興工小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

興工小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*-201*第一學(xué)年

質(zhì)量立校，規(guī)范為先

興工小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

回顧這個學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身的特點，將學(xué)校正確定位質(zhì)量立校規(guī)范為先。

通過全體老師們的密切配合，扎實細(xì)致地落實了教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學(xué)期，我們忙碌著，也收獲著，努力打造興工小學(xué)的集體智慧，踐行著“每天進(jìn)步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。

一、扎實細(xì)致地規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，做好質(zhì)量立校的前提保障。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行并落實學(xué)校制定的教學(xué)計劃，凸顯有效、實效力求追求高效的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教研工作六方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。

（1）要求老師們在備課時先備教學(xué)計劃，再備單元教學(xué)的思想，統(tǒng)一了教案的撰寫和集體備課內(nèi)容。

（2）上課時老師必須準(zhǔn)時到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀與古詩誦讀內(nèi)容，組織好課前朗讀與背誦紀(jì)律。教師必須準(zhǔn)點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認(rèn)班上學(xué)生人數(shù)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和行為習(xí)慣。

（3）課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識訓(xùn)練”要根據(jù)學(xué)生實際。落到實處。學(xué)生的練習(xí)要體現(xiàn)在“每天必練”上，要有計劃、日查、有訂正。

（4）課堂上要認(rèn)真實施教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。

（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個性化作業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識。提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴(yán)禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴(yán)格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱

時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應(yīng)有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學(xué)生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。

（6）單元檢測要及時，每個單元教學(xué)完畢后，要及時進(jìn)行一次學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的形成性測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學(xué)生完成情況及講評要在教案中體現(xiàn)。要給成績優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生給予獎狀等鼓勵。

（7）在進(jìn)行自我縱向比較的同時，要將檢測情況在備課組中進(jìn)行橫向交流，將質(zhì)量分析情況大會交流。

（8）學(xué)習(xí)習(xí)慣要落實到位。本學(xué)期充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，常規(guī)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有學(xué)生上課的常規(guī)習(xí)慣、積累習(xí)慣、古詩誦讀、寫字習(xí)慣和新生的漢語拼音兒歌記憶習(xí)慣、寫日記習(xí)慣等等；豐富多彩的習(xí)慣培養(yǎng)，挖掘人才，全面塑造學(xué)生，爭創(chuàng)好成績�？茖W(xué)、綜合實踐教育要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（9）教研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點，著力解決教學(xué)的實際問題�；顒右�有記錄，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔(dān)和完成教研活動任務(wù)。同科組教師聽課后要填寫教學(xué)簡評，提出該課的優(yōu)缺點或自己的教學(xué)想法、教學(xué)建議等。組織教師撰寫教后記（教學(xué)反思），在每個單元或知識點的教學(xué)后撰寫教學(xué)反思，學(xué)會反思等。

（10）、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競賽；（如數(shù)學(xué)口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；每月一次月考制度

細(xì)化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。2．定時跟蹤。

為了確保教學(xué)常規(guī)落實到位，讓教學(xué)更扎實有效，教務(wù)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。

（1）落實了行政領(lǐng)導(dǎo)、各年組互聽互評制度。不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進(jìn)建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或主管領(lǐng)導(dǎo)的身影。

（2）每月進(jìn)行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。本學(xué)期，對語、數(shù)、英、三個學(xué)科進(jìn)行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價。

（3）第一個月進(jìn)行第一次月考，將教學(xué)中存在的問題在教研會上進(jìn)行了集體交流，大家目標(biāo)明確，信心倍增；因此，在期中檢查前半段的教學(xué)效果，通過橫向、縱向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，語數(shù)英三科教師付出了幾年來從未有過的辛勞進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、與談心刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，交流優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。跟蹤測試、及時表揚進(jìn)步的學(xué)生。

（4）完善獎勵制度。為了提高老師和學(xué)生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪嗉壍姆謹(jǐn)?shù)進(jìn)行雙科名次第一的獎勵、平均分過90的進(jìn)行獎勵、此外，從優(yōu)秀率、及格率、提高分上進(jìn)行比較和獎勵，目的就是充分調(diào)動教師工作的積極性，無論班級素質(zhì)高低，都能客觀公正全面肯定他們的成績。

二．深入開展有效與實效的教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂質(zhì)量高效的教學(xué)研究

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我們在本學(xué)期最重要的教研工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。

1、以教育理論為先導(dǎo)，學(xué)校繼續(xù)開展校本教研。本學(xué)期，我們在學(xué)期初制定好教研計劃，結(jié)合學(xué)校實際深入開展有效與實效性教學(xué)研究，有針對性的根據(jù)學(xué)科特點實現(xiàn)高效課堂，向課堂要質(zhì)量。

