201*年“十二五”教師繼續(xù)教育的工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (2)

小雅鎮(zhèn)二河完小

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期“十二五”

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

為了真正的教育價值在于教師創(chuàng)造性的勞動與開掘?qū)W生潛在的天賦，營造學(xué)校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，師資隊(duì)伍的水平直接反映學(xué)校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，是學(xué)校生存與發(fā)展的基石。

201*年是《遵義市“十二五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》開啟之年，現(xiàn)根據(jù)市教師教育“四五”規(guī)劃、班主任培訓(xùn)方案、教師基本功訓(xùn)練方案、結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃的具體要求與實(shí)際情況，現(xiàn)將我校201*年教師繼續(xù)教育的工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教師為本，堅(jiān)持以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，堅(jiān)持以面向全員、突出骨干的工作策略。深化學(xué)校的課堂改革，以校本教研制度建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，加速提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；全面落實(shí)課程方案，深入推進(jìn)課程改革；積極探索傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作相結(jié)合的培訓(xùn)模式和工作機(jī)制，加大督導(dǎo)檢查的力度，全面深入開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師實(shí)施新課程的能力和水平。

二、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢學(xué)科與薄弱學(xué)科現(xiàn)狀分析。目前，相對而言學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科主要有語文、數(shù)學(xué)、我校優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科在專業(yè)知識和工作態(tài)度等方面差距不大，其差距主要體現(xiàn)在學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展不平衡，教師課堂管理能力、職業(yè)素養(yǎng)、教育智慧等方面的差距。部分課程師資及教學(xué)資源匱乏乃是大環(huán)境條件不完善導(dǎo)致。優(yōu)勢學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)充分體現(xiàn)出了互幫互助，互相激勵，合作共享，共同成長的特點(diǎn)，而薄弱學(xué)科團(tuán)隊(duì)意識差強(qiáng)人意，但在工作中的互相激勵不夠，職業(yè)高原現(xiàn)象較為明顯。優(yōu)勢學(xué)科的教師對參與新課程改革、高效課堂研究的熱情較高，家長、學(xué)生及社會的認(rèn)可度高，終生學(xué)習(xí)的意識已成為一種職業(yè)習(xí)慣，具有較高的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和職業(yè)理想。

三、重點(diǎn)工作1、全員集中培訓(xùn)

嚴(yán)格按照中心校會議精神，堅(jiān)持“全員參與”的原則，貫徹“分層次，多元化，動態(tài)性”的培訓(xùn)方針。認(rèn)真組織好開學(xué)初和假期的全員集中培訓(xùn)活動�；顒又�初召開教師工作會，詳細(xì)安排，明確各學(xué)科負(fù)責(zé)人的職責(zé)和要求，認(rèn)真考勤，對于無故不參加培訓(xùn)者，將按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行。五年內(nèi)教師培訓(xùn)每人不少于360學(xué)時，原則上年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不低于60學(xué)時，“四新”不低于300學(xué)時。在總學(xué)時中，縣級及以上培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各科有機(jī)結(jié)合。

2、專項(xiàng)培訓(xùn)

（1）、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的通知精神，安排老師進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。借此契機(jī)，要求每一位教師充分發(fā)揮潛能，進(jìn)一步開展校際及校內(nèi)優(yōu)秀課大賽等活動，以教研組為單位對各類優(yōu)秀工作計(jì)劃、教學(xué)反思、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文定期進(jìn)行評比，并給以獎勵。

通過信息化平臺，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)長期積累的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與教學(xué)方法的科學(xué)化；通過信息化管理平臺，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息及管理信息等的共享，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息的科學(xué)管理，使之高效為教育教學(xué)服務(wù)。

聯(lián)姻學(xué)校，共享優(yōu)勢教育資源。我校與各兄弟學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，在允許的條件下，將定期開展教研講座、優(yōu)質(zhì)課展示等形式的培訓(xùn)活動，借鑒理念，資源共享，精神互補(bǔ)，引領(lǐng)教師形成個性化、特色化的教學(xué)風(fēng)格。（2）骨干教師培訓(xùn)

