創(chuàng)建書畫特色學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建書畫特色學(xué)�？偨Y(jié)

幾年來,通過全體師生的共同努力，我校已探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ),符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，逐步走上了一條個(gè)性化特色的道路。一、健全體制、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)、落實(shí)職責(zé)

書畫教育對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，具有重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮書畫教育在素質(zhì)教育中的功能，始終把書畫教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的強(qiáng)有力抓手，讓書畫滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)書畫教育實(shí)踐必須面向全體學(xué)生，以書畫教育為引線，切實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。學(xué)校健全書畫教育管理網(wǎng)絡(luò)，即校長(zhǎng)分管、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)、藝術(shù)類教師具體實(shí)施，最終落實(shí)到學(xué)生，形成普及→提高→特色這樣一個(gè)四級(jí)管理、三個(gè)層次的組織管理體系，將普及書畫教育和爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色相結(jié)合，充分利用校內(nèi)外的書畫教育資源，面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)。在學(xué)校的整個(gè)管理工作中，書畫教育成為學(xué)校教育教學(xué)管理的重要抓手。學(xué)校的整項(xiàng)工作計(jì)劃和每周工作計(jì)劃都專門體現(xiàn)書畫教育工作，我們把書畫教育工作作為學(xué)校的“特色產(chǎn)品”，做到層層有計(jì)劃，層層有工作，層層有落實(shí)。二、書畫教育的實(shí)施

（一）抓課堂，塑教師，夯實(shí)書畫課堂教育藝術(shù)課堂教學(xué)是深化課程改革的主陣地，是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃，開齊音、美課程、上足課時(shí)，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)正規(guī)化的基礎(chǔ)上，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，學(xué)校健全各種制度，使書畫教育得以規(guī)范。學(xué)校抓好藝術(shù)教師的集體備課、提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到細(xì)化教學(xué)過程；重視課前、課中、課后管理，并要求每位教師依照素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的要求，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案，努力做到使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。

辦學(xué)有特色，師資是關(guān)鍵。學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍和教研指導(dǎo)，定期召開會(huì)議，研究書畫教育的操作方案，全方位開展“三位一體”的校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研師資培訓(xùn)活動(dòng)，全面提升了教師的綜合素質(zhì)，對(duì)教學(xué)中存在問題及時(shí)調(diào)控、總結(jié)提煉、不斷完善，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、有熱情、有特長(zhǎng)、能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有13位教師隊(duì)伍中，達(dá)本科學(xué)歷的1人，大專學(xué)歷的教師6人，40周歲以下教師全部達(dá)到大專程度。他們“比學(xué)習(xí)”、“比課堂”、“比實(shí)績(jī)”，在每學(xué)期的展示課、匯報(bào)課、推門聽課等多層次課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，人人參與，學(xué)習(xí)研討氣氛濃厚。（二）打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容學(xué)校美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在幾年來的實(shí)踐中，已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn)，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙一系列的操作得心應(yīng)手。

書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的年輕教師有事業(yè)心和責(zé)任感，利用每天20分鐘的寫字時(shí)間，帶出了一批批出色的學(xué)生。

（三）構(gòu)建面向全體、加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長(zhǎng)的課程實(shí)施模式在書畫課程實(shí)施中我們堅(jiān)持做到：

1、全面普及，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動(dòng)，做到班班有興趣小組，人人參加。每周一節(jié)的班級(jí)興趣小組活動(dòng)，真正體現(xiàn)了書畫教育的普及性，做到了全員參與。我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。學(xué)校也加強(qiáng)班級(jí)興趣小組的管理，每次活動(dòng)做到“四定三檢查”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定指導(dǎo)老師、定學(xué)員；檢查老師是否到崗到位、檢查學(xué)員出席人數(shù)、檢查活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)。為了更深入地開展書畫教育，突出我校的書畫教育特色，學(xué)校每學(xué)期還定期舉辦書畫比賽活動(dòng)，做到月月有主題，期期創(chuàng)新意。這項(xiàng)活動(dòng)，全校學(xué)生人人參與，真正使書畫教育啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。我們尊重孩子自主性、個(gè)體差異性，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己興趣愛好選擇自己喜歡的興趣小組，突出書畫學(xué)習(xí)的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，做到穩(wěn)定性與選擇性相結(jié)合。幾年來，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把書畫教育向課外、校外延伸，不斷豐富藝術(shù)教育的內(nèi)涵、拓寬藝術(shù)教育的外延，孩子們?cè)谒囆g(shù)的海洋里暢游，在藝術(shù)的樂園中成長(zhǎng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)享受快樂、體驗(yàn)成功。

3、學(xué)科融合、相互滲透。每位教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。

三、積極開展書畫教育活動(dòng)，藝術(shù)教育成果顯著

近年來，我校開展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與三大主題系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開闊了眼界，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。（1）“貼出我們的畫”系列活動(dòng)：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。今年元旦舉行的書畫比賽，學(xué)生情緒高漲，各班踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。（2）“快樂抒我心”系列活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生感受書海博大，享受讀書快樂，開展“我的藏書”展覽，“你書我讀”、“花香蜂自來”等讀書交流活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)中的快樂，開展“珠聯(lián)璧合”、“快樂續(xù)寫”、“故事接龍”等快樂作文活動(dòng)；吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂，在體驗(yàn)中享受成功。（3）“書寫我們的童年生活”系列活動(dòng)。四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，而且也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。美麗的校園讓人心曠神怡，白綠相間的教學(xué)大樓、芬芳四溢的花卉草園，每班展示的書畫作品，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍。今年，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)支持下，學(xué)校進(jìn)行了校園改建，全校師生共同營(yíng)造更加濃厚的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間都賦有一種環(huán)境陶冶的功能。

“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是元橋小學(xué)矢志不渝的追求。成績(jī)面前，我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信，在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，書畫教育會(huì)成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。

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