現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得

《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)習(xí)心得姓名：臧玉冉

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院學(xué)號：201*270132

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)課程已告一段落。在當(dāng)今時(shí)代，知識更新迅速，人們越來越依賴現(xiàn)代技術(shù)為生活帶來的方便與快捷。因此，課堂上老師照本宣科的講授，已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對知識的渴求以及對枯燥的傳統(tǒng)的僅是面對書本的教學(xué)模式。教師和學(xué)生，都迫切要求對教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在這樣的形勢下，現(xiàn)代教育技術(shù)是在隨著社會和科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代教育中必不可少的教學(xué)工具。

在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)使我們以后的課堂變得更加生動有趣，使我們的教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生更好的融入課堂，參與到課堂中來。

首先，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用Photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動畫，多媒體課件的制作等技術(shù)。這些部分對我來說受益匪淺，因?yàn)檫@些技術(shù)將來都可以應(yīng)用到我們的日常教學(xué)當(dāng)中去。

運(yùn)用photoshop技術(shù)，可以讓我們的美術(shù)課堂更加具有情境性。就如我們這學(xué)期在《美術(shù)教學(xué)論》的課堂上看的教學(xué)視頻一樣，教師在講帕特農(nóng)神廟時(shí)，將學(xué)生們的照片PS到了帕特農(nóng)神廟的圖片中，不僅使學(xué)生們得注意力更加集中，更加主動的參與到課堂中來，還使整堂課變得更加生動有趣，更加具有情境性。這是PS對我們以后教學(xué)時(shí)是課堂變得更加具有趣味性的一大貢獻(xiàn)。

在數(shù)字音頻處理編輯技術(shù)中，我們可以用音樂讓學(xué)生用聽覺課視覺一起感受課堂，化感性為理性，更好的融入課堂，理解教學(xué)目標(biāo)。

Flash動畫可以更加形象具體的表達(dá)出我們所要展示的教學(xué)內(nèi)容，它可以及動畫聲音于一體，更為生動形象。對于低年級學(xué)生來說，這會是他們最有興趣的教學(xué)方法，對于高中生來說，這樣可以緩解他們的壓力，突出美術(shù)教學(xué)的愉悅性。雖然以前也做過一些幻燈片，但當(dāng)時(shí)只會簡單的把字打在模版上而已，做出來的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求�，F(xiàn)在在制作過程中會運(yùn)用老師講解的知識我能夠靈活的變換幻燈片的模版，改變顏色，添加影音資料，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí)，心里充滿自信很有成就感�，F(xiàn)在回頭看看，覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過程很快樂，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。而且多媒體課件的制作，可以把photoshop，錄音，flash動畫都融入進(jìn)去，不僅具有備課的功能，還可以提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果，清晰的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋教學(xué)效果的功能。是學(xué)生上課的積極性主動性有所提高，對我們的教學(xué)很有幫助。

數(shù)字視頻展臺可以讓我們在展示美術(shù)作品和制作過程更加方便，更加清晰，用可視化的手段，引導(dǎo)學(xué)生借鑒，創(chuàng)作或制作美術(shù)作品。

通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專業(yè)化方面的成長，有助于推動更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動。將會使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，并且提高工作效率。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我覺得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。使我以后更加認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，并且將在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。

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引領(lǐng)式學(xué)習(xí)好平臺促我進(jìn)步

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感中江縣集鳳鎮(zhèn)初級中學(xué)校周正海

為了提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，201*年暑假，中江縣教育局安排了全縣部分教師網(wǎng)上參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，我們學(xué)校共有七位教師參加學(xué)習(xí)，我幸運(yùn)地成為了其中一員。通過這次學(xué)習(xí)，不僅提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，更重要的是提高了我運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力水平，下面我主要從學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)給我?guī)�來的變化談�(wù)勎业捏w會。

