如皋市濱江初級(jí)中學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)

如皋市濱江初級(jí)中學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)

本學(xué)年濱江初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)

題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不做老好人。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽(tīng)課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)

鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味批評(píng)。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)�？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

七、取得成績(jī)

經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。X老師獲得了如皋市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，老師獲得了南通市教壇新星稱號(hào)

面對(duì)成績(jī)，我們充滿欣喜。同時(shí)我們還將繼續(xù)努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去

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九江中學(xué)名師工程工作總結(jié)

201*-4-16

為落實(shí)《面向未來(lái)的南海教育創(chuàng)新行動(dòng)綱要》，實(shí)施隊(duì)伍穩(wěn)固教育的人才興教戰(zhàn)略，建立優(yōu)秀人才穩(wěn)定從教的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)發(fā)掘、培養(yǎng)和合理使用骨干教師，形成教師隊(duì)伍中的先進(jìn)生產(chǎn)力，并發(fā)揮他們的核心輻射作用，帶動(dòng)我校教師素質(zhì)的整體提升，我校決定實(shí)施“名師工程”，每年評(píng)選學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年骨干教師。

一、多次召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，討論并制定《九江中學(xué)名師工程實(shí)施方案》，其中

包括《評(píng)選學(xué)科帶頭人、骨干教師方案》和《九江中學(xué)“青藍(lán)”工程實(shí)施方案》。附《九江中學(xué)名師工程實(shí)施方案》如下：

《評(píng)選學(xué)科帶頭人、骨干教師方案》

I、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，促進(jìn)我校骨干教師和教育教學(xué)專家的培養(yǎng)成長(zhǎng)，從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，立足在教育和實(shí)踐中培養(yǎng)骨干；進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制；提高骨干教師的待遇，完善教育教學(xué)和科學(xué)研究條件，創(chuàng)造良好的工作和生活條件，形成利于骨干教師成長(zhǎng)的政策環(huán)境。通過(guò)穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍的力量，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（二）評(píng)選原則

骨干教師的評(píng)審，遵循公平、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)的原則，采取科學(xué)、操作性強(qiáng)的評(píng)選辦法，突出對(duì)教師隊(duì)伍要求的導(dǎo)向性，利用評(píng)審骨干教師的契機(jī)，激勵(lì)教師的主動(dòng)發(fā)展和自覺(jué)提高。II、實(shí)施范圍和對(duì)象

評(píng)選對(duì)象為在我校教學(xué)第一線做出重大貢獻(xiàn)和取得突出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師。III、評(píng)選條件（一）必備硬件：

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新的精神和良好的教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、基本素質(zhì)過(guò)關(guān)。具備大學(xué)及以上學(xué)歷，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在我校工作時(shí)間達(dá)3年以上。

3、教學(xué)成績(jī)突出。近3年擔(dān)任過(guò)高三畢業(yè)班的學(xué)科教學(xué)工作，所教學(xué)生參加高考成績(jī)進(jìn)步顯著，成績(jī)突出

4、發(fā)揮示范輻射作用。上一年內(nèi)承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上的公開(kāi)課（示范課、研究課等）。

5、教育科研能力強(qiáng)，近3年為市級(jí)以上教育科研課題的參與者，或主持區(qū)課題，或主持校本科研課題。教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上、或?qū)W校評(píng)比一等以上。

6、學(xué)科帶頭人在現(xiàn)任的科組長(zhǎng)或行政中產(chǎn)生；骨干教師：現(xiàn)任的備課組長(zhǎng)、行政、或選修課、研究性學(xué)習(xí)課程、通用技術(shù)老師條件優(yōu)先。（二）選備條件：

1、發(fā)揮示范輻射作用。目前是南海區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師，或是區(qū)級(jí)以上中心備課組成員。

2、具備碩士研究生學(xué)歷的。

3、教書(shū)育人成績(jī)突出，近3年曾參與區(qū)級(jí)以上教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽并獲三等獎(jiǎng)以上，或輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)及以上教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)以上。

