蘄陽(yáng)雙語(yǔ)科普總結(jié)

蘄陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)�？破展ぷ骺偨Y(jié)

我校作為黃岡市科技特色示范學(xué)校，扎實(shí)地開(kāi)展科普教育活動(dòng)，也取得了比較顯著的成績(jī)。在努力體現(xiàn)職教辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校樹(shù)立起科技興校的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)了科普教育的投入和實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

科普活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育最直接的途徑，是學(xué)校學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處人員、班主任為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合具體落實(shí)各項(xiàng)工作，保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展，形成了良好的科普文化氛圍。

學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。

為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動(dòng)的情緒參加科普活動(dòng)，在活動(dòng)中感到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機(jī)地滲透科普教育，使得科普教育看得見(jiàn)，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實(shí)踐功能。一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識(shí)和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)、開(kāi)展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和科教園地建設(shè)，確保科普活動(dòng)順利開(kāi)展教師在教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化科技實(shí)踐活動(dòng)，不斷增加科技含量，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

學(xué)校每年保證投入一定的科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確�？破战逃�和活動(dòng)的順利開(kāi)展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動(dòng)設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因，學(xué)校校園場(chǎng)地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，即將動(dòng)工的綜合實(shí)訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動(dòng)基地。

三、搭建活動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，對(duì)新生的科技產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的好奇心。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個(gè)層次的科普活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。

第一層面普及型科學(xué)活動(dòng)1、組織科普知識(shí)講座

一方面，學(xué)校（每周星期三下午）定期組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識(shí)強(qiáng)的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展、歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應(yīng)用實(shí)例等身邊的科學(xué)知識(shí)。

另一方面，積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識(shí)、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)

行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預(yù)防艾滋病、法制等講座，同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)講座、觀摩，大大地提高了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、安全防范、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離浸害的思想意識(shí)。

2、組織開(kāi)展常規(guī)性課外科技活動(dòng)。

學(xué)校每周有一次課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)指導(dǎo)老師在興趣小組活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。平時(shí)的雙休日，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第二層面技能訓(xùn)練型活動(dòng)

學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

為讓一些對(duì)科學(xué)有更多興趣和愛(ài)好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在普及的前提下發(fā)展孩子的個(gè)性。我們把科技制作活動(dòng)與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，深入開(kāi)展科技制作活動(dòng)。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在計(jì)算機(jī)方面進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，組成課外科技制作活動(dòng)小組，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動(dòng)

由于前面兩個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo)，并照顧學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，讓對(duì)科學(xué)有特殊愛(ài)好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學(xué)生帶著問(wèn)題找導(dǎo)師。學(xué)生的小課題一旦得到導(dǎo)師的確認(rèn)，就可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校充分尊重學(xué)生的

勞動(dòng)成果，并給予時(shí)間、空間和經(jīng)費(fèi)的支持。學(xué)生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請(qǐng)，就會(huì)得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認(rèn)識(shí)，提出各種問(wèn)題，集中探究的項(xiàng)目。但導(dǎo)師不會(huì)給學(xué)生直接的指示，而會(huì)用問(wèn)題引導(dǎo)他們參與到研究、制作和改進(jìn)中去。

以上三個(gè)層次的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高，也落實(shí)了普及科學(xué)的目標(biāo)，提升了學(xué)�？茖W(xué)教育的質(zhì)量。四、存在問(wèn)題和今后工作的思路

存在問(wèn)題：一、由于學(xué)校發(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對(duì)科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對(duì)科普工作的意義認(rèn)識(shí)不夠，存在對(duì)工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科普教育還未能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來(lái)一定阻力。今后工作的思路：

一、加強(qiáng)對(duì)科普教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科普教育的實(shí)效，爭(zhēng)取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科普教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科普工作。

二、加強(qiáng)對(duì)科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。

三、加強(qiáng)對(duì)科普教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科普教育的校本開(kāi)發(fā)，走出一條符合蘄陽(yáng)雙語(yǔ)特色的科普教育之路。

