大學(xué)班干部培訓(xùn)心得體會(huì)

大學(xué)班干部培訓(xùn)心得體會(huì)

這次有幸能參加我系第一期班干部培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),我的感悟很深,體會(huì)很多,收獲也很大。無(wú)論是思想上還是工作上，都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。一、進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)一個(gè)人。在通往成功的道路上，必須設(shè)立明確的目標(biāo)，這樣成功的希望才有可能。如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)都沒(méi)有了，那談何成功呢？可以說(shuō)，明確的目標(biāo)就像一盞指路的明燈，它可以指引我們?cè)诔晒Φ牡缆飞喜粩嗟厍斑M(jìn)。當(dāng)然，目標(biāo)可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，必須先實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。這個(gè)大小目標(biāo)根據(jù)每一個(gè)人的特點(diǎn)而設(shè)定�！胺侄螌�(shí)現(xiàn)大目標(biāo)”是我們走向成功的很好的方法。平時(shí)要求自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并且努力踐行“三個(gè)代表”，不斷提高自身政治修養(yǎng)。思想健康、活躍，作為班級(jí)團(tuán)支書(shū)，常常能提出一些好的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真組織好每周三下午的政治學(xué)習(xí)，而且能積極調(diào)動(dòng)大家的思想，引導(dǎo)非團(tuán)員積極向團(tuán)組織靠攏，做好優(yōu)秀團(tuán)員向黨組織推薦工作，入校后我就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，定期向黨組織匯報(bào)思想，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我深知所謂“干部”就是要事事為他人著想，尤其是我們作為學(xué)生工作第一線(xiàn)的老師更要有明確的工作目標(biāo)：使每位學(xué)生度過(guò)一個(gè)終身難忘的大學(xué)生活。

二、除了具備明確的目標(biāo)之外，要想取得更快地成功，我們需要持有謙虛與認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝t虛一直是中華民族的美德，是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的素質(zhì)，更何況，要想獲取更多的知識(shí)，更快的獲得成功。我們更應(yīng)該抱著“不恥下問(wèn)”的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度去學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人總是目空一切，高高在上，總以為自己什么都會(huì)，總不把別人放在眼里，那這個(gè)人是不可能獲得成功的，就算是成功也不會(huì)別人的認(rèn)可。在工作上，做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)，從不假公濟(jì)私，決不利用學(xué)生會(huì)的職權(quán)為班級(jí)謀利益。平時(shí)努力做好學(xué)生會(huì)及各班級(jí)干部每個(gè)月的考核工作，做好會(huì)議記錄考勤工作，起草學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極完成好部門(mén)的工作，也能積極主動(dòng)的協(xié)助其它部門(mén)做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學(xué)生會(huì)干部，具有二重身份，在班級(jí)和學(xué)生會(huì)之間難免會(huì)引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問(wèn)題，做到學(xué)生會(huì)、班級(jí)工作兩不誤。在學(xué)習(xí)上，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加學(xué)校的外事活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。三、學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

時(shí)間，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是公平的。它不可再生，不可彌補(bǔ)，不可儲(chǔ)存，不可替代。作為班干，合理的分配自己的時(shí)間顯得尤為重要。然而，對(duì)時(shí)間的觀念，有三種人：第一種人總覺(jué)得自己很忙，忙得忘記了時(shí)間，又不知自己在忙些什么；第二種人覺(jué)得自己總有充足的時(shí)間享受，又能把各項(xiàng)工作做好；第三種人總覺(jué)得自己空閑，閑得自己不知該干些什么。為什么會(huì)出現(xiàn)以上三種現(xiàn)象呢？我們都希望自己能像第二種人那樣，既有充足的時(shí)間享受，又能把各項(xiàng)工作做得很好。這里，就涉及到管理時(shí)間的問(wèn)題了。學(xué)會(huì)管理時(shí)間，也就是說(shuō)，能把時(shí)間分配得很好，明確自己要干的事情哪些是重要的和緊急的，哪些是不重要和不緊急的。如果你能區(qū)分好所要做的事情的主次關(guān)系，那么你就不會(huì)覺(jué)得累了。

四、生活樸素，樂(lè)于助人

在班級(jí)里，做一名模范班干，和同學(xué)相處融洽。平時(shí)注意工作方法，能積極帶頭能加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。平時(shí)，養(yǎng)成批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)。不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見(jiàn)。面對(duì)同學(xué)的誤解，她總是一笑而過(guò)，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠(chéng)懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)，也從不亂花一分錢(qián)。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，都能力盡所能的幫助解決。

