藝術(shù)教育活動總結(jié)

藝術(shù)教育活動總結(jié)

望水臺街道九年一貫制學(xué)校

201*年3月26日

我校藝術(shù)教育工作始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為切入點，以整合教育資源為重點，以實現(xiàn)整體和諧發(fā)展為目標(biāo)，扎實工作，積極創(chuàng)新，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一、科學(xué)管理，突顯特色。

藝術(shù)教育以它固有的特點，不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)學(xué)生智力。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校根據(jù)學(xué)校實際情況，從兩個切入點開展藝術(shù)教育活動，即合唱、剪紙。目的是通過合唱培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧，為推進(jìn)校園歌曲響徹校園活動奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生體驗音樂帶來的快樂創(chuàng)造有利條件。剪紙是中華民族古老的民間藝術(shù)，為弘揚(yáng)民間文化，了解中國民間文化的內(nèi)涵，張揚(yáng)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體驗美、創(chuàng)造美德情趣，學(xué)校以此為契機(jī)，開展藝術(shù)教育活動，為你把藝術(shù)教育轟轟烈烈開展起來，學(xué)校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了藝術(shù)教育工作實施方案及規(guī)章制度，確保藝術(shù)教育工作有效開展。

二、整合資源，營造氛圍。

有效地利用教師資源，可以提升辦學(xué)品位，為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展積聚能量，學(xué)校的兩名音樂教師，有過硬的教學(xué)基本功，多年來始終堅持校合唱隊的訓(xùn)練，把積極、健康、向上的歌曲教給學(xué)生，使學(xué)生在演唱的同時，感悟人生道理。受到良好的品德教育。我校教師李淑彬是省剪紙協(xié)會的會員，美術(shù)教師李麗萍酷愛剪紙，學(xué)校50%的教師喜歡剪紙，并能剪出精致的作品，因此校園內(nèi)剪紙氛圍濃，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了保障。

三、注重實效，扎實推進(jìn)

為把特色教育工作落到實處，我們要求分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負(fù)責(zé)教師將培養(yǎng)學(xué)生的特長與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，為深入開展好藝術(shù)教育活動，學(xué)校開發(fā)了校本課程《學(xué)剪紙》已經(jīng)納入課時計劃之中，在教師的精心呵護(hù)下，四、五、六年級的學(xué)生能主動參與此項活動。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了合唱隊，剪紙活動小組，各小組按計劃、有組織、有內(nèi)容地開展活動。課外小組的的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，技能有了大幅度的提高。

四、搭建平臺，展示個性風(fēng)采。

豐富多彩的校園文化生活，對培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)以及營造積極向上、百花齊放、健康文明的文化藝術(shù)氛圍起到重要的作用。學(xué)校將藝術(shù)教育與德育教育及少先隊活動結(jié)合起來，在校舉行的《我自豪、我快樂，我們擁有一個共同的家》主題教育大隊會上，孩子們在動聽的音樂伴奏下，放開歌喉，表演了校歌、祖國在我心窩里等歌曲，深受孩子們的喜愛。在學(xué)科活動展示中，學(xué)生的表演唱、小合唱等節(jié)目，體現(xiàn)出孩子們對音樂的喜愛之情。剪紙小組的孩子們在教師的協(xié)助下，一幅幅反映不同主題的作品展示給同學(xué)們，無論是作品的構(gòu)思，還是作品的質(zhì)量，都反映了孩子們勇于創(chuàng)新的精神，教師的作品成為了孩子們欣賞、羨慕的樣本。

五、潑灑辛勤的汗水，收獲磊磊的碩果

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校的藝術(shù)教育活動取得了喜人的成績，校合唱隊在省舉行的校園歌曲比賽中受到了評委的一致好評，并榮獲二等獎。我校學(xué)生多次參加省、市、區(qū)舉行的活動，并在各級比賽中獲獎。學(xué)校也成為優(yōu)秀組織單位。

我校在藝術(shù)教育方面雖然積累了點滴經(jīng)驗，取得了可喜的成績，但也存在著些許不足，如：1、學(xué)生活動時間較短，影響活動的效果。2、學(xué)生在活動中所需要的材料有時得不到滿足，以致于不同程度地束縛了孩子的發(fā)展空間。3、教師在工作中還缺乏大膽創(chuàng)新的意識，也扼制了學(xué)生的發(fā)展。

今后，我們學(xué)校要在藝術(shù)教育方面再加大步伐，給學(xué)生提供展示的平臺，用歡快、和諧的音符，奏響我校藝術(shù)教育的最強(qiáng)音，使我校地藝術(shù)教育錦上添花，再上一個新臺階。