10月份由主管教學(xué)的校長做了課堂教學(xué)《凸顯有效、達(dá)到實效、追求高效》的業(yè)務(wù)講座；

11月份在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，講了以《教師的讀書與成長》為主題的業(yè)務(wù)講座他們聽的認(rèn)真細(xì)致，會后還有些年輕老師們紛紛要講座材料。2、壓力內(nèi)化為動力，以質(zhì)量檢測分析為突破口。

每月實施一次月考，在月考總結(jié)反饋中，真實客觀的評價每班的成績與不足。并讓年組出代表進(jìn)行試卷分析的交流：重在反饋平日教學(xué)中存在的優(yōu)勢與不足，需要加強與改正的地方的地方。

在交流之后，改變了老師的一些抱怨，激發(fā)了他們的內(nèi)在斗志，覺得老師這個職業(yè)至少在臉面上也不能甘于落后。

因此在第二次月考試，成績有了一定的提高。3、走進(jìn)教師可課堂，讓每一個都得到進(jìn)步。

人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們的教學(xué)水平也存在差異。為了讓教學(xué)能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走進(jìn)他們的課堂，教務(wù)處統(tǒng)籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗。幫助他們快速成長。

4、開展語數(shù)英三科的年組教研展示。

在展示評課中予以交流提高，在展示中語文、數(shù)學(xué)、英語表現(xiàn)出色的有：史廣亮、張娜、景新、吳燕、李輝、樊菊梅、段丁澎七位老師。他們精心準(zhǔn)備、情境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀、能運用多媒體的展示，服務(wù)于教學(xué)，且在教學(xué)中自然的引導(dǎo)學(xué)生激情學(xué)習(xí)！

5.樹立狼性合作原則，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

本學(xué)期的畢業(yè)班是素質(zhì)最差的一年，學(xué)生厭學(xué)、散漫、無優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績，讓輔導(dǎo)更高效，我們要求老師樹立大局意識，將整個級組的學(xué)生視為一個整體，一起進(jìn)步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導(dǎo)，英語競賽和數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)也嘗試定期定生定師輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，突出英語的學(xué)習(xí)效果。與學(xué)生探討數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)變通辦法，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、發(fā)揮教師教育合力，靈活掌握學(xué)習(xí)方法快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

1、激發(fā)教師的工作激情和熱情，增強工作的責(zé)任感和使命感

開學(xué)伊始，針對學(xué)�，F(xiàn)狀，要想提高學(xué)校的知名度和聲譽靠的是各位老師科學(xué)高效的工作。因此，激發(fā)教師的工作激情和熱情，增強工作的責(zé)任感和使命感就成了改革的第一要素。

因此，實行三步走的策略：

一是適當(dāng)提高福利待遇從物質(zhì)上滿足教師的需求，從原本的肯定少數(shù)向著讓全員教師都有實現(xiàn)自己的工作價值物質(zhì)取向；

二是改革以往的考試分析辦法讓教研交流工作自行給教師加壓，每月考試成了學(xué)校的常規(guī)制度，在教研交流中，每次的試卷分析成了教師深入分析教學(xué)

過程成敗的展示臺，教師在交流中自己就識別了工作方向；

三是理論引導(dǎo)實施大教育觀，實現(xiàn)教育的整合。班主任與英語和小科的配合，領(lǐng)導(dǎo)與班主任的配合，在工作中加強溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與方法的提高。記得在第一次測試時，六年學(xué)生的英語成績才是30多分，面對這樣的現(xiàn)狀，校長和教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)，一方面與英語教師交流溝通，給老師加擔(dān)子，另一方面，副校長借助給學(xué)生上課的機會，對學(xué)生英語單詞記憶辦法進(jìn)行了趣味輔導(dǎo)，快速記憶并過關(guān)的辦法，與此同時，還對數(shù)學(xué)思維變通和章節(jié)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)做了相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生在而后的期中測試中，英語成績提高到60多分，在第三次的考試中再度提高。這期間，英語任課教師也想盡辦法輔導(dǎo)差生出題測試，一點點的過關(guān)，并與班主任溝通幫助督促并激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，憑著多倍付出成績穩(wěn)步攀升。2、扎實地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升人類生命奠基質(zhì)量。

為促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提升學(xué)生的生命質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注習(xí)慣、古詩誦讀習(xí)慣、寫字習(xí)慣、閱讀積累習(xí)慣五個學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要內(nèi)容。

以寫字展示與比賽，經(jīng)典誦讀過關(guān)活動檢查與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、下學(xué)期工作打算