通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部成長(zhǎng)的重要性，雖然培訓(xùn)只是一節(jié)課，但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名合格的干部，更好的為組織服務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)班干部培訓(xùn)感想(百度文庫(kù))

社會(huì)需要，服務(wù)骨干

大學(xué)班干部不同于大學(xué)以前班干部特點(diǎn)在于，大學(xué)班干部要以積極服務(wù)班級(jí)為理念，而非協(xié)助管理同學(xué)為精神。

經(jīng)過(guò)班級(jí)選舉，感謝同學(xué)信任得以充任學(xué)習(xí)委員一職。當(dāng)然，固然有絲絲榮耀，但更應(yīng)該看到職務(wù)背后巨大責(zé)任。如果說(shuō)服務(wù)班級(jí)為其精神，則班級(jí)骨干為其作用。

可以說(shuō)，自己從班委培訓(xùn)會(huì)得到收獲頗豐。大學(xué)當(dāng)中，務(wù)虛多而崇實(shí)少。社會(huì)上多談大學(xué)所培養(yǎng)畢業(yè)生難合市場(chǎng)需要，究其原因，在于大學(xué)所培養(yǎng)能力不足而非知識(shí)傳授不夠。

有感于要求需要提出感觸最深一點(diǎn)而進(jìn)行感想闡發(fā)，回想到有一問(wèn)句：“手與腳，孰為重，孰為輕？左手與右手，孰為重，孰為輕？左腳與右腳，孰為重，孰為輕？”的確不能得出答案，不能說(shuō)左手比右手更要要，或者說(shuō)右手比左手更重要。

所以在此難以從班委培訓(xùn)會(huì)上抽出單一觀點(diǎn)予以闡釋?zhuān)�所以本人將培�?xùn)會(huì)內(nèi)容粗略分為三部分，而各部分又分為若干觀點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，第一部分是初步認(rèn)識(shí)，包含三個(gè)觀點(diǎn)：第一是工作上要求能力；第二是感情上要求“愛(ài)”，要求愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校；第三是精神上要求奉獻(xiàn)。第二部分是深度認(rèn)識(shí)，包含五個(gè)觀點(diǎn)：第一是責(zé)任心；第二是團(tuán)隊(duì)精神；第三是溝通能力；第四是道德誠(chéng)信；第五是承受壓力能力。第三部分是工作認(rèn)識(shí)，發(fā)展出三觀點(diǎn)：第一是主動(dòng)意識(shí)；第二是律己意識(shí)；第三是高度意識(shí)。更準(zhǔn)確說(shuō)，班委會(huì)給我以深刻印象在于一整套班干部要求標(biāo)準(zhǔn)，乃至于是社會(huì)人所需標(biāo)準(zhǔn)。

可以說(shuō)經(jīng)過(guò)大一上學(xué)期忙碌，理當(dāng)從迷茫中脫身，而回到堅(jiān)實(shí)大地之上。從大一下學(xué)期開(kāi)始，便是要求真正下狠功夫時(shí)候。大一下學(xué)期與大二學(xué)年至關(guān)重要，便隨法學(xué)專(zhuān)業(yè)課展開(kāi)，將會(huì)決定大學(xué)總體成績(jī)，所以本屆班委會(huì)非常重要，如果能借助班委會(huì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性生長(zhǎng)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)進(jìn)步，所以加強(qiáng)本屆班委會(huì)建設(shè)實(shí)在重要。

