創(chuàng)建科技特色學�？偨Y

太倉市榮文學校創(chuàng)建科技特色學�？偨Y

近幾年來，我校根據新的形勢，利用學校及地域性資源，積極開展科技教育活動。校領導充分認識到，科技教育不但有利于學生鞏固和擴大所學到的知識，還能發(fā)揮學生的興趣愛好和特長，使學生從小養(yǎng)成愛科學的思想。為了使科技教育活動不流于形式，進一步建立和健全以校長為核心的學�？萍冀逃�領導小組，并在人、財、物等方面，給予大力支持；決定充分利用學�，F有的教育資源，把

原先的“第二課堂活動”、“興趣小組”等納入科技教育活動的軌道。

現將相關情況匯報如下：

一、完善領導領導機構，成立學�？萍冀逃�領導小組：組長：胡培德

副組長：王文炯周國強丁燕芳聞敘良成員：馬慶燕魏宗夏振清成菊紅

二、固定和臨時的負責課外（含科技）活動教育的領導機構：（一）固定機構：科技總輔導員：聞敘良

科技輔導員：王衛(wèi)豐吳蘊倩高艷芳高婉芬張劍虹朱莉妮張慶

主要職能：總體負責學校的科技活動；參加制定學校學年科技活動計劃，聯系上級或其他與活動有關單位、場、館、所，組織各項學校課外科技活動，組織校級競賽活動，組織參加市、區(qū)級各類科技競賽活動。（二）臨時機構：

主要職責：調動學校各方面的力量，使學生全員參與各類科技活動，組織各項競賽和參加市區(qū)級各種競賽，把學�？萍蓟顒油葡蛞粋�高潮。如：科技節(jié)活動、“金鑰匙”競賽等活動組織機構。三、加強教師隊伍建設

1、突出理論學習。從轉變教師教育觀念入手，加強對教師進行新課程體系、結構、內容的學習研究，加強對科技教育理論的學習。特別是發(fā)揮理化生科學老師的作用。2、成立課題組。學校領導高度重視，全面開展研究與實驗工作。課題組定期開展課題研討活動。組織參加太倉市自然科學論文評比活動等。我�？萍驾o導員及教師們通過參與科技教育的研究和實踐，寫出了有一定水平的論文，有的在蘇州科協網上得以發(fā)表，有的獲太倉市自然科學論文評比三等獎等。四、開展課題研究

（一）科技教育課題：我校課題《以“江南絲竹”為龍頭，持續(xù)推進中小學生個性特長發(fā)展的研究》在課題在201*年8月圓周滿結題。我校汲取往年經驗，制訂了符合我校特點的活動計劃，將科技活動與教學活動相結合，專題活動與課堂活動相結合，課內與課外相結合，創(chuàng)設“學校有特色、班級有特點、學生有特長”的科技教育環(huán)境。

組織老師參加了江蘇省第六期重點教研課題《39年級綜合實踐活動課程資源建設的實踐研究》子課題《化學與環(huán)�！返南嚓P研究工作，也已圓滿結題。（二）指導學生學習課題：結合上級的有關安排，我校部分老師，積極組織了有關“指導學生自主學習”的相關課題的研究的探索。五、其他相關活動

1、結合創(chuàng)建綠色學�；顒�，組織學生開展家鄉(xiāng)水污染情況的調查活動。開展內容豐富的活動課，注重科技小組活動效果：無線電制作、科技美術、科模（包括海模、車模、航模等）、化學實驗、計算機繪畫等。還有聲樂組、籃球隊、圍棋組、花卉組等等。2、科技節(jié)活動：我校已根據上級的有關要求，連續(xù)多年舉行全校性的科技節(jié)活動。準備充分，安排科學，參賽人數眾多，內容具可操作性，效果良好。曾獲得過太倉市優(yōu)秀組織獎。我校現已舉辦了六屆中小學生科技節(jié)。

3、充分利用學校的櫥窗、廣播、宣傳板報等，面向全體學生開展經常性的宣傳教育活動。積極組織學生參加“金鑰匙”競賽、航海航模競賽、科技制作競賽等。4、本學期剛開學，領導班子就召開有關繼續(xù)搞好第六屆科技活動的會議。五、取得的成績1、在201*年由江蘇省教育廳等舉辦的第二十一屆國際科學與和平周全國中小學生“金鑰匙”科技競賽中，我校王晴同學獲初中組省級特等獎（太倉市唯一的特等獎）；馮逸楓同學獲小學組省級二等獎。

