班級學(xué)習(xí)情況 期中、期末總結(jié)模板

水利與土木工程學(xué)院

班級學(xué)習(xí)情況期中/期末總結(jié)（模板）

專業(yè)班級：土木工程2班學(xué)習(xí)委員：羅雄浩日期：10,16一、課堂學(xué)習(xí)情況

1、課堂氣氛（老師授課情況、同學(xué)們聽課情況，師生互動情況等）：很好

2、上課出勤情況（概述）：不錯

3、對授課老師的建議、意見（主要針對專業(yè)老師）：基本都好

4、其它（如課堂上的一些疑問、課堂學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一些困難、對課程安排的建議、記錄下課堂上發(fā)生的一些事故等，自主補(bǔ)充）：無二、課余學(xué)習(xí)情況

1、班級學(xué)習(xí)氛圍（同學(xué)們對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣、同學(xué)之間或師生間的交流情況等）：一般般

2、同學(xué)們學(xué)習(xí)的自主性（作業(yè)完成情況、同學(xué)們早讀、晚修情況等）：不高

3、在學(xué)習(xí)中遇到的主要難題，希望老師解答或給予幫助：自己解決

4、專業(yè)的學(xué)習(xí)交流情況，同學(xué)們對專業(yè)學(xué)習(xí)的看法：不多

5、其它（如班主任與班級的交流情況、班級開展的學(xué)習(xí)活動、同學(xué)們學(xué)習(xí)的收獲等，自主補(bǔ)充）：不多

三、工作反思1、總體上看，你所在班級的學(xué)習(xí)氛圍如何？請簡單分析原因。對于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)有何意見或看法？一般般，大學(xué)生就是這樣啦

2、簡述一下作為學(xué)委的工作經(jīng)歷，談一談工作感受。對于學(xué)委的工作制度的改進(jìn)有何意見？沒什么好意見

3、對于學(xué)習(xí)部的工作有何意見、建議？對于學(xué)習(xí)部在開展學(xué)術(shù)活動方面的建議。多搞活動

4、你覺得整個學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍如何，學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有何優(yōu)缺點？你對學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有何意見、建議？無

5、其它（自主補(bǔ)充）：

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班級管理期中工作總結(jié)

高二杜永川

本學(xué)期為期過半，期中考試已經(jīng)結(jié)束。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：要做好高中班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。有了這樣的凝聚力，就容易吸引同學(xué)，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

開學(xué)至今，我主要做了以下幾方面工作一、班級管理方面1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育

對學(xué)生加強(qiáng)思想教育主要形式是每周的班會課，班會課讓學(xué)生展開批評與自我批評，使學(xué)生逐步形成健康心理。同時，我班還配合學(xué)校開展學(xué)生思想教育，主要利用主題班會以及學(xué)校年級開展的各種集體活動，促使學(xué)生漸漸的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。對思想比較落后的同學(xué)主要采取課后經(jīng)常談心以及家訪形式進(jìn)行教育。

2、重視發(fā)揮班委會作用

從我上任以后，我班通過學(xué)生競爭上崗形式確定新的班委會，并根據(jù)學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。班委實行層層落實責(zé)任制，做到事事有人，人人有事，班級干部實行輪流值周制，值周班干全面負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的所有事情，并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處。這樣，班級問題可以當(dāng)日處理，漸漸消除班級的一些不良現(xiàn)象，使班級不斷走向完善,形成一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