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田心校藝術(shù)教育工作總結(jié)

我校藝術(shù)教育工作始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為切入點，以整合教育資源為重點，以實現(xiàn)整體和諧發(fā)展為目標(biāo)，扎實工作，積極創(chuàng)新，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一、科學(xué)管理，突顯特色。

藝術(shù)教育以它固有的特點，不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)學(xué)生智力。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校根據(jù)學(xué)校實際情況，從兩個切入點開展藝術(shù)教育活動，即合唱、剪紙。目的是通過合唱培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧，為推進(jìn)校園歌曲響徹校園活動奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生體驗音樂帶來的快樂創(chuàng)造有利條件。剪紙是中華民族古老的民間藝術(shù)，為弘揚(yáng)民間文化，了解中國民間文化的內(nèi)涵，張揚(yáng)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體驗美、創(chuàng)造美德情趣，學(xué)校以此為契機(jī)，開展藝術(shù)教育活動，為你把藝術(shù)教育轟轟烈烈開展起來，學(xué)校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了藝術(shù)教育工作實施方案及規(guī)章制度，確保藝術(shù)教育工作有效開展。

二、整合資源，營造氛圍。

有效地利用教師資源，可以提升辦學(xué)品位，為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展積聚能量，學(xué)校的兩名音樂教師，有過硬的教學(xué)基本功，多年來始終堅持校合唱隊的訓(xùn)練，把積極、健康、向上的歌曲教給學(xué)生，使學(xué)生在演唱的同時，感悟人生道理。受到良好的品德教育。我校教師李淑彬是省剪紙協(xié)會的會員，美術(shù)教師李麗萍酷愛剪紙，學(xué)校50%的教師喜歡剪紙，并能剪出精致的作品，因此校園內(nèi)剪紙氛圍濃，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了保障。

三、注重實效，扎實推進(jìn)

為把特色教育工作落到實處，我們要求分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負(fù)責(zé)教師將培養(yǎng)學(xué)生的特長與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，為深入開展好藝術(shù)教育活動，學(xué)校開發(fā)了校本課程《學(xué)剪紙》已經(jīng)納入課時計劃之中，在教師的精心呵護(hù)下，四、五、六年級的學(xué)生能主動參與此項活動。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了合唱隊，剪紙活動小組，各小組按計劃、有組織、有內(nèi)容地開展活動。課外小組的的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，技能有了大幅度的提高。

四、搭建平臺，展示個性風(fēng)采。

豐富多彩的校園文化生活，對培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)以及營造積極向上、百花齊放、健康文明的文化藝術(shù)氛圍起到重要的作用。學(xué)校將藝術(shù)教育與德育教育及少先隊活動結(jié)合起來，在校舉行的《我自豪、我快樂，我們擁有一個共同的家》主題教育大隊會上，孩子們在動聽的音樂伴奏下，放開歌喉，表演了《踏浪》、《蝸牛與黃鸝鳥》等歌曲，深受孩子們的喜愛。在學(xué)科活動展示中，學(xué)生的表演唱、小合唱等節(jié)目，體現(xiàn)出孩子們對音樂的喜愛之情。剪紙小組的孩子們在教師的協(xié)助下，一幅幅反映不同主題的作品展示給同學(xué)們，無論是作品的構(gòu)思，還是作品的質(zhì)量，都反映了孩子們勇于創(chuàng)新的精神，教師的作品成為了孩子們欣賞、羨慕的樣本。

五、潑灑辛勤的汗水，收獲磊磊的碩果

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校的藝術(shù)教育活動取得了喜人的成績，校合唱隊在省舉行的校園歌曲比賽中受到了評委的一致好評，并榮獲二等獎。我校學(xué)生多次參加鎮(zhèn)舉行的活動，并在各級比賽中獲獎。學(xué)校也成為優(yōu)秀組織單位。

我校在藝術(shù)教育方面雖然積累了點滴經(jīng)驗，取得了可喜的成績，但也存在著些許不足，如：1、學(xué)生活動時間較短，影響活動的效果。2、學(xué)生在活動中所需要的材料有時得不到滿足，以致于不同程度地束縛了孩子的發(fā)展空間。3、教師在工作中還缺乏大膽創(chuàng)新的意識，也扼制了學(xué)生的發(fā)展。

今后，我們學(xué)校要在藝術(shù)教育方面再加大步伐，給學(xué)生提供展示的平臺，用歡快、和諧的音符，奏響我校藝術(shù)教育的最強(qiáng)音，使我校地藝術(shù)教育錦上添花，再上一個新臺階。

田心校

201*年度

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