。每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長(zhǎng)卷進(jìn)行訓(xùn)練，即使閱卷并進(jìn)行試卷分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進(jìn)高考。

2、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，高考成績(jī)是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：

(1)做實(shí)三個(gè)吃透：

吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識(shí)的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點(diǎn)和形式。

畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)與基礎(chǔ)年級(jí)比較不同，它必須面對(duì)高考，所涉知識(shí)范圍廣、跨度大、綜合性強(qiáng)，每位教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。

教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識(shí)的程度來(lái)衡量，因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識(shí)。

(2)做好三個(gè)工作：

做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹(shù)立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂(lè)觀(guān)、馬虎草率等)。

第3頁(yè)共5頁(yè)做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，消除弱勢(shì)學(xué)科，力求均衡發(fā)展。(3)做到三個(gè)要求：

備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿(mǎn)桶水對(duì)一杯水的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，要不惜花時(shí)間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。

上課要“實(shí)”，課堂是教師實(shí)施知識(shí)傳輸?shù)年嚨兀�要�?jiān)決杜絕混堂，無(wú)準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，要強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。

輔導(dǎo)要“細(xì)”，由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要細(xì)心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。

5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無(wú)謂失誤。

圍繞練習(xí)與測(cè)試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，規(guī)范使用2B鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

6、實(shí)行月考、周考制度，以考促學(xué)

高三嚴(yán)格實(shí)行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識(shí)

第4頁(yè)共5頁(yè)進(jìn)行滾動(dòng)測(cè)試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。

每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時(shí)評(píng)卷，并進(jìn)行試卷分析，對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。各科教師要及時(shí)將考試成績(jī)錄入，年級(jí)組及時(shí)進(jìn)行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，提醒落后。

（三）其它工作1、新高三師生動(dòng)員會(huì)。2、對(duì)尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話(huà)、談心工作。

4、組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專(zhuān)題講座。

6、組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。

高三年級(jí)組

201*年9月12日

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擴(kuò)展閱讀：201*屆生物高考試總復(fù)習(xí)計(jì)劃

生物高考試總復(fù)習(xí)計(jì)劃

永坪高級(jí)中學(xué)劉彩霞

一、總體思路

生物高考總復(fù)習(xí)仍以三輪復(fù)習(xí)為主線(xiàn)：一輪復(fù)習(xí)在扎實(shí)打好基礎(chǔ)上很下功夫，二輪復(fù)習(xí)在知識(shí)和能力的提高上有突破，三輪復(fù)習(xí)在模擬高考上動(dòng)腦筋。堅(jiān)持精講精練原則，切實(shí)提高課堂效率，編制好試題，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)錯(cuò)題重組和變式訓(xùn)練，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化，研讀考試說(shuō)明和高考題，組織好集體教研，組織好聽(tīng)課研討，真正提高復(fù)習(xí)效果。

二、時(shí)間安排

一輪復(fù)習(xí)

201*.8.10201*.10.1完成必修一的復(fù)習(xí)內(nèi)容：酶與ATP、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化衰老凋亡癌變。復(fù)習(xí)建議：本模塊的重點(diǎn)是光合和呼吸，分裂和分化，實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)中堅(jiān)持基礎(chǔ)性，注重圖表曲線(xiàn)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)，注意科學(xué)研究前沿的成果，講練結(jié)合，錯(cuò)題重組落實(shí)。不管幾輪復(fù)習(xí)，都要把落實(shí)堅(jiān)持到最后。

201*．10.4201*.12完成必修二的復(fù)習(xí)內(nèi)容：減數(shù)分裂、分離規(guī)律、伴性遺傳、自由組合規(guī)律、遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、認(rèn)識(shí)基因、基因的表達(dá)、遺傳病、生物變異。復(fù)習(xí)建議：本模塊難度大，重點(diǎn)是基因作用，基因與性狀，遺傳規(guī)律，復(fù)習(xí)中對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要講透落實(shí)好，要加大訓(xùn)練量，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要小步子，慢節(jié)奏，千萬(wàn)不可冒進(jìn)，以免形成“夾生飯”。

201*.12.2201*.1.25完成必修三的復(fù)習(xí)內(nèi)容：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用、植物的其他激素、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、環(huán)境保護(hù)。復(fù)習(xí)建議：本模塊的重點(diǎn)是植物激素的作用及應(yīng)用，動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，生態(tài)環(huán)境，復(fù)習(xí)中仍要落實(shí)好基礎(chǔ)，注重知識(shí)的應(yīng)用，注意理論聯(lián)系實(shí)際，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的自主性，要多設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生思考并解決，要讓學(xué)生多說(shuō)，多記，多寫(xiě)，這一點(diǎn)非常重要，不可忽視。

