司徒中學規(guī)范辦學行為工作總結

司徒中學規(guī)范辦學行為深入實施素質教育工作總結

為進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好地基礎，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展，我校認真貫徹江蘇省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，積極響應教育部在全國范圍內開展的以“宣傳典型經驗、規(guī)范辦學行為、更新教育觀念、營造良好氛圍”為主題的義務教育階段學�！皽p負萬里行”活動。貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，在繼續(xù)采取均衡發(fā)展教育、加快招生考試制度改革和加強教師隊伍建設等治本之策的同時，積極貫徹落實規(guī)范辦學行為。在近幾年的教育教學工作中我校就規(guī)范辦學行為方面主要做了以下工作：

一、引導教師充分認識規(guī)范辦學行為的重要意義

規(guī)范辦學行為工作，是一項長期的系統(tǒng)化的工程，需要學校上下團結一致。只要做到職責明確、制度健全、措施得力、監(jiān)督獎懲到位，學校工作就一定會朝著規(guī)范、和諧的軌道上發(fā)展。

學校多次在各類會議上組織教師認真學習江蘇省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，引導教師深化對規(guī)范辦學行為重要意義的理解，從而達成共識。

我們讓全體教師知道：首先，規(guī)范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現(xiàn)實需要；其次，規(guī)范辦學行為，是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求；第三，進一步規(guī)范辦學行為是將學校建設納入規(guī)范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求；第四，規(guī)范辦學行為，是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業(yè)形象的客觀要求。

二、精心組織，抓好督查

我校精心組織，周密部署，嚴格江蘇省《意見》要求，本著實事求是的原則，遵循國家和省市對義務教育學校管理的相關規(guī)定，針對學校基本情況、招生情況、分班情況、日常管理情況、考試評價情況等項內容，認真進行督查。通過開展自查自評和督查，對照國家和省市有關規(guī)定，對本校出臺的相關規(guī)定進行全面梳理，查找問題，通過進一步完善具體政策和措施予以糾正和解決，確�！耙�(guī)范辦學行為”工作取得實效。

三、規(guī)范辦學，建立長效機制

（一）規(guī)范招生入學和分班

嚴格執(zhí)行《江蘇省中小學校管理規(guī)定》，把規(guī)范辦學行為工作落到實處。嚴格執(zhí)行適齡兒童少年接受義務教育免試就近入學的規(guī)定，實行陽光平行分班制度，我校堅持義務教育入學制度，確保轄區(qū)內適齡人員全部入學接受義務教育。嚴格按照丹陽市教育局《義務教育階段招生意見》制定《司徒中學招生方案》進行招生。招生后，我們按照新生戶口來源，性別，是否住宿等因素，采取搭配平行編班，班主任，科任教師合理搭配的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范。沒有參與舉辦“占坑班”、不以競賽名義和組織考試形式招生。在學生入學后，按《江蘇省學籍管理辦法》及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。嚴禁舉辦任何形式的選拔生源考試，不舉辦或變相舉辦“重點班”。嚴格控制教學班學額，根據(jù)國家規(guī)定和有利于教育教學及學生身心健康的原則，我校每班均未超過40人。

（二）規(guī)范考試科目與次數(shù)

我校嚴格控制考試次數(shù)和科目規(guī)范考試科目和次數(shù)及教育評價嚴格規(guī)范日�？荚�。我校未組織參加沒經市教育局批準的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學期只舉行2次期中期末考試�？荚嚳颇坎怀�過中考科目。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。

（三）學生作息時間和作業(yè)量安排

規(guī)范學生在校時間，我校學生在校時間每天不超過7小時，下午保證學生有足夠的睡眠和休息時間。確保每天“體育大課間”的活動時間，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時，積極開展“陽光體育”活動。住宿生每天睡眠時間不少于9小時，每天都安排教師和行政晚值班。學生作業(yè)量遵照省廳規(guī)定標準，嚴格執(zhí)行家庭作業(yè)時間的各項規(guī)定，我校學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過90分鐘。并制定《司徒中學作業(yè)布置制度》和《學生作業(yè)規(guī)范》。實行作業(yè)總量統(tǒng)籌化和作業(yè)難度梯級化。（1）由班主任或年級組長統(tǒng)籌掌控各學科的作業(yè)量，確保作業(yè)總量不超出相關規(guī)定；（2）根據(jù)學生知識基礎、能力和水平差異，分層次布置課后作業(yè)，規(guī)定必做部分和選作部分，把選作部分設計為多梯級的超市型作業(yè)，在要求學生完成必做部分的前提下，由學生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內容和形式，滿足不同層次學生的發(fā)展需要。（3）提倡教

