五年級(jí)班主任工作總結(jié)

五年級(jí)班主任工作總結(jié)

五年級(jí)共有68名學(xué)生，其中男生38人，是學(xué)校的“超級(jí)大班”，不僅如此，全校共20多名孤兒，五年級(jí)就占了10名。

一、抓紀(jì)律，樹(shù)班風(fēng)

還記得剛剛接手五年級(jí)班主任工作時(shí)的情景：還沒(méi)有進(jìn)教室的門(mén)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到班上的學(xué)生吵鬧的聲音，上課半天了，教室里還唧唧嗡嗡，吵得人無(wú)法上課，搭班老師上完課下到辦公室來(lái)也是對(duì)班上的紀(jì)律直搖頭，打掃衛(wèi)生的同學(xué)早上來(lái)半天了還找不到人影，清潔區(qū)到吃早餐時(shí)還留著一堆堆的垃圾。第一次作業(yè)交上來(lái)一數(shù)本子還差上十人沒(méi)交俗話說(shuō)，紀(jì)律是成功的保證。沒(méi)有一個(gè)良好的紀(jì)律，沒(méi)有一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)生就無(wú)心搞學(xué)習(xí)，老師就無(wú)法搞教學(xué)。我決心先從整頓班級(jí)紀(jì)律開(kāi)始入手搞好班級(jí)工作。

首先，我綜合原班干部的意見(jiàn)，對(duì)班干部進(jìn)行了改組，并且在班會(huì)上明確了每一位班干部的職責(zé)，賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力。

然后實(shí)行班干部輪流值周制度。我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)明并且便于操作的《班級(jí)管理記分冊(cè)》，上面有每位同學(xué)的名字，并且設(shè)計(jì)了多項(xiàng)加、減分的指標(biāo)。記分冊(cè)由值周的兩名班干部負(fù)責(zé)計(jì)分，一周一份，一周一小結(jié)。周五班會(huì)我從不用來(lái)上所謂的正課，基本上都是用來(lái)集中處理一周積累的班級(jí)雜務(wù)。除了念本周每位同學(xué)的得、扣分情況外，還讓同學(xué)暢所欲言，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象或者值得表?yè)P(yáng)的人或事進(jìn)行匯報(bào)，這樣，班主任也能及時(shí)掌握班級(jí)每位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、遏制壞苗頭、弘揚(yáng)班級(jí)

正氣。

最后還要制定好班級(jí)的獎(jiǎng)懲公約，形成班級(jí)制度。讓制度來(lái)約束學(xué)生的行為。每周評(píng)出來(lái)的扣分較多的同學(xué)，視情節(jié)惡劣程度，除了班主任談話外，還有做班級(jí)和學(xué)校的公益勞動(dòng)，再不行就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校共同配合教育。對(duì)于得分的同學(xué)老師將記錄在案，作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，或定時(shí)給予小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

除此之外，還在各項(xiàng)日�；顒�(dòng)中安排各類工作負(fù)責(zé)人，盡量做到每項(xiàng)班級(jí)日常工作和活動(dòng)都有人帶頭，都有人負(fù)責(zé)，保證班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)都能夠有條不紊。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的整治，班級(jí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

二、重養(yǎng)成，促學(xué)習(xí)

班上的同學(xué)來(lái)自四面八方，家庭背景復(fù)雜，大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，成績(jī)也是良莠不齊。第一次語(yǔ)文作業(yè)就有十幾個(gè)同學(xué)不交，第一次作文上十個(gè)同學(xué)不動(dòng)筆，已交的同學(xué)好幾個(gè)是抄襲，第一次測(cè)驗(yàn)，十九個(gè)不及格凡此種種，等于是給滿懷希望和信心的我當(dāng)頭一瓢冷水。

冷靜下來(lái)后，我決定先從實(shí)現(xiàn)作業(yè)一個(gè)都不能少開(kāi)始。我想不交作業(yè)的同學(xué)，無(wú)外乎一個(gè)“懶”字，想玩！那我就叫你不完成作業(yè)就玩不成。凡是作業(yè)沒(méi)有完成的同學(xué)，只要一下課，你就到我的辦公室里來(lái)趴著做，課間操下了也來(lái)做，體育課人家自由活動(dòng)你也來(lái)做，放學(xué)了沒(méi)做完接著做，什么時(shí)候做完什么時(shí)候回家，晚了就叫家長(zhǎng)來(lái)接回家督促做。這樣艱苦的耗了有大約兩個(gè)月，連班上最

頑固的王浩同學(xué)也基本能交作業(yè)了。初戰(zhàn)告捷！

班上六七十人，每改完一次作業(yè)我都得耗費(fèi)兩節(jié)課的時(shí)間�？墒悄愀牡迷僮屑�(xì)，學(xué)生不看，你等于白改了，尤其是對(duì)于那些作業(yè)中有錯(cuò)誤的學(xué)生。為了養(yǎng)成學(xué)生有錯(cuò)必改、在做本次作業(yè)之前先改上次的錯(cuò)誤的這個(gè)習(xí)慣，我又和學(xué)生展開(kāi)了艱苦的拉鋸戰(zhàn)，在耗費(fèi)了將近半個(gè)學(xué)期之后終于我取得了初步的勝利。