5、教育科研成績(jī)突出，近3年為市級(jí)課題的主持者，或獲得市級(jí)及以上的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。近3年教育教學(xué)論文經(jīng)教育局推薦獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在省級(jí)及以上教育部門(mén)主辦的學(xué)科專業(yè)核心刊物發(fā)表具有較大影響的學(xué)術(shù)論文，或已獨(dú)立撰寫(xiě)并出版學(xué)科專業(yè)論著的。

6、高考成績(jī)卓著。IV、評(píng)選辦法

（一）名額與比例：學(xué)校按照每10名在編專任教師推薦1名骨干教師的比例評(píng)選骨干教師，按照10：3比例評(píng)選學(xué)科帶頭人，即：骨干教師約21人，學(xué)

科帶頭人約4人，在符合條件的教師中擇優(yōu)評(píng)聘。(名額暫定,試行以后可以修改)

（二）評(píng)選辦法：

1、推薦申報(bào)。采取個(gè)人自薦和科組推薦相結(jié)合的辦法申報(bào)，由符合條件的教師個(gè)人填表申報(bào)，并提交相關(guān)的證明材料（《九江中學(xué)骨干教師呈批表》一式兩份，獲獎(jiǎng)證書(shū)、成果鑒定等有關(guān)材料復(fù)印件各一份）。

2、審查推薦。成立“名教師評(píng)定專家組”，評(píng)審小組承擔(dān)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選任務(wù)，具體負(fù)責(zé)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選工作。由“名教師評(píng)定專家組”審核并對(duì)申報(bào)者的個(gè)人能力、業(yè)績(jī)成果等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照公平、公開(kāi)、公正的原則根據(jù)評(píng)選條件按先后順序確定骨干教師的人選，并在校內(nèi)對(duì)推薦人選進(jìn)行公示。

3、每年十月份評(píng)選一次。

4、聘任。由學(xué)校聘任，聘期一年。V、學(xué)科帶頭人、骨干教師的職責(zé)和待遇

（一）骨干教師的職責(zé)任務(wù)：

學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)有公開(kāi)教學(xué)資源、承擔(dān)示范課、主持科研課題的職責(zé)，承擔(dān)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)部門(mén)的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。

（二）學(xué)科帶頭人、骨干教師的待遇：

學(xué)科帶頭人、骨干教師任職期間，學(xué)科帶頭人、骨干教師每月津貼200元；優(yōu)先享有參與高層次培訓(xùn)、參加高層次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先安排學(xué)科帶頭人、骨干教師主持的科研課題所需經(jīng)費(fèi)。

九江中學(xué)

201*年9月

《九江中學(xué)“青藍(lán)”工程實(shí)施方案》

I、指導(dǎo)思想和基本原則

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，促進(jìn)我校青年教師迅速成長(zhǎng)，從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，立足在教育和實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師骨干；進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)造優(yōu)秀青年教師脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制，形成利于青年骨干教師成長(zhǎng)的政策環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展“青年教師課堂教學(xué)比武”活動(dòng)、通過(guò)評(píng)選“青年骨干教師”，搭建青年教師成長(zhǎng)的平

臺(tái)，激勵(lì)青年教師的主動(dòng)發(fā)展和自覺(jué)提高，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，從而提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。II、實(shí)施范圍和對(duì)象

評(píng)選對(duì)象為在我校教學(xué)第一線工作時(shí)間達(dá)2年（或2年以上）、年齡30歲以下、取得突出業(yè)績(jī)的青年教師。III、評(píng)選條件（一）必備硬件：

1、

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新的精神和良好的教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、3、4、5、6、7、

基本素質(zhì)過(guò)關(guān)。具備大學(xué)及以上學(xué)歷，在我校工作時(shí)間達(dá)2年（或2年以上）。教學(xué)成績(jī)突出。

發(fā)揮示范輻射作用。承擔(dān)過(guò)對(duì)外公開(kāi)課（示范課、研究課等）。自覺(jué)參加教研活動(dòng)，自覺(jué)提高教育科研能力，主持校本科研課題。積極寫(xiě)論文，論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表、或獲得學(xué)校評(píng)比二等以上。在我校近2年當(dāng)過(guò)班主任、級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，或當(dāng)年被聘為值日教師。

