活動(dòng)小組工作總結(jié) 路繩彬

走進(jìn)新課程努力開發(fā)校本課程

活動(dòng)小組工作總結(jié)路繩彬

201*---201*學(xué)年度上學(xué)期的工作結(jié)束了，下面我將本學(xué)期活動(dòng)小組的工作做以總結(jié)，以便更好地開展今后的工作。

本學(xué)期我所開展的是生物小組的活動(dòng)，由于活動(dòng)的地點(diǎn)選擇了生物實(shí)驗(yàn)室．我又是生物實(shí)驗(yàn)員。利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了生物標(biāo)本的采集和制作這一活動(dòng)，我告訴學(xué)生“我們這是近水樓臺(tái)先得月”。初二學(xué)生由于年齡小，對(duì)任何新鮮事物都充滿了強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也不例外，那種迫切想要參與的表情使教師意識(shí)到設(shè)置這一項(xiàng)活動(dòng)的正確性．為了保證活動(dòng)的效果，不流于形式，我先安排了幾節(jié)課的生物標(biāo)本的采集課，又安排了幾節(jié)生物標(biāo)本的制作課。讓學(xué)生自己觀察、采集、制作。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的興趣十足。曾加同學(xué)中午到校才想起來下午有活動(dòng)課，忘記了帶采集工具，竟然又返回家中去取，結(jié)果差一點(diǎn)沒有遲到。我并沒有非常嚴(yán)格的要求活動(dòng)小組的成員，可見是一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望支配著他們。在這種強(qiáng)大動(dòng)力的支持下，學(xué)生的標(biāo)本采集和制作非常成功。每個(gè)學(xué)生都有自己的作品。同時(shí)學(xué)生采集制作的標(biāo)本也順利的通過了年末教育局組織的大檢查。當(dāng)和學(xué)生們一起參觀標(biāo)本室時(shí)，一種成就感洋溢在每個(gè)活動(dòng)成員的臉上，也激勵(lì)著我要不斷地開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)。

在各項(xiàng)活動(dòng)中科普知識(shí)的閱讀也是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。在開學(xué)初由于生物的內(nèi)容少，因此我就在圖書館借了一些書籍。利用早晚自習(xí)念給學(xué)生聽，沒想到學(xué)生真的很喜歡．于是我為活動(dòng)小組的成員到圖書館借了許多科普知識(shí)讀物。在活動(dòng)課上，讓學(xué)生選自己喜歡的進(jìn)行閱讀．閱讀之后，每個(gè)學(xué)生將自己的內(nèi)容講給大家聽。在興趣盎然之時(shí)就到了活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間。學(xué)生戀戀不舍地離開。為此我又開展了一次科普知識(shí)閱讀活動(dòng)，才算滿足了學(xué)生的愿望。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛社會(huì)的情感，讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。我?guī)ьI(lǐng)活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件的測(cè)定，讓學(xué)生真正的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。同時(shí)我還安排了種子發(fā)芽率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)的感受到選種的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣我還安排了小實(shí)驗(yàn)，例如觀察葉片正反面的氣孔數(shù)量，哪一個(gè)更多？通過這些活動(dòng)學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過本學(xué)期的活動(dòng)課，我感到孩子是可愛的，教師需要的是教他們知識(shí)的同時(shí)帶給他們快樂。

新課程的探究式教學(xué)體會(huì)

教學(xué)工作總結(jié)路繩彬201*201*上學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。下面我將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便更好地開展今后的工作。這學(xué)期我所教的是初一新教材科學(xué)這門課程。剛接手這本教材，我仔細(xì)研究這本教材，分析其在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。經(jīng)過琢磨我發(fā)現(xiàn)科學(xué)這門學(xué)科是小學(xué)36年的課本。今年我所教的初一是小學(xué)科學(xué)的綜合，對(duì)中學(xué)的各科起著很好的“啟蒙”作用，分析教材之后，我開始分析學(xué)生，這屆初一學(xué)生，興趣廣泛，活潑開朗，對(duì)各項(xiàng)事情充滿了強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，為此在教學(xué)中做了如下工作。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)：

俗話說，興趣是最好的老師，只有激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的欲望才得獲得教學(xué)的成功，首先教師利用教材對(duì)學(xué)生教育，我們都知道，要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，那什么？這就是我們要學(xué)習(xí)的這本書，利用常規(guī)的思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。其次挖掘教材中的激趣點(diǎn)，學(xué)生喜歡實(shí)踐，喜歡參與。因此凡是涉及到這樣的內(nèi)容，我都要大力開展，如制作能量轉(zhuǎn)換裝置，制作太陽爐，制作海洋保護(hù)宣傳畫。每次布置都不設(shè)置，條條框框，讓學(xué)生自己去大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)造，學(xué)生興趣十足，完成得非常出色，每次都有教師意想不到的收獲，學(xué)生的興趣有了，這樣學(xué)生都盼望著上科學(xué)課。