師布置活動性、實踐性、探究性、合作性課后作業(yè)，提高學生的主觀能動性和學習興趣，充分鍛煉學生創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神，提高學生的綜合素質。

（四）規(guī)范教育教學活動

嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課時計劃，開齊開足開好各科課程。嚴格執(zhí)行教學計劃，做到：按標準課時開課，不隨意增減課時；按課程設置開課，不隨意增減科目；按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)，嚴格杜絕教師補課。健全制度機制，制定《司徒中學教學常規(guī)管理細則》，學期初將教科書、課程教學計劃、課程表、課外文體活動、學生社團活動安排等內容在學校公示欄或發(fā)通知向社會、家長公布，并報上級教育行政部門備案，明確公示制度第一責任人及相關電話號碼，接受監(jiān)督。推動行業(yè)自律，加強學生教輔材料目錄的管理，嚴格按照《義務教育階段教材和教輔征訂規(guī)定》征訂教材和教輔用書，每學期由教導處統(tǒng)一征訂，嚴格杜絕教師私自征訂資料。學校多次在會議上帶領教師學習上級文件精神，告誡教師禁止任何性質的有償家教，在責任書上重點突出了這點。教師們紛紛表示支持并堅決抵制有償家教。假期，學校還安排專人對部分教師進行督查，防止教師私下進行有償家教，違者一律嚴肅處理。

（五）健全教育評價機制

評價的目的是全面考查學生的學習狀況，激勵學生的學習激情，促進學生的全面發(fā)展。同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。結合《課標》的基本理念，為了進一步培養(yǎng)學生終生學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，制定機制：1、關注對學生學習過程的評價。對學生的評價不僅要關注學習的結果，更要關注學生在學習過程中參與程度、合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展，注重學生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。教師要根據(jù)學生在課堂學習過程中的表現(xiàn)，給予及時的肯定或鼓勵，針對學生的學習主動性，探索精神給予定性評價。每一學期，教師都要對學生學習過程中的變化動態(tài)給予鼓勵性評價，以激勵、啟發(fā)為主。2、恰當評價學生的基礎知識和基本技能。根據(jù)不同學生段的教學目標，對學生進行技能的測查，針對不同學科的訓練重點，每學期必搞一些實踐能力測查活動。3、采用“等級制+評語”的評價方式，給學生第二次考試的機會。對學生的考試成績不給予公開、排名，而是采取“等級+評語”的評價方式，填好學生素質綜合發(fā)展評定手冊，對考試不及格的，給予學生第二次考試機會，直到及格為止。4、精心制定考試內容考試內容要

與《課標》相符，有利于考查學生的綜合能力和促進學生全面發(fā)展。建立促進教師不斷提高的評價體系，強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學水平。

四、存在的問題及建議

1、綜合實踐課程教師匱乏，現(xiàn)有教師專業(yè)水平較低；教學資源短缺。學校將適當引進綜合實踐專業(yè)教師，讓教師多參加培訓學習，提高教師專業(yè)水平。

2、每當臨近考試極個別教師展開題海戰(zhàn)術和拖堂現(xiàn)象，教學效果不太明顯。今后還要繼續(xù)加強對教師的溝通和教育，獎懲機制進一步完善，通過多種方式提高其教育教學水平，進一步明確規(guī)范教學行為的意義，使其自覺遵守。

總之，今后我們將以《教育法》和江蘇省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》為指針，認真貫徹十八大會議精神，積極推進素質教育，不斷規(guī)范辦學行為，全力提高我校教育教學質量和辦學品位，營造和諧的教育教學環(huán)境，辦人民滿意的學校。

司徒中學201*.5

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