小課題階段總結(jié)(張帆)

福山區(qū)201*年度小課題

《小學(xué)三年級(jí)品德指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常行為規(guī)則研究》

階段總結(jié)

福山區(qū)西關(guān)小學(xué)遲振鳳張帆李翠平

一、課題研究進(jìn)展情況

1、準(zhǔn)備階段：成立課題組，建立組織機(jī)構(gòu)；做好課題申報(bào)及論證工作，制定課題研究方案，了解課題意義，明確研究任務(wù)和具體操作方法；組織收集文獻(xiàn)資料，組織課題研究人員培訓(xùn)，廣泛學(xué)習(xí)理論，為課題的研究提供理論支撐。

2、研究階段：

課內(nèi)與課外相結(jié)合：教師課堂指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，學(xué)生通過課余時(shí)間搜集資料，并將自己的問題帶回課堂，與教師和班級(jí)其他同學(xué)共同交流解決。教師通過各種教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

個(gè)人與小組相結(jié)合：研究組內(nèi)成員通過課題研討的形式，交流課題研究進(jìn)展情況、取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。教師及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，完善指導(dǎo)方式和方法。

二、取得的初步成果

通過課題研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息能力得到提高，并能夠使學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，在社會(huì)生活中養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

三、存在的問題

1、課題研究仍不夠深入。如：很多學(xué)生的探究能力還沒有充分發(fā)揮，問題的提出還停留在研究的淺層次上，學(xué)生只知道要遵守這些社會(huì)規(guī)則，卻不知道為什么要這樣做，這樣做對自己，對他人，對社會(huì)有什么樣的作用等。

2、研究策略的使用還不夠靈活。如：生活化策略，要求教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的需求和興趣；關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和能力；吸納具有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容；從生活中尋找教學(xué)內(nèi)容，充分利用生活中的多種教學(xué)資源。然而，我們在研究過程中，對此策略的把握不夠，課堂教學(xué)仍然無法做到貼合現(xiàn)實(shí)生活。沒有深入挖掘出生活中的教學(xué)資源。

3、資料的研究與整理還不夠系統(tǒng)。我們只是針對相關(guān)課題查閱資料，調(diào)查相關(guān)信息，但并沒有將資料系統(tǒng)起來進(jìn)行研究，沒有形成屬于自己的一套系統(tǒng)的理論，下一步的研究，會(huì)在查閱相關(guān)資料，進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論研究，形成具有符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的，有關(guān)學(xué)生的學(xué)和教師的教的一整套教學(xué)理論，并將理論付諸實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證該理論的實(shí)用性。

四、下階段研究計(jì)劃

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的日常行為規(guī)則。懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、積極創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息等能力，使之能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

3、繼續(xù)查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，進(jìn)一步研究、整理、討論、總結(jié)小學(xué)中年級(jí)品德課的教學(xué)方法和教師的指導(dǎo)方法。形成具有符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的，有關(guān)學(xué)生的學(xué)和教師的教的一整套教學(xué)理論，并將理論付諸實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證其實(shí)用性。

目錄

類別序號(hào)1依據(jù)性資料234計(jì)劃性資料基礎(chǔ)性資料56789過程性資料歸檔文件材料名稱與課題研究相關(guān)理論性資料福山區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見西關(guān)小學(xué)小課題研究實(shí)施方案關(guān)于學(xué)生小數(shù)計(jì)算能力的調(diào)查報(bào)告小課題研究課題申報(bào)表小課題研究實(shí)驗(yàn)方案課題主持人和研究人員名單及基本情況西關(guān)小學(xué)小課題研討會(huì)議要點(diǎn)課題研究小組研討會(huì)議記錄份數(shù)2111111211111110教師小課題研究手冊（過程性資料匯編）11研究中進(jìn)行的調(diào)查、檢測資料12學(xué)生小數(shù)四則計(jì)算錯(cuò)題集（錯(cuò)因分析、糾正策略、效果分析）實(shí)效性資料13個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文14研究前后學(xué)生小數(shù)計(jì)算正確率的對比資料總結(jié)性資料音像資料

15小課題研究階段總結(jié)16小課題研究報(bào)告17小課題研究成果鑒定申請表18反映研究工作和研究成果的照片1111

擴(kuò)展閱讀：花樣跳繩階段性總結(jié)

花樣跳繩階段性總結(jié)材料匯報(bào)

新華路五里店小學(xué)

第一部分跳繩技巧及注意事項(xiàng)

跳繩是以下肢部份為中心的全身運(yùn)動(dòng)，除了可使神經(jīng)、肌肉、骨骼發(fā)達(dá)外，對內(nèi)臟器官也有良好的刺激，可以提高其機(jī)能，因此對健康的保持與增進(jìn)有相當(dāng)大的功效。

