蘄陽雙語科普總結

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我校作為黃岡市科技特色示范學校，扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現(xiàn)職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創(chuàng)設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業(yè)組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學、生活習慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學生學科學、用

科學、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展教師在教學中，從實際出發(fā)，結合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確�？破战逃�和活動的順利開展。結合專業(yè)建設，學校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發(fā)展規(guī)劃，即將動工的綜合實訓大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。

三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。

第一層面普及型科學活動1、組織科普知識講座

一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務素質高，科普意識強的教師，結合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展、歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進

行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。

2、組織開展常規(guī)性課外科技活動。

學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。

第二層面技能訓練型活動

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發(fā)展學生個性。它能夠不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業(yè)技能訓練相結合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢，在計算機方面進行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動

由于前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，并照顧學生發(fā)展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的

勞動成果，并給予時間、空間和經(jīng)費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、制作和改進中去。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學�？茖W教育的質量。四、存在問題和今后工作的思路

存在問題：一、由于學校發(fā)展歷史短、內涵不豐厚，對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科普教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科普工作帶來一定阻力。今后工作的思路：

一、加強對科普教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

二、加強對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質和能力。

三、加強對科普教育的常規(guī)管理，加強科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合蘄陽雙語特色的科普教育之路。

擴展閱讀：生物科普展總結

恒杰雙語學校首屆生物科普展總結

恒杰雙語學校首屆生物科普展已于12月13日下午四時圓滿舉辦，于六時順利結束。科普展籌備期間，我們展出小組積極努力的開展了各項籌備工作，得到了校領導的殷切關心和各部門的通力協(xié)調配合，吳校長與劉書記都做了建設性意義的建議，即可與一中協(xié)調，借來云豹標本模型，這樣可以增強觀賞性和說服力，同時還能起到宣傳恒杰的校文化建設的成果。

組長王國文的親力親為，同時各成員也積極出謀獻策，其中羅海老師還專門參閱了相關資料，使得本屆展出從策劃到實施都能順利進行，圓滿舉辦。在此表示感謝。

本屆科普展從生物實驗室共借出250件展品，展出235件，由于場地受限，15件掛圖未能得展。展出率為94，計劃安排參觀班級25個，實際參加25個，參加率百分之百。

展品從內容上涉及：標本、模型、掛圖、電用設備、野外實習裝備；從教學上分為：課堂用具、實驗室用具、課外實習用具。展品中有：植物浸制標本、動物浸制標本、動物骨架標本、人體骨架模型、各珍稀動物模型、動植物掛圖等。展出涉及面廣，系列展出亦精。為我校的藝術節(jié)增添了科技文化學習的濃郁氛圍。

參加活動的班級均反映收效甚好，同學們增強了學習科學文化的積極性和興趣，同時本屆展出使得他們對生物現(xiàn)代進化理論有了深刻的認識，認同了人類的進化史，展出中，有很多是涉及我國稀有動植物的展品，也增強了國家自豪感，并認同了進化理論，為進一步教學做好了積極的準備。也使得無神論思想深入人心。

組織班級進場過程中，稍顯混亂，人員進場秩序有待進一步規(guī)范，這也是受到了場地的局限，故，下屆舉辦時，應重點安排人員進場秩序工作。同時也在時間上受限制。因此，下屆舉辦時，需要做好更多的準備工作。

展品在編號次序混亂，不易辨別，講解時也不易說清楚，同時缺乏專業(yè)培訓的講解員，因此，使得本屆展出，出現(xiàn)了有展無解的局面。說明了我們的工作不夠細致、嚴密。有待進一步整改。

本屆科普展中也只是呈現(xiàn)出了單一生物展，沒有物理及化學展出，實屬遺憾，單一展出使得內容單調，有點無面的感覺。因此需要更多領域的配合參加。

首屆展出值的肯定，不足之處積極整改。我相信下屆展出會越辦越好。在此感謝各位的積極參與和配合。

總結人：黃強

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