1、繼續(xù)制定和完善各項規(guī)章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細(xì)化管理。全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長滿意、放心的學(xué)校。2、注重實現(xiàn)高效課堂，打造學(xué)校教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。探索課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體為導(dǎo)向的課堂高效學(xué)習(xí)的精髓；3、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的落實，并進(jìn)一步加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真做好教學(xué)引領(lǐng)與培訓(xùn)相關(guān)提升工作。領(lǐng)導(dǎo)做交易的專家、大家，教師做教育的行家與當(dāng)家人，學(xué)生做學(xué)習(xí)的高手與能手。

總之，本學(xué)期，我校結(jié)合市區(qū)兩級部門的工作重點，結(jié)合學(xué)校實際情況，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，增強教師的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。加強教學(xué)常規(guī)管理，校本教研工作，推行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，全面推行精細(xì)化管理，實現(xiàn)質(zhì)量立校，規(guī)范為先。扎扎實實開展教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)工作向上邁進(jìn)新臺階。

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興工小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期）

回顧這個學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的指導(dǎo)下，我們將本學(xué)期興工小學(xué)教學(xué)工作的重點確定為“高效課堂教學(xué)”的實施與建設(shè)，立足我校實際，以中高年級的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革為突破點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，不斷強化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。在興工小學(xué)全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，現(xiàn)總結(jié)如下:一、關(guān)注高效課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量。

1、明確了實施高效課堂教學(xué)的工作思路：我們興工小學(xué)立足我校實際，采取“典型引領(lǐng)，全面推進(jìn)”的工作思路，在兩個方面實施了探索;一是在三、四、五年級的實驗班級的語文學(xué)科實施了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、探究能力，最終實現(xiàn)語文學(xué)科教學(xué)效率的全面提高。經(jīng)半年來的實驗，初見成效，以學(xué)定教的教學(xué)模式日益形成并完善。二是在下學(xué)期我校的中高年級全面實施語文學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的有序推進(jìn)。

2、加強了高效課堂教學(xué)理論培訓(xùn)，提高了教師理論認(rèn)識。

半學(xué)期來，為了使高效課堂教學(xué)的理念深入到每位教師心中，我校先后進(jìn)行了一系列的業(yè)務(wù)講座，定期給教師“洗腦”。例如張志博校長所做的《感知杜郎口，再談教師師德》的業(yè)務(wù)引領(lǐng)講座，讓大家感覺到，傳統(tǒng)教學(xué)不改不行，要想學(xué)校有發(fā)展，學(xué)生發(fā)展是前提，一問一答式已不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展，高

效課堂教學(xué)改革勢在必行。其次，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)先后帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《高效課堂教學(xué)的內(nèi)涵》、《如何設(shè)計小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案》、《導(dǎo)學(xué)案中如何進(jìn)行問題的設(shè)計》、《如何讓小組合作學(xué)習(xí)落到實處》、《如何上好預(yù)習(xí)課》、《小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的誤區(qū)及改進(jìn)策略》、《如何提高計算的準(zhǔn)確性》、《如何上好高效課堂復(fù)習(xí)課》等。這些學(xué)習(xí)讓大家從理論層面上完善著自身的認(rèn)識水平和理論素養(yǎng)。為高效課堂教學(xué)的實施提供了有力的理論支撐。3、加強校本教研，實踐中探究并完善高效課堂教學(xué)。（1）、實地學(xué)習(xí)。

“高效課堂”活動要想深入有效地開展，必須提高教師的認(rèn)識和整體素質(zhì)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。開學(xué)初,由張志博校長組織教師學(xué)習(xí)了杜郎口先進(jìn)的教育教學(xué)理念。并由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任帶隊組織教師到曙光小學(xué)聽課、聽取經(jīng)驗報告。通過學(xué)習(xí)，老師們深深感到教師教學(xué)方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛。只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂。就這樣邁出了我校課堂改革的第一步。（2）、探究體驗

開展高效課堂教學(xué)研究活動，必須依靠學(xué)校教師的共同努力。大家全員參與才有可能搞好，才有可能共同進(jìn)步，而全員參與的前提是集體轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識

到研究高效課堂的重要性和必要性，曙光聽課、學(xué)習(xí)后在9月13日我們組織全校教師進(jìn)行了主題為《如何發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究，實現(xiàn)高效課堂》專題研討活動。會上教學(xué)部門公布了學(xué)校課堂改革的實施方案，確定我校由組長帶頭以語文學(xué)科為本學(xué)期的實驗的主要學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

（3）、嘗試教學(xué)

首先有效備課，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。實驗教師認(rèn)真鉆研教材、年組教師、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)共同研究設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