班上很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，懶散，依賴性太強(qiáng)。上課注意力不集中，做作業(yè)一碰到點(diǎn)難題就不想動(dòng)腦筋。我就告訴學(xué)生，只有上課好好聽(tīng)講了，下課才能高高興興的玩。只要上課集中注意力，下課根本就不需要多花功夫。上課要善于做筆記，要跟上老師的思維，不要什么都依賴?yán)蠋煟�要注意學(xué)會(huì)總結(jié)老師教給你的方法，你只要掌握了方法，就可以自行的學(xué)到更多的知識(shí)。如今我的課堂上，更多的學(xué)生學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)勾畫(huà)與批注，學(xué)會(huì)了品詞析句。期末盤(pán)點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生這個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)上有什么收獲時(shí)，有學(xué)生回答說(shuō)，喜歡老師說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，知道了方法比內(nèi)容更重要。

五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生的個(gè)子在這一時(shí)期增長(zhǎng)很快，但是心智的發(fā)育卻不能與個(gè)子齊頭并進(jìn)。因此這個(gè)年齡段的男生就具有了更大的“破壞力”。開(kāi)學(xué)初期，班上經(jīng)常出現(xiàn)諸如打架鬧矛盾、損壞班級(jí)公物等情況，每當(dāng)出現(xiàn)這類情況，我總是用“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”教育大家要互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、互相寬容，有時(shí)也在班會(huì)上用幽默

來(lái)化解學(xué)生之間的小矛盾�，F(xiàn)在班上秩序井然，再也沒(méi)有打架等不文明的現(xiàn)象了，誰(shuí)要是說(shuō)不文明的話也會(huì)在班上受到大家一致的指責(zé)。

如今無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)我班，地面基本都是干干凈凈的，垃圾桶里的垃圾也被及時(shí)的清掉，桌椅排得整整齊齊，衛(wèi)生工具歸放整齊，學(xué)生以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

三、灑愛(ài)心，育孤兒

每一個(gè)孤兒心中都有一道傷疤。接手班級(jí)的時(shí)候，我從側(cè)面打聽(tīng)到了孤兒們的一些情況，決心用愛(ài)去呵護(hù)他們受傷的心靈。我從不在班上提到“孤兒”兩個(gè)字，課堂上和作文中只要出現(xiàn)“父母的愛(ài)”這一類的字眼時(shí)，我總是將其擴(kuò)展為更廣義的愛(ài)。

由于缺乏父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和影響，每一個(gè)孤兒身上都或多或少的存在這樣那樣的缺點(diǎn)。我要求學(xué)生早上到校后，必須到教室讀書(shū)，不準(zhǔn)在校園里晃蕩。但是剛開(kāi)始接連幾個(gè)早上其他同學(xué)要么打掃清潔區(qū)，要么坐在教室里讀書(shū)，唯獨(dú)少了幾個(gè)住校生。學(xué)生就是這樣看老師的臉色的，你松一寸，他就松一尺。我讓班干部在校園的角落了找到他們，對(duì)他們重申紀(jì)律，幾次三番督促后，早晨校園角落里再也看不到我班的住校生在晃蕩了。程斌是我班的一名孤兒，他思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。但是一段時(shí)間以來(lái)，我經(jīng)常接到老師們的告狀，要么欺負(fù)小同學(xué)啦，要么隨便串班啦，要么在寢室里耍老大啦。同時(shí)他的作業(yè)明顯潦草了，成績(jī)也有下滑的趨勢(shì)。我敏感的感到了這個(gè)孩子心理在開(kāi)始裂變，我多次找他談話，從不說(shuō)

一句重話，總是曉之以理，動(dòng)之以情，多次說(shuō)到他落淚。期間他的表姐來(lái)接他，當(dāng)表姐向我詢問(wèn)程斌的情況時(shí)，我看到他正用一雙期盼的眼神看著我，我就只撿優(yōu)點(diǎn)說(shuō)，并且列舉他的點(diǎn)滴進(jìn)步。打那以后，這個(gè)孩子真的漸漸有了進(jìn)步，最后一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到他的負(fù)面消息，學(xué)習(xí)也漸漸專心起來(lái)，還特別熱心于班級(jí)事務(wù)。孤兒余耀武聰明、懂事，但是行為習(xí)慣很不好，特別愛(ài)說(shuō)臟話，愛(ài)罵人，性格偏激，多次遭到班上學(xué)生的舉報(bào)。我從不當(dāng)著學(xué)生的面批評(píng)他，總是找他單獨(dú)談話，一開(kāi)始他面對(duì)錯(cuò)誤總是百般狡辯。我便告訴他年邁的爺爺對(duì)他的期盼，鼓勵(lì)他樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，告訴他德與成才的關(guān)系，這個(gè)孩子家庭困難，我留心觀察他的小困難，搞活動(dòng)沒(méi)有紅領(lǐng)巾，我就買(mǎi)給他一條，沒(méi)有本子，我就送一本，作業(yè)上黑團(tuán)多，我就送他一支鉛筆、一塊橡皮這個(gè)聰明的孩子如今已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)問(wèn)題后知道先從自身找問(wèn)題了。

冬天來(lái)臨，我將侄兒侄女穿小但是完好的衣服鞋子洗干凈帶到學(xué)校，送給衣衫單薄的孤兒，孤兒彭清的手、臉凍傷了，潰爛了，我買(mǎi)來(lái)優(yōu)質(zhì)的凍瘡膏、手套送給她

我盡我微薄的力量關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助著這些折翼的小天使�？偨Y(jié)這半年來(lái)我的班主任工作，我認(rèn)為我做到了三個(gè)“心”：愛(ài)心、細(xì)心、耐心。在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、多向同事請(qǐng)教、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取使自己的班級(jí)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

吳瑞

201*年1月15日

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五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

大文完小李華美

時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(zhǎng)的道路上，我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮�星，而遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。

四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛(ài)心；二是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

六、注重安全教育。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ鳎�尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。

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