201*.2.17201*.3.20完成選修三的復(fù)習(xí)內(nèi)容：基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程，實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)建議：本模塊難度不大，要以學(xué)生多記為主。

二輪復(fù)習(xí)

201*.3.21201*.4.22內(nèi)容：組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化衰老凋亡癌變、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳規(guī)律、變異與進(jìn)化、植物激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的維持、動(dòng)物穩(wěn)態(tài)維持的生理基礎(chǔ)、免疫、生態(tài)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)共14個(gè)專(zhuān)題。復(fù)習(xí)建議：本輪復(fù)習(xí)的主體形式專(zhuān)題復(fù)習(xí)，要注意立體串講，案例引領(lǐng)，由習(xí)題帶動(dòng)復(fù)習(xí)：由習(xí)題導(dǎo)入新課，由習(xí)題歸納復(fù)習(xí)目標(biāo)，由習(xí)題總結(jié)知識(shí)規(guī)律，做好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，要讓學(xué)生自主構(gòu)建，因?yàn)槿魏沃�識(shí)不經(jīng)過(guò)學(xué)生的手就無(wú)法落實(shí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生提煉，知識(shí)體系讓學(xué)生歸納，解題規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)。專(zhuān)題訓(xùn)練要限時(shí)和定量、適度和適量，訓(xùn)練要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，了解學(xué)生做題情況，提高訓(xùn)練效率，挖掘每道題目的潛在價(jià)值，把每個(gè)題目做深做細(xì)做透，力求深入一層，遞進(jìn)一步。講評(píng)要構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生能力，還用及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救性和綜合性講評(píng)。

三輪復(fù)習(xí)

201*．4.25201*.6內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)，高考模擬，典型題解析，考前靶題。復(fù)習(xí)建議：三輪復(fù)習(xí)的基本方針：模擬、強(qiáng)化、回扣、調(diào)整�；�本目的：綜合梳理，自我完善，適應(yīng)訓(xùn)練，升華提高�；�本原則：全真模擬演練，提高應(yīng)試技巧，訓(xùn)練疏密有度，題目貼近高考，回歸基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。要注意擬訂回扣提綱，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的回扣，抓好模擬考試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，題目模擬高考；考試時(shí)間、組織形式過(guò)程模擬高考；重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。加強(qiáng)身體和心理調(diào)適，確保最佳狀態(tài)。加強(qiáng)學(xué)科之間的交流，多碰頭多研究。加強(qiáng)后期的科學(xué)管理，重細(xì)節(jié)重落實(shí)。

三、具體要求

復(fù)習(xí)前的啟動(dòng)要求做好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，因?yàn)閰f(xié)作永遠(yuǎn)是利己的最佳途徑，每個(gè)人都能在協(xié)作中得到發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是力量的倍增器，是現(xiàn)代工作、生活的要求，是快樂(lè)的必要條件。另外要認(rèn)真研究高考說(shuō)明，認(rèn)真分析10年高考題，為今后的復(fù)習(xí)把握好方向。搜集資料，做好充分準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)要求課堂是關(guān)鍵，課堂的總體要求，以學(xué)案為載體，自主學(xué)習(xí)，合作探究，精講點(diǎn)播，科學(xué)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課應(yīng)以問(wèn)題為中心、以運(yùn)用為方向、以能力為目標(biāo)；要處理好“溫故”與“知新”的關(guān)系，克服溫故有余、知新不足的現(xiàn)象，貴在知新上有突破，“新”就是知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、就是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用即遷移能力。倡導(dǎo)采用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”，可靈活按照“目標(biāo)定位→梳理知識(shí)→能力提升→知能訓(xùn)練→三維拓展”的程序進(jìn)行教學(xué)。要克服講得多、以講代練、滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)的現(xiàn)象以及“放羊式”的極端主義。要以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，能力的培養(yǎng)一定要滲透在教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)中，如書(shū)寫(xiě)能力。復(fù)習(xí)課內(nèi)容要充實(shí)，在復(fù)習(xí)某一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要做到該前掛就掛，該后連就連，類(lèi)似小專(zhuān)題的形式將本部分知識(shí)所涉及的相關(guān)內(nèi)容歸攏到一起，訓(xùn)練了一種聯(lián)系的思維方法，綜合了所學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，杜絕了由于知識(shí)零散而帶來(lái)的遺忘。教學(xué)中要注意以下六個(gè)一定：