其次嘗試教學(xué)，第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計完成后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自到課堂指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案。之后我們在10月26日開展了一次典型教研活動，推出了由李輝老師講的《七顆鉆石》。這一節(jié)就是將學(xué)習(xí)內(nèi)容前移，展示了學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。會上校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都認(rèn)真進(jìn)行了評課，將高效課堂教學(xué)研究活動推向高潮。（4）、反思找差距

在實施過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，老師對課堂新生成的教學(xué)資源不能及時捕捉。針對這種情況校領(lǐng)導(dǎo)又多次派實驗教師到曙光小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)。學(xué)校又進(jìn)行了《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)》、《導(dǎo)學(xué)案中如何進(jìn)行問題的設(shè)計》、《如何使用導(dǎo)學(xué)案》等專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。找出了自己的差距，上課有了努力的方向。在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，深深感到教師教學(xué)的方式有了大大的改進(jìn)，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到了心中有數(shù)。

（5）、踐行策略，培育生長點

通過培訓(xùn)、研究實踐，關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點，充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)和語言表達(dá)能力是是實施高效課堂的前提。校領(lǐng)

導(dǎo)多次深入課堂，和實驗班老師一起共同指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、有針對性進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。之后我們又推出了吳彥的《倔強的小紅軍》和池玉霞老師的《梅蘭芳》兩節(jié)觀摩研討課，課上充分體現(xiàn)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上展示、整理知識點等環(huán)節(jié)。這兩節(jié)課的推出帶動了我校高效課堂的全面實施。（6）、高效復(fù)習(xí)我設(shè)計、

高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。學(xué)期末，學(xué)校組織開展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計研討活動。要求在教研組內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中選取一節(jié)參評，教學(xué)設(shè)計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計運用等層面綜合評定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、扎實細(xì)致地規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，做好質(zhì)量立校的前提保障。本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行并落實學(xué)校制定的教學(xué)計劃，凸顯有效、實效力求追求高效的管理方法，狠抓常規(guī)管理。

1．統(tǒng)一要求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教研工作六方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。

（1）要求老師們在備課時先備教學(xué)計劃，再備單元教學(xué)的思想，尤其對備課的課時量要備足、備課質(zhì)量要高等方面提出了明確的要求。

（2）上課時老師必須準(zhǔn)時到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀與古詩誦讀內(nèi)容，組織好課前朗讀與背誦紀(jì)律。教師必須準(zhǔn)點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認(rèn)班上學(xué)生人數(shù)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和行為習(xí)慣。在學(xué)期末開展了學(xué)生全員的課文背誦與古詩詞背誦過關(guān)活動，在全校18教學(xué)班中有2個班課文背誦達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％,16個教學(xué)班課文背誦達(dá)標(biāo)率均為98％以上，古詩詞背誦達(dá)標(biāo)率均達(dá)到90％以上。

（3）課堂上要認(rèn)真實施教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。

（4）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個性化作業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識。提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴(yán)禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，數(shù)學(xué)日批，語文課批，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴(yán)格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應(yīng)有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學(xué)生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。

（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣要落實到位。本學(xué)期充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，常規(guī)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有學(xué)生上課的聽、說、讀、寫常規(guī)習(xí)慣、積累習(xí)慣、古詩誦讀和新生的漢語拼音兒歌記憶習(xí)慣、寫日記習(xí)慣等等；豐富多彩的習(xí)慣培養(yǎng)，挖掘人才，全面塑造學(xué)生，爭創(chuàng)好成績�？茖W(xué)、綜合實踐教育要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（6）教研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點，著力解決教學(xué)的實際問題�；顒右�有記錄，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔(dān)和完成教研活動任務(wù)。

（7）、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競賽；（如數(shù)學(xué)口算，語文漢語拼音檢測，語文百字,英語單詞默寫,語文課文背誦，古詩詞背誦等）細(xì)化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。

2．定時跟蹤。

為了確保教學(xué)常規(guī)落實到位，讓教學(xué)更扎實有效，教務(wù)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。

（1）落實了行政領(lǐng)導(dǎo)、各年組互聽互評制度。不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進(jìn)建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或主管領(lǐng)導(dǎo)的身影。

（2）每月進(jìn)行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價。

綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。學(xué)校工作，有時千頭萬緒，我們埋頭苦干，默默無聞，許多時候工作是辛苦的，但我們心情是愉快的，我們始終相信，為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中，我們始終明確干工作應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解，以誠待人，把集體的利益放在首位，以大局為重。在工作中，我們追求舒心、順心，并且充滿著信心。

興工小學(xué)201*年1月9日

教學(xué)工作總結(jié)

（201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期）

興工小學(xué)201*年1月9日

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