（二）選備條件：

1、發(fā)揮示范輻射作用。目前是南海區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師，或是區(qū)級(jí)以上中心備課組成員。

2、具備碩士研究生學(xué)歷的。

3、教書(shū)育人成績(jī)突出，近3年曾參與區(qū)級(jí)以上教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)以上，或輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)以上、區(qū)級(jí)教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

5、教育科研成績(jī)突出。近3年為區(qū)級(jí)以上課題主持者，或獲得區(qū)級(jí)及以上的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)以上，或近3年教育教學(xué)論文獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上，或發(fā)表。

6、教學(xué)成績(jī)突出。

IV、評(píng)選辦法

1、推薦申報(bào)。采取個(gè)人自薦和科組推薦相結(jié)合的辦法申報(bào)，由符合條件的教師個(gè)人填表申報(bào)，并提交相關(guān)的證明材料。

2、審查推薦。由“名教師評(píng)定專家組”評(píng)審小組承擔(dān)評(píng)選工作。由“名教師評(píng)定專家組”審核并對(duì)申報(bào)者的個(gè)人能力、業(yè)績(jī)成果等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照公平、公開(kāi)、公正的原則根據(jù)評(píng)選條件按先后順序確定人選，并在校內(nèi)對(duì)推薦人選進(jìn)行公示。

3、每年十月份評(píng)選一次。

4、聘任。由學(xué)校聘任，聘期一年。

九江中學(xué)

201*年3月

二、根據(jù)《九江中學(xué)名師工程實(shí)施方案》，設(shè)計(jì)出《九江中學(xué)學(xué)科帶頭人、骨

干教師評(píng)審表》和《九江中學(xué)青年骨干教師評(píng)審表》，教師對(duì)照條件，填表并申報(bào)。附1：

九江中學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)審表（試行）

姓名評(píng)選條件1、職業(yè)道德好，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表師德（必備）2、有團(tuán)結(jié)、合作精神3、有改革、創(chuàng)新精神4、有拼搏、進(jìn)取精神5、熱愛(ài)學(xué)校，在我校工作時(shí)間達(dá)3年以上1、基本素質(zhì)過(guò)關(guān)，具備大學(xué)及以上學(xué)歷2、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱3、是現(xiàn)任的科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政、或選修課、研究性學(xué)習(xí)課程老師4、在我校近3年教過(guò)高三畢業(yè)班能力5、所教學(xué)生參加高考成績(jī)進(jìn)步顯著，成績(jī)突出（必備）6、上一學(xué)年承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上的公開(kāi)課（示范課、研究課等）7、近3年為市級(jí)以上教育科研課題的參與者，或主持區(qū)課題，或主持校本科研課題8、教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上正式刊物發(fā)表或獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上、或?qū)W校評(píng)比一等以上。1、發(fā)揮示范輻射作用。是在任的南海區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人或?qū)W科骨干教師，或是區(qū)級(jí)以上中心備課組成員，或是區(qū)專家?guī)斐蓡T2、具備碩士研究生學(xué)歷的3、近3年曾參與區(qū)級(jí)以上教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽并獲三等獎(jiǎng)以上，或輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)以上教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)以上。4、近3年為省級(jí)課題的主持者，或獲得省級(jí)以上的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。近3年教育教學(xué)論文經(jīng)教育局推薦獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在省級(jí)以上教育部門(mén)主辦的學(xué)科專業(yè)核心刊物發(fā)表具有較大影響的學(xué)術(shù)論文，或已獨(dú)立撰寫(xiě)并出版學(xué)科專業(yè)論著的。5、任科組長(zhǎng)三年，抓三年系統(tǒng)工程，高考單科全級(jí)平均分獲南海前3名（教育局公布為準(zhǔn)）