一、通過學(xué)習(xí)，提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，在高科技成果基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，首先改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，并促進(jìn)教師角色由教學(xué)的主體向平等伙伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向?qū)�學(xué)方向的轉(zhuǎn)變，教師成為教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者，學(xué)生培養(yǎng)的重心也向全面綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變，促使我們必須對教師、現(xiàn)代教師、教師素質(zhì)的內(nèi)涵及其與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)接教師和學(xué)生的橋梁

在以往的課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的聯(lián)系往往是通過傳統(tǒng)的方式，如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，比較方便、親近。但它呈現(xiàn)信息受時(shí)空的限制比較嚴(yán)重，有許多教學(xué)內(nèi)容無法用它來進(jìn)行有效的再現(xiàn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)可以采用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，分別對不同類型的教學(xué)內(nèi)容用不同的方式來表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，對過程的表達(dá)、活動圖像的表現(xiàn)最為深刻，克服了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的主要缺陷，從而可以使教育手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化�？梢姡�現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)系師生之間必不可少的工具，也是現(xiàn)代教師所必須掌握的一種應(yīng)用于教育的專門技術(shù)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研必備的工具

在如今信息時(shí)代，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)知識、教育理論和教育技術(shù)水平，學(xué)習(xí)最新知識主要通過各種網(wǎng)絡(luò)和多媒體教材兩種途徑來進(jìn)行；同時(shí)，教師還需要不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，研究所從事的專業(yè)知識、研究教學(xué)改革、進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，這些都需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資料查尋、資料收集和問卷調(diào)查等，還需要多媒體的配合與支持。由些可見，教師不管是學(xué)習(xí)還是科研都離不開網(wǎng)絡(luò)和多媒體，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)又是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要內(nèi)容，作為現(xiàn)代教師必須掌握它們。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是教師具有競爭力的體現(xiàn)和標(biāo)志常聽說，在求職時(shí)遇到這樣的提問："你會利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)嗎？你會自己制作一些簡單的教學(xué)用軟件嗎？會制作網(wǎng)頁嗎？會使用校園網(wǎng)嗎？"等等，實(shí)際上是在考查我們究竟懂多少現(xiàn)代教育技術(shù)，并能把這些技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。前幾年，我們的中心校領(lǐng)導(dǎo)，在選拔學(xué)校中層干部時(shí)，就要求必須會電腦技術(shù)，凡是電腦技術(shù)好的教師大多都被提拔成了中層干部或?qū)W校骨干教師。我想，現(xiàn)在和未來，在選拔學(xué)校中層干部時(shí)，要求具備現(xiàn)代教育技術(shù)一定是必需條件�？梢�，用人選材的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)已悄悄地發(fā)生著變化，我們必須以人才市場的這種變化來促進(jìn)自身修養(yǎng)，提高競爭力，特別是教師更應(yīng)在這方面加勁努力，它已成為我們是否具有競爭力的標(biāo)志。二、通過學(xué)習(xí)，提高了我運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)能力水平。

1、學(xué)習(xí)之前我的技術(shù)能力水平。我是農(nóng)村山區(qū)教師，從教近二十年，在以往的課堂教學(xué)中，教師與我們的聯(lián)系往往是通過傳統(tǒng)的方式如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，逐步過度到使用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備投影儀，但后來的多媒體就用不來了，因?yàn)槭褂貌粊黼娔X，為此，我很苦惱。想學(xué)習(xí)，但早些時(shí)候，很少有時(shí)間和機(jī)會接觸電腦，后來有時(shí)間和機(jī)會了，但自己沒有電腦，只學(xué)習(xí)了點(diǎn)點(diǎn)操作知識，并且很不熟悉。我在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)之前，連鍵盤都不熟悉，只會很慢地用拼音打字，會使用電子表格部分功能，進(jìn)行學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)，但成績分析不來，只有請教導(dǎo)處分析。制作試卷也只有請人做，學(xué)校安排出月考題和半期考試題，學(xué)校電腦就顯得不夠用，大家都忙，請人幫忙很不好意思請，是我最頭疼的事情。看見別的老師在網(wǎng)上查資料，下載資料，沒用多少時(shí)間就出好題，我很羨慕，恨自己沒用�？匆妱e的老師和老師的小孩網(wǎng)上玩游戲、聊天很開心，我也很羨慕，很想學(xué)習(xí)，但沒自己的電腦，學(xué)校的電腦統(tǒng)一管理，就很少接觸，想到電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，又怕交了學(xué)費(fèi)學(xué)不會，所以一直沒學(xué)好。因此，我上不來網(wǎng)，連QQ號也沒有，下載不來資料，使用不來郵箱，發(fā)不來郵件，到后來，連自己教的學(xué)生都不如，想起這些就覺得“悲哀”。我就下決心一定要創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)好電腦操作技術(shù)。