2、多年來，我校多人多次，在江蘇省青少年“金鑰匙”科技競賽中獲一等獎、二等獎、三等獎；聞敘良老師連續(xù)多年獲江蘇省優(yōu)秀科技輔導員稱號。

2、在201*年江蘇省第十六屆青少年科技模型競賽，軍艦模型拼裝競賽中，中學組李多俊、張嫻同學分別獲一、二等獎，聞敘良老師獲優(yōu)秀科技輔導員獎；小學組馮逸楓同學獲一等獎，張慶老師獲優(yōu)秀科技輔導員稱號。

3、重大活動簡介：201*年在太倉市第四屆中小學生科技節(jié)上，我校獲優(yōu)秀組織獎，并有十多名學生在數個項目中獲一、二、三等獎。201*年，為期半個月的榮文學校第五屆中小學生科技節(jié)暨太倉市第二十一屆科普宣傳周活動在學校舉行�；顒泳o扣市宣傳周主題：“堅持科學發(fā)展，創(chuàng)新促進轉型，科普惠及民生�！�201*年

歷時半年的榮文學校第六屆科技節(jié)活動是為了以實際行動支持并積極參與“太倉市第二十二屆科普宣傳周活動”，經校行政的研究決定而舉辦的。

科技節(jié)緊扣科學發(fā)展觀的要求，突出科學性、開放性、群眾性、實效性。突出創(chuàng)新促進轉型，以提高未成年人科學素養(yǎng)為重點，大力加強青少年科技教育，突出宣傳宣傳“節(jié)能減排、保護環(huán)境和生態(tài)文明建設”等內容，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用、循環(huán)經濟為重點，向中小學生介紹科技成果和節(jié)約小竅門，提高“節(jié)能減排從我做起、從生活點點滴滴做起”的意識。通過科普作品展示等活動，圍繞“科普惠及民生”的主題，提高應急處置能力。普及食品安全、環(huán)境保護、健康等方面的知識，提高青少年肌體、心理健康水平，增進社會和諧。

科技節(jié)開設了“節(jié)能減排從我做起”征文及講座、出好一期科普黑板報、開展一次科普主題班會、“節(jié)約紙張、保護環(huán)境201*年青少年科學調查體驗活動”、變廢為寶創(chuàng)新設計大賽、心理健康科普知識講座、“環(huán)境保護及節(jié)約能源”知識競賽、科普知識電腦制作、“人與環(huán)境”繪畫比賽、“學科學、愛科學、用科學”書法作品展、科學觀察實踐活動（含科學種植等）、航模制作等活動，下發(fā)了節(jié)能減排、安全用電、科技創(chuàng)新宣傳資料，利用校園櫥窗、有線廣播、條幅、標語、綜合性科普宣傳題板等陣地開展了科學防災減災、健康知識與健康行為、節(jié)能減排等科普知識的宣傳。同時還舉行了“節(jié)約紙張、保護環(huán)境201*年青少年科學調查體驗活動”啟動儀式。有關競賽分小學組和中學組分別進行。為了保證這次活動的正常開展，組委會進行了廣泛的宣傳發(fā)動。對各項目的參賽要求都作了較為詳細的說明。各個條線也給予了大力的支持，實現了校長掛帥、全校動員、班班發(fā)動、人人參與的總體要求。學生參與的積極性很高，報名參賽人數眾多。上交的材料中，不乏質量較高的作品�；顒舆^程中許多老師對不少項目也表現出濃厚興趣；不少學生表示，在活動過程學到了許多在課堂上學不到的，但在日常生活中常需要用到的知識，并希望以后能開展更多這樣的活動。一部分家長也表示，將積極支持這樣的科技創(chuàng)新活動，通過活動子女對于學習更加專注，做事更加認真了，許多新知識對家長也有很大啟發(fā)。