擴(kuò)展閱讀：生物科普展總結(jié)

恒杰雙語(yǔ)學(xué)校首屆生物科普展總結(jié)

恒杰雙語(yǔ)學(xué)校首屆生物科普展已于12月13日下午四時(shí)圓滿舉辦，于六時(shí)順利結(jié)束�？破照够I備期間，我們展出小組積極努力的開(kāi)展了各項(xiàng)籌備工作，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心和各部門(mén)的通力協(xié)調(diào)配合，吳校長(zhǎng)與劉書(shū)記都做了建設(shè)性意義的建議，即可與一中協(xié)調(diào)，借來(lái)云豹標(biāo)本模型，這樣可以增強(qiáng)觀賞性和說(shuō)服力，同時(shí)還能起到宣傳恒杰的校文化建設(shè)的成果。

組長(zhǎng)王國(guó)文的親力親為，同時(shí)各成員也積極出謀獻(xiàn)策，其中羅海老師還專門(mén)參閱了相關(guān)資料，使得本屆展出從策劃到實(shí)施都能順利進(jìn)行，圓滿舉辦。在此表示感謝。

本屆科普展從生物實(shí)驗(yàn)室共借出250件展品，展出235件，由于場(chǎng)地受限，15件掛圖未能得展。展出率為94，計(jì)劃安排參觀班級(jí)25個(gè)，實(shí)際參加25個(gè)，參加率百分之百。

展品從內(nèi)容上涉及：標(biāo)本、模型、掛圖、電用設(shè)備、野外實(shí)習(xí)裝備；從教學(xué)上分為：課堂用具、實(shí)驗(yàn)室用具、課外實(shí)習(xí)用具。展品中有：植物浸制標(biāo)本、動(dòng)物浸制標(biāo)本、動(dòng)物骨架標(biāo)本、人體骨架模型、各珍稀動(dòng)物模型、動(dòng)植物掛圖等。展出涉及面廣，系列展出亦精。為我校的藝術(shù)節(jié)增添了科技文化學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。

參加活動(dòng)的班級(jí)均反映收效甚好，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)文化的積極性和興趣，同時(shí)本屆展出使得他們對(duì)生物現(xiàn)代進(jìn)化理論有了深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)同了人類(lèi)的進(jìn)化史，展出中，有很多是涉及我國(guó)稀有動(dòng)植物的展品，也增強(qiáng)了國(guó)家自豪感，并認(rèn)同了進(jìn)化理論，為進(jìn)一步教學(xué)做好了積極的準(zhǔn)備。也使得無(wú)神論思想深入人心。

組織班級(jí)進(jìn)場(chǎng)過(guò)程中，稍顯混亂，人員進(jìn)場(chǎng)秩序有待進(jìn)一步規(guī)范，這也是受到了場(chǎng)地的局限，故，下屆舉辦時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)安排人員進(jìn)場(chǎng)秩序工作。同時(shí)也在時(shí)間上受限制。因此，下屆舉辦時(shí)，需要做好更多的準(zhǔn)備工作。

展品在編號(hào)次序混亂，不易辨別，講解時(shí)也不易說(shuō)清楚，同時(shí)缺乏專業(yè)培訓(xùn)的講解員，因此，使得本屆展出，出現(xiàn)了有展無(wú)解的局面。說(shuō)明了我們的工作不夠細(xì)致、嚴(yán)密。有待進(jìn)一步整改。

本屆科普展中也只是呈現(xiàn)出了單一生物展，沒(méi)有物理及化學(xué)展出，實(shí)屬遺憾，單一展出使得內(nèi)容單調(diào)，有點(diǎn)無(wú)面的感覺(jué)。因此需要更多領(lǐng)域的配合參加。

首屆展出值的肯定，不足之處積極整改。我相信下屆展出會(huì)越辦越好。在此感謝各位的積極參與和配合。

總結(jié)人：黃強(qiáng)

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