韶湞鐵路二小開展 “食品安全知識進校園”宣傳教育活動總結(jié)

韶湞鐵路二小開展“食品安全知識進校園”宣傳教育活動總結(jié)

根據(jù)韶關(guān)市教育局、韶關(guān)市食品藥品監(jiān)督管理局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展廣東省“食品安全知識進校園”宣傳教育活動的通知》（韶教聯(lián)[201*]24號）的精神和湞江區(qū)教育局德體衛(wèi)藝股關(guān)于開展活動的要求，為增強全校師生對食品安全的參與意識，普及食品安全科學(xué)知識，我校認真組織部署，圍繞宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的食品安全宣傳教育活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次食品安全宣傳周活動，專門成立活動以陳韶明校長為組長和主管教育教學(xué)活動的副校長為副組長，組員為教導(dǎo)處相關(guān)人員和部分班主任代表和學(xué)生代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織、宣傳活動，指導(dǎo)開展宣傳教育活動。明確了具體實施人員，為開展好此次宣傳周活動做好了充分的準備。二、方案具體，目的明確

圍繞此次食品安全宣傳教育活動，按照學(xué)校的實際情況，充分利用各種宣傳手段，通過開展食品安全教育課等活動，以懸掛橫幅等形式，進行全方位、多角度的宣傳，以吸引廣大師生的關(guān)注，最大程度的擴大宣傳面，大力營造人人關(guān)心、重視食品安全的氛圍。

三、內(nèi)容豐富，效果明顯

1、學(xué)校通過懸掛橫幅、校園廣播、板報和國旗下講話等方式

宣傳食品安全知識。

2、各班級上好一節(jié)以食品安全為主要內(nèi)容的健康教育課，給學(xué)生傳授食品安全的知識。

3、利用晨會和國旗下講話廣泛地在師生中進行食品安全，依法維權(quán)等方面的教育，不但普及了食品安全知識，而且增強了自我防范意識。。

4、要求學(xué)生利用家里的網(wǎng)絡(luò)在家長的指導(dǎo)下參加知識競賽。5、發(fā)動師生進行自我教育，提高認識，參與監(jiān)督，消除隱患。教育學(xué)生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品；不食用來歷不明的可疑食物，增強學(xué)生食品衛(wèi)生安全意識。

6、組織師生從我做起，關(guān)注食品安全。

我校通過開展食品安全宣傳教育活動，廣泛地在師生中進行了食品安全知識的普及，效果是顯著的。但我們也要清醒地看到食品安全監(jiān)督管理的重要性和長期性，活動雖然圓滿結(jié)束了，食品安全監(jiān)督將永遠是我們常抓不懈的工作，食品安全的警鐘將長鳴在我們的耳邊！

通過食品安全宣傳教育活動，普及了食品安全科普知識，增強了全校師生的自我保護意識和維權(quán)意識，全校上下，人人關(guān)注、支持、參與食品安全的良好氛圍逐步形成。

韶湞鐵路二小

201*-12-4

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饒洋鎮(zhèn)小學(xué)食品安全知識進校園宣傳總結(jié)材料

我鎮(zhèn)小學(xué)食品安全知識進校園宣傳教育工作，認真貫徹落實饒教通[201*]127號的精神，成立了食品安全知識進校園宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，及時制訂具體實施方案，并切實地開展宣傳教育活動。主要活動內(nèi)容如下：

1、鎮(zhèn)中心小學(xué)于11月3日召開了由各校校長參加的專題會議，傳達了上級有關(guān)文件精神，使他們增強自己的責(zé)任感、使命感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。在會上還對此次宣傳教育活動提出了具體要求和做法。2、各校能積極落實好上級布置的各項專題活動。①、各班上了一節(jié)以食品安全為主要內(nèi)容的《健康教育》課；召開食品安全主題班會，以“食品安全，關(guān)系你我他”為主題，采取教師講解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的經(jīng)驗；辦一期以食品安全為主題的《衛(wèi)生與健康》宣傳欄。②、張貼《食品安全知識掛圖》；張貼“注意飲食衛(wèi)生，嚴防病從口入”、“關(guān)注食品安全，關(guān)注人生健康”等宣傳標(biāo)語。③以校為單位，組織開展了小學(xué)生食品安全知識競賽活動，對成績優(yōu)異的學(xué)生分別給予表彰獎勵。

3、在活動過程中，鎮(zhèn)中心小學(xué)多次組織人力到各面上小學(xué)進行督查、指導(dǎo)。通過廣泛深入的宣傳、教育活動，使廣大師生樹立食品安全觀念，提高食品安全意識和自我保護能力，形成了人人關(guān)注、支持、參與食品安全的良好氛圍。

饒洋鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*．12．

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