榮文學校中小學生科技節(jié)參賽人數之多屢屢刷新紀錄。學生積極性之高也一屆超一屆。廣大教師積極參與組織培訓，掀起科普宣傳的高潮。六、未來展望：

在新的充滿活力的領導班子的的統(tǒng)一領導下，學�？萍冀逃�必將在201*年取得更加輝煌的成績。祝榮文學校的科技之花越開越妍！為構建創(chuàng)新型社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出更大的貢獻。201*．

擴展閱讀：白云小學第一階段創(chuàng)建特色學校工作總結

白云小學第一階段創(chuàng)建特色學校工作總結

我校的“特色學�！钡膭�(chuàng)建工作本學期分三個階段進行，第一階段從開學到四月份結束，重點是完善創(chuàng)建工作方案、制定工作計劃，營造氛圍，進行科普知識講座，現就我校的第一階段創(chuàng)建工作總結如下：

一、領導重視，組織健全

我校的“特色學�！眲�(chuàng)建工作一開始就得到上級領導的大力支持。學校領導班子從一開始就非常重視，多次召開校務會，具體研究方案和制定具體工作計劃，指定專人負責，定期督查評比總結，定員定責分步落實。確保了科普進校園，科普進課堂、科普進村組、科普進家庭，充分利用科普活動周、科學課、科普讀書活動、科普創(chuàng)新活動、科普實踐活動。建起了學校科普創(chuàng)建工作成果展示室，收集展出了學生科技“三小作品”300余件，學生科普手抄報等相關資料200余份，取得了比較突出的創(chuàng)建成果。二、創(chuàng)建工作中采用的主要措施

整個創(chuàng)建工作過程均由學校校長擔任領導小組組長，做到校長親自抓，副校長具體抓，做到其創(chuàng)建工作分步實施，落到實處，如期實現預期的創(chuàng)建目標。在整個創(chuàng)建工作中我們采用了如下四個方面的工作措施：

1、組織師生開展“四個一”的科普學習活動。

即每學期每人讀一本科技書；舉辦一次科普知識講座；辦一次科普手抄報；舉辦一次科普三�。ㄐ≈谱鳌⑿“l(fā)明、小論文）活動；

辦好一個科技活動周（或月）活動。

2、抓好校園科普“三個百分之百”活動。

即校園科普活動做到百分之百的學生參與，百分之百的教師參與，百分之百的學科參與。3、開展科普“三進”活動。

即科普進課堂、科普進村組、科普進家庭的“三進”活動。4、科普進校園做到“五化六�！�。

“五化”，即機構專門化、制度規(guī)范化、活動常規(guī)化、實踐趣味化、素養(yǎng)提升整體化。

“六保障”，即教師有專職，師資隊伍穩(wěn)定；學生有組織，保障覆蓋面廣；科普安排表，保障活動時間；宣傳有力度，保障氛圍營造；投入有計劃，經費物資有保障；活動有方案，保證落到實處。三、創(chuàng)建工作取得的主要成就

我校在第一階段的創(chuàng)建工作中，學生有組織地參與閱讀科普圖書405人次；共組織與科普有關的大型講座兩次，參與學生數達350多人次。參加學習交流的人數350多人，本階段共有174人參與“三小”作品的創(chuàng)作活動，上交三小作品100余件，有20多件作品獲校級以上獎勵。本階段共有50余名學生參與科技手抄報的創(chuàng)作活動，手工創(chuàng)辦科普手抄報50份。組織大型科普社會實踐活動兩次，參與學生174人，并有65余名家長共同參與其活動。

總之，我們在“特色學�！钡膭�(chuàng)建工作過程中，更新教育觀念，解放辦學思想，使學生的科學意識增強了，創(chuàng)新能力提高了，實踐機

會增多了，動手能力增強了，學生的課余生活也隨之越來越豐富多彩了。有一位教育家曾經說過：“我們需要塑造孩子，但是不能以犧牲孩子的天真，不能以一代人的刻板為代價�！蓖ㄟ^“科普特色學�！钡膭�(chuàng)建工作，我們體會到，科學的普及從小學的學生抓起，科技強國的夢想就一定能在我們的手中實現。

涼州區(qū)永昌學區(qū)白云小學第一階段

特色學校創(chuàng)建工作總結

永昌鎮(zhèn)白云小學201*年4月

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