一定要有一個(gè)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容一定要關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)。一定要讓學(xué)生知道這些內(nèi)容在考試說(shuō)明中的要求一定要詢(xún)問(wèn)學(xué)生還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握一定要設(shè)計(jì)適量的訓(xùn)練題檢測(cè)學(xué)生的掌握情況一定要注重聯(lián)系高考題來(lái)提升知識(shí)的層次

命題要求題目知識(shí)化、題目重點(diǎn)化、試卷重組化。命題時(shí)注意：1試卷的結(jié)構(gòu)與題型要與高考保持一致2.注意試卷的整體難度和區(qū)分度3注意突出考查學(xué)科的主體內(nèi)容，并加強(qiáng)對(duì)能力的考查4少用成題，多用翻新題即改編題5注意避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤及與實(shí)際不相符合的說(shuō)法6注意消除試題敘述或設(shè)問(wèn)的歧義，以免給學(xué)生理解題意帶來(lái)麻煩和困難選題時(shí)應(yīng)該先做后選，這是不變的原則。教師大量翻閱資料，選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)參考書(shū)，精選高質(zhì)量的試題，再穿插以往考題中的易錯(cuò)題，供學(xué)生使用，但要盡量避免用成題。定期整理學(xué)生的錯(cuò)題，用作改造、變式強(qiáng)化。

批閱要求要注意考試試卷的規(guī)范性

①卷面規(guī)范。卷面書(shū)寫(xiě)的清晰、整齊、端正與否是影響閱卷的重要因素，要養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣，減少卷面的由于不規(guī)范而造成的失分。

②生物學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范。基本概念和原理、生物學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等要規(guī)范，例如植物組織培養(yǎng)技術(shù)、單克隆抗體、限制酶等，要嚴(yán)格要求，在許多題目中有時(shí)候多一個(gè)字不行，少一個(gè)字也不行。

③杜絕錯(cuò)別字。我們?cè)陂喚淼倪^(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生屢屢出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。例如DNA連接酶中的“接”經(jīng)常寫(xiě)成“結(jié)”等。

講評(píng)要求講評(píng)課可按照“成績(jī)分析，明確目標(biāo)→出示答案，自查自糾→科學(xué)歸類(lèi)，精當(dāng)講評(píng)→提煉方法，總結(jié)規(guī)律→反饋矯正，補(bǔ)償練習(xí)”的程序進(jìn)行。要在認(rèn)真批閱試卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行成績(jī)分析和試題分析，明確學(xué)情及講評(píng)重點(diǎn)。要注意針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明；系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接；啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路；規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律；要做到以下幾方面：重點(diǎn)應(yīng)放在解決答題過(guò)程中所存在的問(wèn)題上而不是就題論題。

一定要了解學(xué)生對(duì)題目（知識(shí)）的掌握情況一定要根據(jù)學(xué)生的答題狀況歸類(lèi)講評(píng)一定要有一個(gè)事先準(zhǔn)備好的講評(píng)學(xué)案一定要有能夠起到舉一反三作用的跟蹤訓(xùn)練一定要體現(xiàn)方式方法和解題技巧的講評(píng)一定要將學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的題目講深講透

一定要讓學(xué)生了解高考和考試說(shuō)明對(duì)本部分知識(shí)的體現(xiàn)情況一定要詢(xún)問(wèn)學(xué)生還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握

一定不要只照顧小部分學(xué)生而忽視多數(shù)學(xué)生的反應(yīng)

輔導(dǎo)備課要求教師的一切努力都要通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)，抓好邊緣生輔導(dǎo)是提高升學(xué)率的重要措施。教師和學(xué)生都要善于反思總結(jié)，反思總結(jié)是成功的秘訣，教師和學(xué)生都要有計(jì)劃性，克服盲目、盲從。教師應(yīng)做到集體備課、研制好導(dǎo)學(xué)案。個(gè)人二次備課、成竹在心。按照規(guī)律教學(xué)，循序漸進(jìn)。問(wèn)題引導(dǎo)，以學(xué)生為主，教師少講多導(dǎo)；學(xué)生少說(shuō)多寫(xiě)。倡導(dǎo)組小卷，先測(cè)、后講、再練。測(cè)講練三位一體。

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