二、把握學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)其他學(xué)科的教學(xué)：

由于科學(xué)這門課涉及內(nèi)容非常廣泛，也可以說是其它學(xué)科的啟蒙導(dǎo)向，教師只有把握這個(gè)特點(diǎn)，才能真正達(dá)到本學(xué)科的教學(xué)的教學(xué)目的。體現(xiàn)出科科相通，科科相融的現(xiàn)代教學(xué)理念。例如在講述能量裝置這節(jié)課。介紹控制臺(tái)燈亮暗的原理時(shí)，利用鉛筆芯的長度的改變控制小燈炮的亮暗，教師自然而然的介紹，鉛筆芯相當(dāng)于電阻，引出電阻這一名詞，希望學(xué)生在將來學(xué)習(xí)物理時(shí)，再深入理解并應(yīng)用電阻，就這樣在科學(xué)教學(xué)過程中，我向?qū)W生滲透了生物、物理等方面的知識(shí)，真正為其它學(xué)科做鋪路石。

三、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

情感教育是現(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)具有親合力的教師的教學(xué)效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他教師。為此，在教學(xué)過程中，我不斷地在此方面完善自我，首先在課堂上不斷關(guān)愛學(xué)生，讓他們每個(gè)人都感受到老師是喜歡他們的，在課下，多與學(xué)生溝通交流，接近老師與學(xué)生之間的距離，從而達(dá)到情感促教學(xué)的目的。

經(jīng)過學(xué)期的不懈努力，本學(xué)期順利完成了教學(xué)工作，并取得了一定的成績，但仍存在一定的不足，有待于今后改進(jìn)，取得了更大的進(jìn)步。

怎樣與新課程一起成長

生化物教研組工作總結(jié)路繩彬

201*----201*學(xué)年度下學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，下面我將本學(xué)期的教研工作做以總結(jié)，以便更好地開展今后的工作。

在教研工作中，由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，為此我本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度開展工作，在不斷學(xué)習(xí)的過程中不斷完善提高自我，本學(xué)期，學(xué)校布置了各組的開展課題的教研活動(dòng)。我便召集組內(nèi)成員集體商議，大家集思廣議，紛紛為如何開展組內(nèi)教研活動(dòng)出謀劃策，在大家的共同努力下，組內(nèi)成功地完成了學(xué)校的課題教研任務(wù)，教學(xué)教研水平均有一定的提高。

在組內(nèi)聽課活動(dòng)的開展過程中，每個(gè)成員都精心設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了一堂組內(nèi)公開課，其他教師進(jìn)行集體聽課，聽完課后，大家不但指出本堂課的先進(jìn)教學(xué)理念體現(xiàn)之處，先進(jìn)教學(xué)方式及手段的應(yīng)用，尤為可貴的是，能夠提出誠懇的批評(píng)和建議和有利于教學(xué)的合理化構(gòu)想，這樣使被聽課者獲益非淺。同時(shí)這又是一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，因此閃光點(diǎn)也是很多，值得學(xué)習(xí)的地方也不少。這使聽課者大大獲益�？偟膩碚f，通過組內(nèi)開展聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了組內(nèi)集體教研水平的提高。

俗話說，三個(gè)臭皮匠，抵上一個(gè)諸葛亮，可見集體的力量是無限的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，這句看似平常的話，在不同情境下應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在集體備課這項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)得非常明顯。在大家共同備一節(jié)的過程中，每個(gè)教師都提出了自己的設(shè)計(jì)思路及構(gòu)想，這樣授課教師有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，進(jìn)行授課設(shè)計(jì)，就這樣組內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)科都有選擇性地進(jìn)行了一節(jié)集體備課，并且取得了良好的效果。

初一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)，大家也將教研的工作向此方面進(jìn)行了傾斜。初一本組所涉及到的學(xué)科是科學(xué)，它是初中各學(xué)科的“啟蒙老師”，它包含著生物、物理、地理等方面的知識(shí)；也是生、化、物學(xué)科的交叉點(diǎn)。為此本組對(duì)這一交叉點(diǎn)進(jìn)行了探討，各學(xué)科提出了自己的想法和見解，對(duì)初一科學(xué)的授課起到了良好的促進(jìn)的作用。

另外大家還對(duì)教師如何在課堂中建立和諧，融洽的師生關(guān)系如何轉(zhuǎn)變教師行為等新課程理念中所體現(xiàn)出來的問題進(jìn)行了探討。

經(jīng)過這半年的教研活動(dòng)，雖然組內(nèi)成員均感到有所收獲。但仍存在著一定的不足，先進(jìn)的課改理念在課堂中沒有得到真正的體現(xiàn)。理論與實(shí)踐不能真正完美統(tǒng)一，需要通過今后的教研活動(dòng)改善這種狀況。

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