下面，便對(duì)三部分內(nèi)容加以簡(jiǎn)要展開(kāi)，并著重對(duì)工作認(rèn)識(shí)進(jìn)行展開(kāi)。

關(guān)于初步認(rèn)識(shí)，從能力到感情，從感情到精神，步步深入但又有所聯(lián)系。參選班委往往都出于能力提高考量。的確，班干部在要求工作能力同時(shí)，自然會(huì)對(duì)其組織能力、辦事能力有所提高。然而，僅僅出于提高能力動(dòng)機(jī)，很難完成班干部工作。究其原因，在于班干部需要感情。要完成某一工作，或者達(dá)成某一目標(biāo)，僅僅依靠能力并不足夠。的確，就工作本身而言，借助能力或許可以得到目的，但是要確保良好效果與影響，則感情便是必需品。對(duì)于同學(xué)熱愛(ài)，對(duì)于班級(jí)、學(xué)校感情是班委必須具有素質(zhì)�？梢哉f(shuō)，一旦班委工作涉及到同學(xué)時(shí)，單純完成工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而是需要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到其中意義，從而使得班級(jí)實(shí)現(xiàn)順利溝通，方能使班級(jí)良心運(yùn)作。所謂“政通人和”俗語(yǔ)，就是在形容良性發(fā)展結(jié)果。單純片面要求他人作為，就算取得表面上業(yè)績(jī)，但傷害同學(xué)感情會(huì)最終影響班級(jí)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。如何避免影響他人心情，關(guān)鍵在于就在于自己感情付出。付出，為班級(jí)而付出，就可看作是為班級(jí)而奉獻(xiàn)，便是班委工作需要奉獻(xiàn)精神。有些人認(rèn)為班委工作占用一定時(shí)間、一定精力，會(huì)打亂自己學(xué)習(xí)生活安排，給自己帶來(lái)諸多不便。的確是事實(shí)，然而，在看到上述所謂“負(fù)面”作用時(shí)，就必須有奉獻(xiàn)精神。能夠犧牲自己部分時(shí)間、精力，卻為大家服務(wù)。大學(xué)班干部更加需要奉獻(xiàn)精神，關(guān)鍵在于唯有奉獻(xiàn)精神足以使人從中發(fā)現(xiàn)意義所在。更何況，如何平衡諸多要素關(guān)系是對(duì)能力要求。事實(shí)上，工作并不會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以關(guān)鍵在于自身水平。

當(dāng)從初步認(rèn)識(shí)上升到深層認(rèn)識(shí)，就需要結(jié)合社會(huì)需要來(lái)認(rèn)識(shí)自己作為干部標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)目的在于培養(yǎng)社會(huì)需用人才，而班干部各種能力恰是社會(huì)工作與其自己服務(wù)工作都需要。責(zé)任心觀點(diǎn)下，工作完成并不能簡(jiǎn)單是被迫行動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)作為。責(zé)任，要求認(rèn)識(shí)到此為自己應(yīng)當(dāng)應(yīng)分事，是自己必須完成事。種種懈怠、種種疏漏，都是缺乏責(zé)任心結(jié)果。需要認(rèn)識(shí)到自己是整體之中一部分，自己能否完成部分對(duì)于整體大廈有其影響。就像年級(jí)統(tǒng)一布置工作，如果各班進(jìn)度不一，標(biāo)準(zhǔn)各異，則必不能帶來(lái)整體和諧統(tǒng)一。責(zé)任心在工作中體現(xiàn)，是整體目標(biāo)達(dá)成必須，所以團(tuán)隊(duì)合作精神在責(zé)任心前提下，亦當(dāng)為人所重。如今已經(jīng)過(guò)去所謂“英雄主義”時(shí)代，唯有借助團(tuán)隊(duì)合作努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。社會(huì)高度發(fā)展與高度分工帶來(lái)專(zhuān)業(yè)分殊，專(zhuān)業(yè)分殊使得任何人都無(wú)法“單槍匹馬”構(gòu)建出大廈。阿喀琉斯時(shí)代業(yè)已永遠(yuǎn)逝去，在為古典時(shí)代唱挽歌同時(shí)，更需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)當(dāng)下需要以及未來(lái)發(fā)展方向。建立在緊密團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)之上，需要團(tuán)隊(duì)中人人具有高度責(zé)任心。團(tuán)隊(duì)合作順利實(shí)現(xiàn)，需要良好溝通能力。相同往往只是不經(jīng)意間偶然，而差異才是永恒絕對(duì)。從萊布尼茨以前，直到維特根斯坦之后，無(wú)論思想如何流變，唯有差異絕對(duì)鮮有爭(zhēng)議。則如何從諸多差異中實(shí)現(xiàn)“求同存異”，唯有借助良好溝通能力。道德誠(chéng)信相對(duì)獨(dú)立于上述三種品質(zhì)之外，但從某種意義上說(shuō)，卻是更為基本要求。康德“絕對(duì)禁令”明列“不許說(shuō)謊”，屬于不用考慮理由、不用進(jìn)行論證就必須禁止理由。此說(shuō)或許有些絕對(duì)，但是在如今陌生人社會(huì)中，唯有相互嚴(yán)守誠(chéng)信，方能讓社會(huì)沿正義之路前行。種種品質(zhì)、種種要求都是在希求成功，然而，成功往往遠(yuǎn)少于失敗光臨次數(shù)。“人生不如意事十常八九”，“不如意”面前，能夠理性、冷靜、淡然面對(duì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析，從而豐富提高自我。“常想一二”就是不能讓自己為外界所擊垮，不能對(duì)自己絕望�！翱纱驍�，卻不能擊垮”與“可失望，卻不能絕望”都是面對(duì)失敗當(dāng)然要求。