跳繩運(yùn)動(dòng)是一種極安全的運(yùn)動(dòng)，絕少有運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生，即使跳躍失敗或停頓，也不會(huì)有墜落、跌倒、沖突或被用具所傷的危險(xiǎn)。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及技術(shù)度來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù)，因此大家可安心的來練習(xí)。以下幾點(diǎn)是大家練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

（1）選擇適當(dāng)?shù)膱龅?/p>

灰塵多或有砂礫的場地及凹凸不平的水泥地應(yīng)避免。（2）穿著適當(dāng)?shù)姆�裝

跳繩時(shí)，最好穿運(yùn)動(dòng)服或輕便服裝，穿軟底布鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，這樣活動(dòng)起來會(huì)使你感到輕松舒適，也不容易受傷。（3）充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)

跳繩是一項(xiàng)比較激烈的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)前一定要作好身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（4）正確的跳繩方法

1.跳繩方法是用前腳掌起跳和落地，切記不可用全腳或腳跟落地，以免腦部受到震動(dòng)，當(dāng)躍起在空中時(shí)，不要極度彎曲身體，而成為自然彎曲的姿勢。跳時(shí)，呼吸要自然、有節(jié)奏。

2.握繩的方法兩手分別握住繩兩端的把手，通常情況下以一腳踩住繩子中間，兩臂屈肘將小臂抬平，繩子被拉直即為適合的長度。3.搖繩的方法向前搖時(shí)，大臂靠近身體兩側(cè)，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕發(fā)力作外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng)，使兩手在體側(cè)做畫圓動(dòng)作，每搖動(dòng)一次，繩子從地經(jīng)身后向上向下，回旋一周，繩子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和手搖繩的速度成正比，搖動(dòng)越快，則繩子回旋越快。

4.停繩的方法向前搖時(shí)，一腳伸出，前腳掌離地，腳跟著地使繩停在腳掌下；向后搖時(shí)，則一腳后出，腳跟離地，腳掌著地，使繩停在腳底。

(5)要循序漸進(jìn)練習(xí)

開始練習(xí)跳繩時(shí)，動(dòng)作要由慢到快，由易到難。先學(xué)單人跳繩的各種動(dòng)作，然后再學(xué)較復(fù)雜的多人跳或團(tuán)體跳繩動(dòng)作。(6)活動(dòng)時(shí)間

跳繩的時(shí)間，一般不受任何限制，但要避免引起身體不適，飯前和飯后半小時(shí)內(nèi)不要跳繩。學(xué)校學(xué)生可利用課間操或課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)。

第二部分我�；�樣跳繩介紹

基礎(chǔ)練習(xí)（初出茅廬）

1、雙腳跳2、單腳跳3、左右開合跳4、前后開合跳5、左右并步跳6、前后并步跳7、踢腿跳8、高抬腿跳

提高練習(xí)（小試牛刀）1、連鎖跳2、回旋跳

拔高練習(xí)（過關(guān)斬將）1、八字跳繩2、集體跳大繩3、你中有我大繩展示4、齊心協(xié)力（三繩六人）

跳繩活動(dòng)掀高潮花樣藝術(shù)創(chuàng)特色

新華路五里店小學(xué)

為了豐富校園文化生活，充實(shí)學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，長期以來，我校以跳繩活動(dòng)為抓手，在校園里開展“掀跳繩活動(dòng)高潮，創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)。跳繩運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，由于不受年齡、人數(shù)限制，器材簡便，動(dòng)作花樣繁多，具有較高的鍛煉價(jià)值和藝術(shù)創(chuàng)造價(jià)值，深受教師和學(xué)生的歡迎。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了師生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了師生間的友誼，促進(jìn)了校園文化建設(shè)內(nèi)涵的發(fā)展。同時(shí)采用形式多樣化跳繩，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及健康心理的養(yǎng)成，更讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的樂趣�，F(xiàn)將我校扎實(shí)有效開展跳繩活動(dòng)的具體做法與大家交流共享。一、建立機(jī)構(gòu)，健全機(jī)制

學(xué)校成立了由總編導(dǎo)、編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)、音響負(fù)責(zé)、活動(dòng)解說、后勤服務(wù)等組成的活動(dòng)機(jī)構(gòu)。王國濤校長以身作則、率先垂帥組織開展這項(xiàng)活動(dòng)，副校長谷洪剛深入活動(dòng)搞好活動(dòng)策劃，體育教師張帆負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的藝術(shù)指導(dǎo)、動(dòng)作排練、音樂編輯、方塊編排等。其他教師負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全等，做到跳繩活動(dòng)人人都有責(zé)，事事有人抓，保障活動(dòng)的有序開展。二、周詳安排，搭建平臺(tái)