3、成立互助學(xué)習(xí)小組

班級成立各科學(xué)習(xí)小組，每組成績比較優(yōu)秀的同學(xué)為組長，他們主要任務(wù)是幫助成績落后同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，并在學(xué)習(xí)方法上為他們作指導(dǎo)。組長每天定時檢查本組同學(xué)的預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W習(xí)委員或任課老師以及班主任匯報。同時，每個同學(xué)、每個小組之間結(jié)成學(xué)習(xí)友誼賽，讓學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間形成競爭，給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)增加壓力，讓學(xué)生之間形成一種良性的競爭意識，從而使班級形成一個比較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、常規(guī)衛(wèi)生方面通過承包責(zé)任制、量化積分制、公開透明制狠抓班級常規(guī)衛(wèi)生。所謂“承包責(zé)任制”，即采用值周組員、值周組長、值周班干層層承包制度，值周人員主要任務(wù)是值周認(rèn)真到位，值周組長為初步驗收者，值周班干為二次驗收者，從而形成一個“閉合”的衛(wèi)生督查制，可以避免值周中出現(xiàn)不足和漏洞。所謂“量化積分制”，即值周人與人，組與組之間相互比較，對于值周優(yōu)秀的人，值周組長，值周班干，值周的組提出表揚(yáng)并給每人加分，對于值周中出現(xiàn)問題，有關(guān)責(zé)任人除了班會檢討，還要扣除個人學(xué)期綜合考核分?jǐn)?shù)并限期整改。所謂“公開透明制”，即對每日的值周情況通過值周記錄表公布上墻，便于值周班干，班主任以及相關(guān)人員及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理問題。

三、班級紀(jì)律方面

1、班級有一本“班務(wù)日記”，主要記錄課堂、課間、自習(xí)課、課外班級的違紀(jì)現(xiàn)象，一天結(jié)束交值周班干匯總，然后有值周班干交班主任處，以便班委、班主任及時處理。

2、委派幾位高度負(fù)責(zé)，值得班主任信任的班委或同學(xué)及時反饋班級的各種不正常現(xiàn)象，以便班主任把握班級重點處理事務(wù)，重點談話學(xué)生。

3、本人每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學(xué)生各方面存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理，做到班級當(dāng)天存在問題當(dāng)天解決。

四、學(xué)習(xí)管理方面

1、注重課代表、學(xué)習(xí)委員、班委、班主任與任課教師的交流，及時了解任班級學(xué)習(xí)方面存在的問題與取得的成績，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，老師在課堂中做到針對性的學(xué)與教。

2、通過學(xué)習(xí)小組加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的交流。

3、每個周末定期抽查部分同學(xué)一周學(xué)習(xí)情況，以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、定期召開班級學(xué)習(xí)交流會，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、工作所存在的不足

五、工作中存在的問題及措施

1.班級的凝聚力還不夠強(qiáng)，還有待于增強(qiáng)。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀(jì)律散漫，個性強(qiáng)以自我為中心苗頭明顯，以后我準(zhǔn)備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。

2.學(xué)習(xí)管理信心不足。

好多學(xué)生對自己是否能考上大學(xué)不抱有多大希望，自己對自己的實力很了解，對老師的鼓勁打氣并不感興趣，對自己的前景很是迷茫，對學(xué)習(xí)確是信心不足。有些班干部在管理過程中也出現(xiàn)害怕得罪人事事想當(dāng)老好人，管理信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續(xù)努力走好人生關(guān)鍵的一步是下階段急需解決的問題。

六、下半學(xué)期工作措施

1、早、中、晚均應(yīng)該安排時間到班巡視、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。

2、掌握學(xué)生每日的考勤情況，嚴(yán)格辦理學(xué)生的請假手續(xù)（尤其是周末）。

3、督促學(xué)生履行宿舍輪值職責(zé)，了解當(dāng)天的評比結(jié)果。4、督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時繳交作業(yè)。

5、及時向科任教師了解上課情況，及時處理本班的偶發(fā)事件。6、班會課要注意實效，形式多樣，及時針對學(xué)生思想實際開展有效的主題班會課進(jìn)行教育。

7、班務(wù)布置要有四表（座位表、課程表、清潔輪值表、每日班級情況匯總表）。

8、對本班學(xué)生的偶發(fā)事件、違紀(jì)行為，班主任有責(zé)任對其盡心教育。

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