建立起深淺兩層認(rèn)識(shí)后，就要將目光轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)工作中。主動(dòng)、律己、高度是三個(gè)關(guān)鍵詞。一項(xiàng)工作，消極被動(dòng)等待自然不如積極主動(dòng)創(chuàng)造�！捌け拗�下唯有奴隸，而持劍之手可為主人”，主動(dòng)進(jìn)取，不是在自己封閉世界里盲目沖撞，而是以積極精神面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去努力追求，以求工作盡善盡美。的確，完美不會(huì)存在，然而，唯有主動(dòng)感情投入才能無(wú)限接近完美。伯利克里在贊美雅典不遜于斯巴達(dá)時(shí)，認(rèn)為原因在于“自由精神足以抵償訓(xùn)練些許不足”。嚴(yán)苛訓(xùn)練固然重要，但是自由意志下主動(dòng)進(jìn)取卻可以相當(dāng)效果。古今中外，此理當(dāng)同。主動(dòng)對(duì)外，律己向內(nèi)�？梢哉f(shuō)律己意識(shí)是班干部成為所謂“骨干”核心，雖然已經(jīng)不是“克己復(fù)禮，天下歸仁”年代，但是唯有真正律己才能使自己走在前列。從最簡(jiǎn)單是成績(jī)要求，到各方面能力標(biāo)準(zhǔn)，律己精神下，方能使自己不斷前行�！肮歉伞辈粌H僅是某些物化結(jié)果顯現(xiàn)，更多是一種精神氣質(zhì)，是一種時(shí)刻省察身心以不偏離道路意志。主動(dòng)、律己或許比較基本，但是高度則是更為可貴素質(zhì)。高度意識(shí)，意味在種種利弊權(quán)衡上能夠做出最佳選擇。當(dāng)代顯學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是一門(mén)講求選擇學(xué)問(wèn)。大學(xué)一大特點(diǎn)就是選擇繁多，僅就所謂“正業(yè)”而論，課程、講座、報(bào)告會(huì)，諸多選項(xiàng)中如何克服簡(jiǎn)單抵觸情緒，認(rèn)識(shí)到其中意義。理性分析，綜合考量，在班委工作中會(huì)多有所要求，更為社會(huì)工作所必需。

“觀其言，察其行”。在言行之辨中，“行”自然重于“言”�！把浴焙芎�(jiǎn)單，但是如何真正轉(zhuǎn)化為“行”則是古今一直討論話(huà)題。無(wú)論爭(zhēng)論結(jié)果如何，總之唯有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)真理。從初步能力要求、感情要求、精神要求，到深層責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、承壓意識(shí)，到工作上主動(dòng)意識(shí)、律己意識(shí)、高度意識(shí)，其中可以說(shuō)步步遞進(jìn)、步步深入，同時(shí)之間相互聯(lián)系，密不可分。由于自己能力有限，單純將其中某一部分、某一觀點(diǎn)割離出來(lái)難以形成整體框架，于是便在此簡(jiǎn)單做宏觀掃視，望得諒解。

其實(shí)自己從此次培訓(xùn)會(huì)上最大感觸是大學(xué)干部在成為所謂“學(xué)生骨干”時(shí)，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校中服務(wù)同學(xué)中堅(jiān)力量。大學(xué)，是在培養(yǎng)為社會(huì)需用人才，而班干部種種能力與社會(huì)要求相重合，使得自己務(wù)必盡心盡力而為。如是而已。

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)班干部培訓(xùn)心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)班干部培訓(xùn)心得體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《大學(xué)班干部培訓(xùn)心得體會(huì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/656190.html

• 上一篇：班干培訓(xùn)心得
• 下一篇：班干培訓(xùn)心得 純粹自己寫(xiě)的