1、針對我校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，提出具體培養(yǎng)目標(biāo)，即“一年合格，三年成熟，五年骨干”。逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、體魄健康、人際和諧、博識善研、求實(shí)創(chuàng)新”的專家學(xué)者型學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍。

2、建立具有我校特色的教師培養(yǎng)機(jī)制，確定新教師培養(yǎng)途徑為“選好苗、壓重?fù)?dān)、崗前訓(xùn)、傳幫帶、挑重?fù)?dān)、出成果”。學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)采取高規(guī)格校外培訓(xùn)、高層次教學(xué)比賽、多形式的課題研究、超常規(guī)使用等措施。

3、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍以45歲以下中青年教師為主，有較合理的年齡結(jié)構(gòu)；學(xué)科分布均衡，各學(xué)科都逐步做到有一定數(shù)量和層次的學(xué)科帶頭人、骨干教師。

4、鼓勵教師申報省級、市級、市教育局級特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。

（3）班主任培訓(xùn)

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好六方面的工作：①班主任委任與競聘相結(jié)合，以確保班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。②設(shè)立副班主任，對于新教師將安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任之友》等有關(guān)的雜志。

3、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，通過理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

4、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的工作藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

5、落實(shí)每月一次的班主任例會制度，組織班主任積極參加學(xué)習(xí)，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，通過主題班會等觀摩、學(xué)習(xí)，提高班主任的工作能力。

6、積極培植德育典型。加強(qiáng)對德育工作的研究和指導(dǎo)，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實(shí)效方面取得顯著成績的先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任。

7、加強(qiáng)班主任心理健康教育培訓(xùn)。8、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)。（4）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法〔201*〕152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

（5）教師基本功培訓(xùn)

教師基本功是教師搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)是德能正其身、才能稱其職，言能明其志，筆能成其文。我校在基本功培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位。

3、其他

加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行教研組長和備課組長年度考核機(jī)制，打造教師團(tuán)隊(duì)合力，發(fā)揮教研主陣地的作用，切實(shí)開展有效研究：研究學(xué)生情況，研究應(yīng)對策略，研究教材體系；重點(diǎn)提高集體備課有效性：做到備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備能力、備問題、備習(xí)題，特別要重視發(fā)揮同伴互助，進(jìn)行有效選題，達(dá)到有效訓(xùn)練的目的。

小雅鎮(zhèn)二河完小

201*年1月10日

小雅鎮(zhèn)二河完小

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期“十二五”

教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

小雅鎮(zhèn)二河完小

201*年1月10日

擴(kuò)展閱讀：201*年7月繼續(xù)教育工作總結(jié)

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

工作總結(jié)

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園

201*年6月20日

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，現(xiàn)將我園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作作如下總結(jié)：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我園成立了以園長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)園教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。并將繼續(xù)教育納入了幼兒園工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本園實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼

教考勤制度》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》等各種制度。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺

遵守各項(xiàng)制度，積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動。為使“繼教”工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時，幼兒園利用每周三下午的對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)（含二級培訓(xùn)），并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本園，著眼提高，通過園長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我園把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照制定的有關(guān)制度，完善了繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我園繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

我園定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的園本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《貴州省公民文明手冊》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、課堂教學(xué)高級技能與訓(xùn)練》、《建設(shè)理想課堂》、《有效課堂教學(xué)行動策略》、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》等主要內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。在園本培訓(xùn)中，我園以教研活動為載體，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）、每學(xué)期教研組有一份計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）、園長、保教主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（4）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我園十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，本期先后派出8位教師參加各種學(xué)習(xí)、聽課活動，還有未成年人思想道德建設(shè)的培訓(xùn)、科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真組織每位教師參加幼兒園的每一次園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)�？傊�，我園繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我園將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園201*年6月20日

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