學(xué)校為特色的創(chuàng)建，創(chuàng)造活動(dòng)開展的一切時(shí)空和條件。學(xué)校新購各種跳繩百余條，購置音響設(shè)施配套。開學(xué)初，活動(dòng)機(jī)構(gòu)成員詳細(xì)制定開展此項(xiàng)活動(dòng)的方案計(jì)劃。利用開學(xué)初第二周集中有效時(shí)間全面排練跳繩活動(dòng)；利用每天大課間、課余時(shí)間及文體活動(dòng)時(shí)間分年級(jí)分班各自練習(xí)基本功，負(fù)責(zé)教師包年級(jí)包班。學(xué)校每學(xué)期組織兩次小型的比賽活動(dòng)，并對優(yōu)勝者及優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)�；顒�(dòng)方案做到“五定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定項(xiàng)目、定責(zé)任，同時(shí)，有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)了活動(dòng)蓬勃發(fā)展。三、活動(dòng)中普及，實(shí)踐中創(chuàng)新

在全校開展“掀跳繩活動(dòng)高潮，創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)中，各年級(jí)師生普及推廣跳繩基本功訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中我校教師和學(xué)生也都大膽創(chuàng)新、敢于嘗試、不斷更新花樣跳繩，設(shè)計(jì)了別具一格的短繩跳、雙人跳、三人跳、多人跳等方面別出心裁共設(shè)計(jì)了幾十余種花樣；在長繩花樣跳中設(shè)計(jì)了師生共演的單長繩、雙長繩、多長繩等十余種、具有象征意義的高難度表演十字搖、三角搖、及和諧共進(jìn)的分合搖；同時(shí)，為了將跳繩活動(dòng)與音樂舞蹈有機(jī)結(jié)合，我們又創(chuàng)新設(shè)計(jì)了精彩的繩舞表演，以節(jié)奏感較強(qiáng)的現(xiàn)代流行音樂為伴奏音樂，使繩舞表演別具民族風(fēng)格又不失現(xiàn)代文化色彩。

三、實(shí)施途徑1.大課間

本學(xué)期我們還通過舉行全校的繩操比賽的通過這樣形式來促進(jìn)各個(gè)班級(jí)加強(qiáng)練習(xí)，提高繩操的質(zhì)量。此外我們還開發(fā)出各種巧妙利用繩的素質(zhì)小練習(xí)。這樣就我校大課間在原有的基礎(chǔ)上新增了兩種方案：一種是由繩操和巧妙用繩的素質(zhì)練習(xí)，另一種是花樣跳繩身體素質(zhì)練習(xí)。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質(zhì)量與內(nèi)容。2.體育課

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的主陣地，我們體育組教師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在體育課上教授學(xué)生花樣跳繩。

3.課外活動(dòng)

我們?yōu)樘岣唧w育活動(dòng)課的質(zhì)量，要求花樣跳繩是各個(gè)年級(jí)的必選項(xiàng)目。這樣的安排有效的推進(jìn)了我校繩類特色學(xué)校創(chuàng)建

4.競賽平臺(tái)

我校還搭建了多種競賽平臺(tái)來供學(xué)生分享與展示跳繩技能，來促進(jìn)學(xué)生的跳繩技能，從而滿足學(xué)生發(fā)展的需要。取得效果

四、取得效果

通過“跳繩項(xiàng)目”體育特色創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的帶動(dòng)下，學(xué)生現(xiàn)在取得的成果：

1.每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí)，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操；

2.每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能，熟練掌握十余種花樣“跳繩”方法，并能在日常鍛煉中應(yīng)用，為未來健康生活奠定基礎(chǔ)；

3．通過的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；五、眾志成城，打造特色品牌

在“掀跳繩活動(dòng)高潮，創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)中，我校全體師生都積極參與，為了把我校的花樣跳繩做出特色，我們五里店小學(xué)還專門成立了一只由張帆老師親自指導(dǎo)的花樣跳繩專業(yè)隊(duì)，每天利用課外活動(dòng)時(shí)間編排、練習(xí)�，F(xiàn)如今，五里店小學(xué)花樣跳繩專業(yè)隊(duì)已經(jīng)初具規(guī)模和特色，學(xué)習(xí)了經(jīng)過改良編排的繩舞，提高了花樣跳繩的難度系數(shù)，花樣跳繩的過程中還增加了一些舞蹈因素，使得專業(yè)隊(duì)的學(xué)生表演起來頗具特色。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。正是由于我校師生的眾志成城，花樣跳繩特色成為我校一道靚麗的風(fēng)景線，曾多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。今后，我們還會(huì)一如既往的發(fā)展創(chuàng)新我們的花樣跳繩，爭取讓我們的特色跳繩走出新華路，走向新密市！

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