二、學(xué)習(xí)后我的技術(shù)水平

上學(xué)期，學(xué)校又安排我出期中數(shù)學(xué)試題，原先幫我忙的老師外出學(xué)習(xí)去了，很不好意思請別的老師幫忙。于是，自己下決心馬上買了臺電腦，自己就試著出，遇到很多問題，簡直把我“憋”的慌，還是請教了一位老師又一位老師，花了我整整兩天的時(shí)間，連周末也搭上了，并且打了很多電話請教，那滋味，真不好受。后半期，本可以有時(shí)間學(xué)習(xí)一些，但又遇上特殊家務(wù)事和教學(xué)任務(wù)繁重，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，也就沒有什么進(jìn)步。所以，有了電腦，我渴望有時(shí)間學(xué)習(xí)，更渴望有人指導(dǎo)。

快期末的時(shí)候，聽說學(xué)校安排到有我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程，并且在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還要在網(wǎng)上考試答題，成績還要和晉職掛鉤，我心理直哆嗦，電腦技術(shù)那么差，怎么學(xué)呢，怎么學(xué)的好呢？心理很害怕，怕學(xué)習(xí)不好。于是，沒放假就趕緊抽時(shí)間為暑期學(xué)習(xí)早做準(zhǔn)備，在本�！鞍荨绷艘晃弧皫煾怠保�教我上網(wǎng)，建立QQ號和郵箱，下載資料，收發(fā)郵件等，但很不熟練。通過暑假艱苦而認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能熟練地上網(wǎng)查資料，不僅可以下載資料，還可以上傳資料，下載軟件，安裝軟件，建立QQ號和郵箱，收發(fā)郵件，聊天，玩游戲，完成學(xué)生成績分析，制作學(xué)生考試卷等，達(dá)到了老師中的中等水平，我很高興。

暑期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容，通過模塊的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方式，共十個(gè)模塊，涉及教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)資源收集和整合、教學(xué)設(shè)計(jì)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動、強(qiáng)調(diào)參與”精神，學(xué)習(xí)通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價(jià)課外延伸等方式，將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情景中，讓我們學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，并通過測驗(yàn)促進(jìn)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念和教育思想，有能力改進(jìn)教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，可以更加靈活地進(jìn)行教學(xué)。

特別值得一提的是，PPT課件的制作和使用，在學(xué)習(xí)之前，我是一竅不通，要使用課件，上課時(shí)還要請老師幫忙，所以，只用了那么幾次，更談不上制作課件。到處去學(xué)習(xí)、聽課，看到那些優(yōu)秀教師都使用了課件，使課堂有聲有色，內(nèi)容豐富，效果很好，效率很高，讓我覺得“高不可攀”，更把制作課件看得高深莫測。201*年，學(xué)校派我到省城成都參加“全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討會”學(xué)習(xí)，那些優(yōu)秀教師都掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，無一例外地都是用了課件，效果的確很好，我羨慕。我渴望學(xué)習(xí)，但又無從“下手”。這次引領(lǐng)式模塊學(xué)習(xí)，我雖然遇到很多困難，但也把我的許多問題化解得無影無蹤，我順利地完成了課件設(shè)計(jì)模塊的作業(yè)考試，獲得了輔導(dǎo)老師的好評語，得分是我們學(xué)校學(xué)員中最高的，我很高興，作為我的基礎(chǔ)來說，我現(xiàn)在基本上能夠制作簡單的課件，我覺得有很大的成就感，快樂感。