申報(bào)類(lèi)型自評(píng)審核意見(jiàn)學(xué)科帶頭人必備其中3項(xiàng)、骨干教師必備其中2項(xiàng)6、近三年來(lái)任高三備課組長(zhǎng)時(shí)高考單科全級(jí)平均分獲南海前3名（教育局公布為準(zhǔn)）7、近三年來(lái)任班主任、高三級(jí)長(zhǎng)或行政時(shí)，出高考南�？偡智�6名（教育局公布為準(zhǔn)）8、近三年來(lái)教師所教的學(xué)生獲單科南海前6名（教育局公布為準(zhǔn)）9、近年來(lái)高考上重點(diǎn)人數(shù)超高考指標(biāo)、或上本科線人數(shù)超指標(biāo)5人以上的班主任或科任教師10、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生評(píng)價(jià)A項(xiàng)超過(guò)70%、AB之和超過(guò)90%評(píng)審小組意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽名：年月日

說(shuō)明：1、申報(bào)類(lèi)型一欄填學(xué)科帶頭人或骨干教師。

2、符合哪些條件在自評(píng)一欄里打“√”。3、審核意見(jiàn)由評(píng)審小組確認(rèn)。

附2：

九江中學(xué)青年骨干教師評(píng)審表姓名評(píng)選條件1、職業(yè)道德好，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表2、有團(tuán)結(jié)、合作精神師德3、有改革、創(chuàng)新精神（必備）4、有拼搏、進(jìn)取精神5、熱愛(ài)學(xué)校，在我校工作時(shí)間達(dá)2年（或2年以上）。1、基本素質(zhì)過(guò)關(guān)，具備大學(xué)及以上學(xué)歷2、在我校近2年當(dāng)過(guò)班主任、級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，或當(dāng)年被聘為值日教師3、所教學(xué)生成績(jī)進(jìn)步顯著，教學(xué)成績(jī)突出申報(bào)類(lèi)型自評(píng)審核意見(jiàn)6

能力4、上一學(xué)年承擔(dān)過(guò)對(duì)外的公開(kāi)課（示范課、研究課等）（必備）5、近3年為市級(jí)以上教育科研課題的參與者，或主持區(qū)課題，或主持校本科研課題6、教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上正式刊物發(fā)表或獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上、或?qū)W校評(píng)比二等以上。青年骨干教師

1、發(fā)揮示范輻射作用。目前是南海區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師，或是區(qū)級(jí)以上中心備課組成員。2、具備碩士研究生學(xué)歷的必備其中三項(xiàng)3、近3年參加區(qū)級(jí)以上教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)以上，或輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)以上、區(qū)級(jí)教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。4、教育科研成績(jī)突出。近3年為區(qū)級(jí)以上課題主持者，或獲得區(qū)級(jí)及以上的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)以上，或近3年教育教學(xué)論文獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上，或發(fā)表。5、參加學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)大比武獲得一等獎(jiǎng)6、近三年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)三次以上的7、近三年獲得過(guò)南海區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的8、在我校近3年教過(guò)高三畢業(yè)班評(píng)審小組意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽名：年月日

說(shuō)明：1、符合哪些條件在自評(píng)一欄里打“√”。審核意見(jiàn)由評(píng)審小組確認(rèn)。

三、九江中學(xué)于201*年11月評(píng)選出第一批骨干教師。他們是：

科組長(zhǎng)李運(yùn)娣廖曉峰陳錦會(huì)張木娣岑金漢

學(xué)科骨干郭毅峰賴錦成王寶婷郭業(yè)慶梁朝康喻寧王劍平方良秋李恒項(xiàng)郭佩民譚燕平張素美徐炎光鄔勤媛賴健林

包盈彬吳宙蔣綠林李漢中伍錫源吳四秀楊獻(xiàn)如楊坤青年骨干郭衛(wèi)軍劉勇權(quán)王冰潔馮國(guó)敏張嘉儀鐘發(fā)橋謝咪娜田冬冬陳熹吳瀟王娟關(guān)劍霞蔡曼娜鐘劍濤盧曼妮黃潔葵黃寧順江婉清

四、九江中學(xué)開(kāi)展名師工程工作的成效

五、九江中學(xué)開(kāi)展名師工程工作的主要存在問(wèn)題六、我校對(duì)開(kāi)展名師工程工作的設(shè)想

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