三、學(xué)習(xí)方式的改變。

這次學(xué)習(xí)主要是通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程有教師全程輔導(dǎo)，有自己的班級和自己的學(xué)習(xí)小組，有問題（包括學(xué)習(xí)問題，技術(shù)問題，其他問題），都可以通過平臺提出，向老師或班級里的學(xué)員請教，還有專家答疑。把原來聽說的網(wǎng)上學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)實(shí)，真真實(shí)實(shí)體驗(yàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，覺得很好。

其一，學(xué)習(xí)方便。在家可以學(xué)習(xí)，在朋友家也可以學(xué)習(xí)，即使外出，還可以在網(wǎng)吧里學(xué)習(xí)，它不擇地點(diǎn)；雖然所有學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一，但每個(gè)學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容安排的時(shí)間比較充足，因此也不擇時(shí)間。假期里，我家里有電腦，在家學(xué)習(xí)就很方便。停了幾天電和到外面旅游了一段時(shí)間，我都進(jìn)網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很自由，很方便。

第二，學(xué)習(xí)引領(lǐng)設(shè)計(jì)周到，循序漸進(jìn)，操作性強(qiáng)。通過平臺，自己可以一步一步地進(jìn)入學(xué)習(xí)，每個(gè)內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí)，直到較熟悉再進(jìn)入測驗(yàn)，降低了學(xué)習(xí)門檻，分解了學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)習(xí)壓力。

第三，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，問題容易解決。班級里或小組里，都有討論區(qū)。還可以通過QQ信息平臺請好友、老師、不同班的學(xué)員幫忙及時(shí)解決。第四，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，大大減少了學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。較之把教師集中到教師進(jìn)修校學(xué)習(xí)，減少了很多費(fèi)用，比如食、住、行和開辦學(xué)習(xí)班的學(xué)費(fèi)等等，所以，這種學(xué)習(xí)方式經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

第五，網(wǎng)上資源豐富，遇到問題，還可以網(wǎng)上查找相關(guān)內(nèi)容，甚至直接查到問題的答案或解決辦法。

當(dāng)然，通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)上平臺學(xué)習(xí)，要有自覺性和主動性，才能真正學(xué)習(xí)到技術(shù)和本領(lǐng)。作為我來說，我學(xué)習(xí)太度端正，我對此認(rèn)識深刻，起初有些擔(dān)心和害怕，但我渴望學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動性和自覺性，克服了很多困難，即使外出，進(jìn)網(wǎng)吧也不忘學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)的每個(gè)模塊內(nèi)容，我都反復(fù)學(xué)習(xí)幾遍，最后才完成測試。不像聽說的，有極個(gè)別教師的學(xué)習(xí)全部請人代勞，學(xué)習(xí)完就根本沒學(xué)習(xí)到技術(shù)和本領(lǐng)。建議平臺想辦法設(shè)計(jì)杜絕監(jiān)管這種現(xiàn)象。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師進(jìn)行教學(xué)、科研的重要手段，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必需條件，是現(xiàn)代教師基本素質(zhì)中的重要素質(zhì)之一，同時(shí)也是判斷教師是否具有競爭力的標(biāo)志。通過暑假這個(gè)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)平臺，我學(xué)習(xí)到了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容，更新了教育觀念，掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)資源收集和整合、教學(xué)設(shè)計(jì)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，能夠自制教學(xué)課件，初步掌握了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)上平臺是一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺，它讓我學(xué)習(xí)到了真正的知識和技能，能力得到了提高，獲得了很大的進(jìn)步。在此，我真誠地感謝輔導(dǎo)老師，感謝設(shè)計(jì)制作這個(gè)平臺的專家，感謝在我學(xué)習(xí)過程中幫助過我的老師和學(xué)友們，我衷心地說一聲：謝謝你們，我會繼續(xù)努力。

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